七年級(jí)上冊(cè)課文論語(yǔ)讀后感精選4篇
七年級(jí)上冊(cè)課文論語(yǔ)讀后感一:
《論語(yǔ)》,一本濃縮了我國(guó)幾千年文明的書籍;一本教我做人的書籍;更是一本帶給我快樂的書。
“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎……”當(dāng)我還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),父母便開始叫我讀《論語(yǔ)》。那時(shí)的我不知所云,只是隨著父母的尾音讀出幾個(gè)不標(biāo)準(zhǔn)的音,引得爸爸媽媽開懷大笑。隨著我慢慢長(zhǎng)大,我對(duì)《論語(yǔ)》的理解也漸漸增多,每讀一次,都會(huì)有新的心得和收獲。有一段時(shí)間,我在學(xué)習(xí)上遇到了瓶頸,我一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí),可學(xué)習(xí)成績(jī)卻不進(jìn)則退。我悶悶不樂,百思不得其解,。“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”
我恍然大悟,原來我們不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí),還要喜歡學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,如果不以學(xué)習(xí)為樂,從而以學(xué)習(xí)為苦,就會(huì)出現(xiàn)看似在認(rèn)真學(xué)習(xí),其實(shí)思想開小差的情況,我慢慢培養(yǎng)自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,取得不錯(cuò)的效果。在日常生活和學(xué)習(xí)中,《論語(yǔ)》一直給我啟迪。當(dāng)我復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識(shí),從而獲得打開疑惑之門的鑰匙時(shí),我會(huì)想到:“溫故而知新,可以為師矣。”
當(dāng)我面對(duì)別人的過失而憤憤不平時(shí),我會(huì)想到:“躬自后而薄責(zé)于人。”當(dāng)我取得好成績(jī)而自滿時(shí),我會(huì)想到:“三人行,必有我?guī)熝伞?rdquo;當(dāng)我好心辦壞事時(shí),我會(huì)想到:“德不孤,必有鄰。”當(dāng)我犯錯(cuò)誤而想要耍小性子時(shí),我會(huì)想到:“過而不改,是為過矣。”在生活中,《論語(yǔ)》一直給我講道理;在學(xué)習(xí)上,《論語(yǔ)》一直使我走向成功。今天,我長(zhǎng)大了,有了自己的理想和報(bào)負(fù),如今,唯一不變的是對(duì)理想目標(biāo)奮斗的執(zhí)著。
現(xiàn)在,一切都變了,但唯一不變的是你,一個(gè)帶給我快樂的朋友!《論語(yǔ)》,謝謝你!
七年級(jí)上冊(cè)課文論語(yǔ)讀后感二:
《論語(yǔ)》內(nèi)容廣泛,記載了很多方面的言論,是了解中國(guó)文化絕對(duì)不可不讀的作品。一直以來,我都沒有細(xì)心地品讀過這本書,俗話說得好“半部《論語(yǔ)》治天下”,所以我也想進(jìn)一步了解一下孔夫子的思想。
孔子重孝,“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德,是為人之本。在中國(guó)的文化傳統(tǒng)里,孝道也是非常重要的。《論語(yǔ)》里多處講孝道,“父母在,不遠(yuǎn)游”,“父在,觀其志;父沒,觀其行;三年無(wú)改于父之道,可謂孝矣”,“父母之年不可不知也,一則以喜,一則以懼”,“今之孝者都是謂能養(yǎng)。至于犬馬,皆能有養(yǎng);不做,何以別乎”……
中國(guó)古語(yǔ)說“父慈子孝”,可論語(yǔ)中只看到“子孝”的討論,并沒有寫父母的愛。其實(shí),根本不需要提,因?yàn)槟且粋€(gè)父母不愛自己的兒女呢。
父母是那么的愛我們,關(guān)心我們,而我們又對(duì)父母有多少關(guān)心。就拿自己來說,小時(shí)候,不懂事的時(shí)候,父母為我處處操心,對(duì)我的關(guān)心真是無(wú)處不在,而我卻覺得自己受到了干涉,父母的嘮叨聲讓我很厭煩,甚至對(duì)父母的愛有一種反感,現(xiàn)在想起來,自己真是“該當(dāng)何罪”啊!論語(yǔ)里說,孝是仁之本,而孝首先是要了解,關(guān)心自己的父母。我想我做到了,我懂事了,我知道父母的愛了,我會(huì)真心去對(duì)待這些愛。
其實(shí)我真的覺得自己挺不應(yīng)該的,會(huì)跟父母頂嘴,吵架,可我卻不知道父母罵我是另一種表達(dá)愛的方式。也許在生活中的一件很小事就能讓父母感覺到自己對(duì)他們的愛,比如:做一件家務(wù)事,替媽媽分擔(dān);過新年說上幾句祝福語(yǔ);吃飯的時(shí)候像父母照顧我們一樣為他們加一點(diǎn)菜……
《論語(yǔ)》是一部先圣的經(jīng)典,帶給后人的啟迪和價(jià)值說不盡,而且越是隨著社會(huì)的發(fā)展出來。對(duì)于《論語(yǔ)》,正如編著所說的:它是一切炎黃子孫不可少的人生教科書。
七年級(jí)上冊(cè)課文論語(yǔ)讀后感三:
溫故而知新,可以為師矣”“己所不欲勿施于人”這些我們從懵懂時(shí)期就開始接觸的人生智慧,一直在潛移默化的影響著我們?!墩撜Z(yǔ)》的思想一直是具有超前性的,其魅力也是世界性的?!墩撜Z(yǔ)》流傳至今,其中既有圣人的智慧,還有幽默生動(dòng)的故事,也有發(fā)人深省的寓言,更有從孔子言行中悟出的人生道理。大哉孔子,博聞精思。在今天,繁忙的緊張學(xué)習(xí)之余,我們也要品味國(guó)學(xué)的魅力,感受孔老夫子帶給人們的思想啟迪,心靈震撼。
一、《論語(yǔ)》校園
在岔河中學(xué)的校園中,我們所接觸的論語(yǔ)并不少。進(jìn)入校園,濃濃的校園文化在心中油然而生,首先映入眼簾的校訓(xùn):仁、義、禮、智、信。時(shí)刻提醒著我們?nèi)实?、義氣、禮貌、智慧、誠(chéng)信才是做人的根本。在岔河中學(xué),我們倡導(dǎo)的并不是學(xué)習(xí)第一位,而是做人放在首位!
二、潛移默化的影響
進(jìn)入樓道,墻壁上掛著一幅幅老師們自己烙的畫,邊上放的是老師們用鐫秀的粉筆字寫在小黑板上的人生格言。開始老師要求我們背全本《論語(yǔ)》,說實(shí)話我們挺愁的,但是背起來后發(fā)現(xiàn)并不難,因?yàn)橛卸嘁话攵际俏覀冊(cè)跇堑乐兴熘?,所以背起來自然容?
在每個(gè)班級(jí)的門口如果你想尋找班牌,那你就錯(cuò)了。因?yàn)槲覀儾砗又袑W(xué)從來不掛班牌,比如:“八一班”命名為“篤敬廳”。還有更多的,這些都是論語(yǔ)的精髓!
三、《論語(yǔ)》專修課
每周三下午第四節(jié)課是我們的論語(yǔ)必修課,在那節(jié)課中,我們可以盡情享受論語(yǔ)帶給我們的智慧,我們可以盡情的朗誦,可以在論語(yǔ)的世界里陶冶情操。在論語(yǔ)課上,師生齊讀,誦讀經(jīng)典,那是一種令人陶醉的境界!
如果真正的了解岔河中學(xué)的論語(yǔ)文化,那么用胡適的話來說就是:岔中的文化太深,我的笨筆寫不出一萬(wàn)分之一二。的確如此,雖然來到岔河中學(xué)已經(jīng)一年半的時(shí)間了,但我仍然不能深入的了解它的獨(dú)特魅力,在以后的日子里,我要將論語(yǔ)融入我的生活,將自己作為君子之人。
七年級(jí)上冊(cè)課文論語(yǔ)讀后感四:
兵家史書之瑰寶,博大精深;兵書理論之寶庫(kù),包羅萬(wàn)象;兵學(xué)圣典之美譽(yù),威名遠(yuǎn)揚(yáng);歸納演繹之邏輯,縝密嚴(yán)謹(jǐn);啟迪人生之智慧,精髓宏瞻;闡釋儒道之傳統(tǒng),淋漓盡致。——題記
從三皇五帝的太平盛世,到春秋戰(zhàn)國(guó)的風(fēng)云變幻;從盛唐氣象的博大雄渾,到宋代詞篇的婉轉(zhuǎn)豪邁……我們的祖先為后人留下了眾多的文化瑰寶,而國(guó)學(xué)經(jīng)典代表《論語(yǔ)》更是全世界的精神財(cái)富!
《論語(yǔ)》是一部記錄了孔子及其弟子言行的著作,因集中表現(xiàn)了孔子的學(xué)說和思想,成為儒家的經(jīng)典著作之一??鬃拥膶W(xué)說的核心——仁,貫穿《論語(yǔ)》。《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》中,孔子用一句“志士仁人,無(wú)求生以害人,有殺身已成仁,”照亮了中國(guó)兩千多年的歷史進(jìn)程。
《論語(yǔ)》居“四書”之首,對(duì)中國(guó)社會(huì)起到了深遠(yuǎn)影響!據(jù)說,宋朝開國(guó)宰相趙普每天回家都關(guān)起房門苦讀。后來,家里人發(fā)現(xiàn),他的書箱里藏的只有一部《論語(yǔ)》。有一次,宋太宗和趙論語(yǔ)普閑聊,便問道:“有人說你只讀一部《論語(yǔ)》,這是真的嗎?”趙普老老實(shí)實(shí)的回答說:“臣所知道的,確實(shí)不超出《論語(yǔ)》。過去臣以半部《論語(yǔ)》輔助太祖平定天下,現(xiàn)在臣用半部《論語(yǔ)》輔助陛下,便足以使天下太平了。”于是有了“半部《論語(yǔ)》治天下”的說法。
縱觀整部《論語(yǔ)》,相信你一定會(huì)感受到中華文明,感受到人性的光輝,感受到文學(xué)精髓。你也一定會(huì)在《論語(yǔ)》中,受益匪淺!