古有“無須揚鞭馬自蹄”的豪邁，后有毛澤東“成為優(yōu)秀運動員書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字”的青春活力與豪情壯志。處在青春時期的我們應(yīng)當心存理想，為之奮斗。以下是小編整理的關(guān)于理想的話題作文，供大家參閱。

　　理想,游戲,打鬧

　　現(xiàn)在有很多的中小學生，下課的時候經(jīng)常會玩一些追逐打鬧和危險的游戲。這樣的話就難免會發(fā)生一些事故，如果你幸運的話有可能這些事故就不會發(fā)生在你身上，可是如果你不幸呢?那么兩方都不會好過的。事故發(fā)生了之后被害者的家長玩玩會讓肇事者的家長賠錢，這個時候肇事者的家長一般都會打或者罵自己的孩子。

　　有些人這個時候就會覺得那個人活該，他自己肇了事被家長打那是理所應(yīng)當?？墒俏覅s不同意他們的這些說法，我覺得家長們不應(yīng)該打罵自己的孩子。更應(yīng)該去給他們溫暖，去叫他重新站起來，在這個社會上立足，踏踏實實的做人。然后給他勇氣，給他講一些生活中的道理，給他講他錯在了哪里，然后讓他去和被害人道歉。而被害人的親人或者家長也不能過多的去為難肇事者和他的親人家長，應(yīng)該把被害者送去醫(yī)院，然后大家還是好朋友。可是卻沒有多少個家長這樣做過。因此我就想當一個教育家，當一個像我國的教育家陶行知蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基那樣不動手而動口的教育家。

　　為什么有名的教育家都是用語言來教育學生而不用動手來教育學生呢?因為這種教育方法比打罵好的多。如果一個學生放了錯而老師可以用語言的方式來教育他的話，那么那個學生以后一定會好好的學習，而且成績也會很快上升。可是現(xiàn)在的教師大多都是罵學生的，有的時候甚至還會打?qū)W生。所以我以后當上了教育家一定會十分努力的改變這一點。

　　我希望我現(xiàn)在就可以把成績提高上去，然后長大去當一名有名的教育家，來改變現(xiàn)在打罵學生或者孩子的教育方式。讓所有的學生都不用再被打罵了，而且還能一直生活在快樂的學習中。

　　青春與理想

　　古有“無須揚鞭馬自蹄”的豪邁，后有毛澤東“成為優(yōu)秀運動員書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字”的青春活力與豪情壯志。處在青春時期的我們應(yīng)當心存理想，為之奮斗。

　　有志者，事竟成。劉翔原是跳高隊的一員，他有理想，他想成為優(yōu)秀運動員，可他并不適合跳高，于是他帶著理想，帶著追求與信念選擇了跨欄。他激揚著青春的活力，憑著斗志，讓我們看到了飛人奪魁。小時候的李白并不愛學習，可是有一天，他看到一位老奶奶在磨鐵棒。他就上前詢問老奶奶這是干嘛呢?老奶奶的回答讓他震撼了，她要把這鐵棒磨成細細的繡花針。簡直難以置信，可又怎么樣呢?"只要功夫深，鐵杵磨成針。“于是李白立志好好讀書。這才有了”直掛云帆濟滄海“的勵志詩篇。所以說，青春就是要有理想，而且要奮不顧身的去實現(xiàn)它。

　　”少年心事當拿云“，青春就該志存高遠。

　　然而青春怎會無挫折，理想怎會無阻礙。那位《我與地壇》的作者，史鐵生老先生，可是病魔纏身。青春時期的他也想過放棄，碌碌過完一生。可是他并沒有，他努力去克服。就像他自己也說過”生病也是生活的游歷，當然這游歷自然是有風險的。難道在大河上漂流就沒有風險了嗎?不同的是，漂流可以事先準備，生病往往猝不及防。漂流是勇敢的前進，生病是被迫的抵抗。漂流也許值得贊嘆，生病確始終不便炫耀。”這是他所遇挫折，也是內(nèi)心慨嘆。

　　可史鐵生畢竟是個正值青春，心懷理想的有志青年。所以他又說到“但凡是游歷，往往都是有酬報的。名川大山陶冶情操，激流險阻磨練意志，發(fā)燒了才體會不發(fā)燒的清爽，咳嗽了才懂得不咳嗽的安詳。”所以說，心懷理想，一切都是最好的安排。有了理想的青春，面對挫折有何畏懼?

　　理想確實是青春路上的閃光點。樂觀也是必不可少的。

　　以前有個人問盲人：“黑暗的生活是怎樣的體驗?”盲人說：“和聾子比，我聽得見世界的聲音;和啞巴比，我可以表露自己的心聲;和癱子比，我有健全的手腳。”是啊，樂觀的態(tài)度是多么重要。有了樂觀，青春就會煥發(fā)光彩。

　　不論是劉翔還是李白，不論是史鐵生還是那位盲人。他們都最好的詮釋了青春就該放飛理想，青春就高斗志激揚。

　　理想是人生的燈塔，青春是人生的第二段旅程。用理想的燈塔去照亮青春的旅程，生活便會光芒四射社。

　　理想點亮人生

　　“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明……”人生如蠟，理想如芯，沒有了理想，人生還有何意義?有夢想縈繞的日子是寶貴的，有理想相伴的感覺是充實的。理想，驅(qū)散了人生路上的每一處黑暗!

　　歷史上，無數(shù)能人志士、文人墨客、能工巧匠都是因為擁有理想，才使得人生更加有意義，作出更多非凡成就。

　　理想是沙漠中的綠洲，給予你生存的希望。司馬遷年輕時遵從父親遺愿，立志寫一部能夠“藏之名山，傳之后人”的史書。在他著手撰寫這部史書期間，受李陵案牽連被捕入獄，受盡酷刑，司馬遷一度打算自殺，卻因撰寫史書心愿未了而頑強地活下來，歷時18載，終于完成《史記》這部著作，史料豐富翔實，備受后人推崇，開創(chuàng)了我國紀傳體通史的先河。

　　理想是大海中的燈塔，給予你前進的方向。王羲之酷愛書法，自小立志成為大書法家，每天勤學苦練，老師卻將他的字稱作“死字”。為此王羲之曾一蹶不振，后來受父母勸導(dǎo)，迷惘間入山拜師學藝，日復(fù)一日、年復(fù)一年地練習，直到他寫完第十八缸水后，師傅才允許他出師。自此其書法已成氣候，字體端秀清新，“飄若浮云，矯若驚龍”，被后人傳贊為“書圣”。

　　理想是風雨中的港灣，給予你無窮的斗志。魯班出生工匠世家，從小耳濡目染繼承了精湛的技術(shù)，并立志要將它發(fā)揚光大。一次，國王下達任務(wù)，要求20天內(nèi)建造一座宮殿，可完成宮殿需要300根巨木，憑當時的工具根本無法按時完成。魯班一度意志消沉，讓弟子們離開，準備一人承擔罪責。但想到自己未競的理想，又重新燃起斗志，經(jīng)過反復(fù)實踐研究，終于制造出“鋸”，大幅提高了采伐速度，按時完成了任務(wù)。從此，魯班信心大增，遇事不再頹喪，通過仔細觀察生活，又陸續(xù)發(fā)明了刨子、云梯等工具，其美名在民間廣泛流傳，對后代工匠技術(shù)的進步產(chǎn)生了深遠影響。

　　沒有理想，人生就如荒漠般沒有生機;沒有理想，人生就如黑夜般沒有光明;沒有理想，人生就如迷宮般沒有方向。讓我們用理想的明燈驅(qū)散生活的迷霧，照亮人生的路途，讓我們在崇高理想的指引下，一路披荊斬棘，努力實現(xiàn)自己的人生價值!