優(yōu)秀作文：我的座右銘

　　優(yōu)秀作文：我的座右銘篇1：

　　“生命價值很高，誠信價值更高”。這是我創(chuàng)造的名言，因為我們?nèi)艘v誠信，如果不講誠信的話，那就沒人信你了。假如媽媽叫我去洗衣服，我會一絲不茍地洗干凈衣服，假如爸爸叫我澆花，我就會一絲不茍的把花澆得很漂亮

　　這是我的座右銘，提醒了我的誠信。假如我答應(yīng)別人的事情，就會想起了我的座右銘，是它讓我要一絲不茍地做好每一件事情。是它，讓我懂得了誠信的價值比生命的價值更高，記得有一次，媽媽給我買了一本《安徒生童話》，鄰居妹妹看見了，她向我借閱，我爽快地答應(yīng)她：“好吧!你等三天，我借給你看吧!”鄰居妹妹聽后，就一蹦一跳地跑回家。

　　時間過得也很快，一眨眼就很快過了三天了，鄰居妹妹來按我們家門鈴時，我想：“這本書我還沒看完，要不過幾天再借給她吧!我跟她說：“我還沒看完，要不過幾天再來拿吧!”妹妹聽后，垂頭喪氣地回家了。我在書房看書時，我的心總是七上八下、忐忑不安，后來，我想起了我的名言，既然我答應(yīng)人家了，就借給人家看呀!如果你是這樣的話，那你就是不守信用了，我的名言告訴我，我想了想也覺得自己也是個不守信用的人呀!

　　我想后，就拿起書，去妹妹家，按了一下門鈴，她開了門，我就把書借給她了。妹妹看見后，非常高興地拿起書來看。我走時，微風(fēng)吹了起來，小溪嘩嘩地叫著，好像說：“這樣你做對了，你是一個守信用的孩子。”我聽后，高高興興地回家了。

　　“生命價值很高，誠信價值更高”，這是我創(chuàng)造的名言，也是我最喜歡的名言。你們喜歡我的名言嗎?

　　優(yōu)秀作文：我的座右銘篇2：

　　人人都要有自己的座右銘，來激勵或提醒自己，我也不例外.

　　我是個追求完美的人，而在某時某分某秒的時侯，做出來.所以，，第一個座右銘就是：水滴石穿――非一日之功就來了.每當(dāng)“跟不上隊伍”，我總會想起：砌墻的石頭――后來居上.

　　每當(dāng)一個快樂的星期⒍，我做清潔就會很快.瞧，我又開始了我的大掃除活動.空氣中有灰塵，掃下來，掃下來.洗完了抹布，再擦地板.

　　“擦，擦，擦擦擦，我們快樂來清潔.擦，擦，擦擦擦，去去去亮潔......”伴著辛苦的任務(wù)，我唱起了擦地板這首自創(chuàng)兒童版歌曲.

　　但2號評委的分卻是10分　，50分制.嘻，大家一定關(guān)心一號評委的點評吧，和2號評委比起來也滿足了，一號評委給的分是10.99999......這么多個9，也只能用“......”表達(dá)出來了.50分制.加起來是20.999999......天哪，還是用約等于吧.加起≈21分，100分，才得21分.

　　這時，我總會鼓勵自己，水滴石穿――非一日之功，熟能生巧――非一日之技.

　　我躺在床上，望著2年極的板報還在那兒呢，字太糟了.

　　俗話說：后來的石頭――砌墻居上嘛!更何況又不是我的字就這樣一直一直的差下去了，還是有希望的.

　　只要努力，就有希望，就不會失敗.

　　優(yōu)秀作文：我的座右銘篇3：

　　每個人都有自己的座右銘,當(dāng)然,我也不例外.這些座右銘有的是讓人珍惜時間,有的是讓人努力拼搏,而我的座右銘是“世上無難事,只怕有心人.”你肯定想問我:“為什么選擇它呢?”下面請聽我娓娓道來.

　　有一次,期中考試中數(shù)學(xué)我只考了69分,試卷發(fā)下來時,那鮮紅的“69”仿佛在嘲笑我:“哈哈,王佳怡,你可真厲害,居然考了‘69’分,真是一個‘令人羨慕’的成績啊!說不定你爸爸還會‘獎賞’你呢!”結(jié)果,出人意料,爸爸沒有打我,而是說:“世上無難事,只怕有心人.你這次沒有考好,下次一定要努力.”我被這句話深深地打動了.

　　以后的日子,我上課認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言;下課認(rèn)真完成作業(yè),遇到不懂的問題問同學(xué)、問老師.那些令人煩惱的數(shù)字竟變得可愛起來,兇神惡煞的數(shù)學(xué)老師竟也變得可愛起來.

　　終于要上‘刑場’了,也就是要期末考試了,終于我沒有被‘砍頭’——我考了93分.

　　真是“世上無難事,只怕有心人!”在此我謝謝毛澤東爺爺,謝謝周恩來爺爺,是他們說出了這句話,才讓這句話成為了我的座右銘,幫助了我!

　　優(yōu)秀作文：我的座右銘篇4：

　　不知你怎樣定義美，我對的定義，并不確切，但我相信美有很多，其間就包括幫助，我有一個座右銘——幫助也是一種美，這是我對美的一個定義。

　　我有一個同學(xué)叫杜新語，因為我們倆住的很近，所以我們非常要好。

　　有一天第二節(jié)下課時數(shù)學(xué)老師布置了一些題讓我們做，做完課間操后，我想趕快回教室做題，不料跑著跑著，被一顆石頭絆倒了。我身邊的同學(xué)都假裝沒看見，只有我身邊的杜新語停住了前進的腳步，把我扶了起來。

　　“你疼不疼?”杜新語問。

　　“不是太疼。”我回答道，“咱們先回教室做題吧。”

　　我剛想上臺階回教室，杜新語一把拉住我說“你如果現(xiàn)在回教室，傷口會發(fā)炎，會感染。不如讓我扶你去門衛(wèi)室上點藥。”

　　我答應(yīng)了，他便扶著我去上藥。杜新語安慰我說：“不要怕，上完藥后就不疼了。”上完藥后，杜新語又小心翼翼地扶著我回到了教室。

　　我想：杜新語對我這么好，我也要報答他。他哪道題不會，我就給他講解，是她的成績得到了提高。

　　幫助也是一種美，在這件事中更加被我牢記，我堅持相信，相信幫助的美好。