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      關(guān)于漢字的作文4篇

      時(shí)間: 林漫655 分享

        關(guān)于漢字的作文篇一:

        漢字,距今已有四千多年的歷史,是世界上使用人口最多的文字處理。別看它只是一個(gè)個(gè)普普通通的方塊字,組合在一起,就成了一個(gè)個(gè)不同含義的詞組,一篇篇語(yǔ)句優(yōu)美的文章,一首首抒發(fā)情感的詩(shī)歌,一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的故事……看著這些字,就像一顆顆星星在紙上閃爍,就像一朵朵美麗、嬌艷的鮮花愉悅你的眼睛。

        當(dāng)你使用漢字的時(shí)候,就像徜徉在美麗星空下,就像浮在茂密的花海上。在我眼里,它們不只是一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的方塊字,而是一個(gè)個(gè)有著不同性格的人。每當(dāng)我學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)了一個(gè)漢字,就像結(jié)識(shí)了一位新的朋友,在我寫(xiě)作文的時(shí)候,它便可以為我提供幫助,給我的文章增添一分不同的感情色彩。漢字書(shū)法,是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來(lái),我國(guó)涌現(xiàn)了許多著名的書(shū)法家,有王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等。

        這一個(gè)個(gè)漢字,在他們的筆下,更能生發(fā)出無(wú)窮的魅力,呈現(xiàn)出不同的風(fēng)韻。各種各樣的書(shū)法字體,有著不同的特點(diǎn),篆書(shū)和隸書(shū),給人一種古色古香的感覺(jué),行書(shū)瀏覽器,而楷書(shū)端莊,草書(shū)雖然潦草,卻帶給人一種奔放的感覺(jué)……欣賞這一個(gè)個(gè)書(shū)法作品,就好像在欣賞一幅幅不同風(fēng)格的圖畫(huà),帶給人們不同的感覺(jué)。

        這些書(shū)法作品是藝術(shù)中的珍品,有著很高的欣賞價(jià)值。這些有著獨(dú)特性格的漢字,這些各具特點(diǎn)的書(shū)法作品,是我們每個(gè)中國(guó)人的驕傲。我愛(ài)你,漢字!我為你而驕傲。'

        關(guān)于漢字的作文篇二:我最喜歡的一個(gè)漢字

        每個(gè)人都會(huì)有自己喜歡的一個(gè)漢字,而我最喜歡的那個(gè)字就是“愛(ài)”。因?yàn)閻?ài)是無(wú)私的,是溫暖的,是無(wú)窮的。

        有一次我走在放學(xué)回家的路上,迎面走來(lái)了一對(duì)衣衫襤褸的父女。我心想,這兩個(gè)人渾身臟兮兮的,衣服也這么破爛,一定是乞丐。這時(shí),旁邊飄來(lái)了一陣美味的糖葫蘆的香味,只聽(tīng)那個(gè)小女孩說(shuō):“爸爸,我要吃糖葫蘆。”“對(duì)不起,孩子,爸爸現(xiàn)在沒(méi)有多余的錢可以給你買糖葫蘆了,等爸爸?jǐn)€夠錢后,你想吃多少,爸爸就給你買多少,好嗎?”那父親滿懷歉意地低聲說(shuō)道。“不嘛,不嘛,我現(xiàn)在就要吃!”小女孩不依不饒地叫著,此時(shí)的父親露出了窘迫的神情。

        沉思片刻后,他終于下定決心,從口袋里掏出了一張皺巴巴的紙幣,買了一串糖葫蘆,然后小心翼翼地揭開(kāi)了外面包著的一層紙,再將糖葫蘆遞給小女孩。女孩一副心花怒放的樣子,她將糖葫蘆舉到鼻子下用力地聞了聞。突然女孩兩腳踮起,舉起糖葫蘆說(shuō):“爸爸,你先吃一口。”“我不愛(ài)吃甜的東西,你吃吧。”爸爸說(shuō)道。“你不吃,我也不吃了。”小女孩生氣地說(shuō)道。父親拗不過(guò)她,咬了一小口含在嘴里,細(xì)細(xì)地品味著。小女孩這次心滿意足地自己吃了起來(lái)。

        目睹了這一幕,讓我想起了一個(gè)字:愛(ài)!這也是我最喜歡的一個(gè)漢字。你呢?

        關(guān)于漢字的作文篇三:

        鈴聲又一次響起,大家陸續(xù)回到座位,在等待那張笑瞇瞇的臉出現(xiàn)。

        陳老師穿著裙子翩然而至,像一只蝴蝶。她露出了和藹可親的笑,說(shuō)道:“同學(xué)們,今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲……”陳老師還沒(méi)說(shuō)完,大家就毫不客氣地打斷了她的話,歡呼起來(lái)。她清了清嗓子,用手勢(shì)制止我們的喊叫,繼續(xù)說(shuō):“今天早晨,我被窗外的小鳥(niǎo)弄醒了?,F(xiàn)在,我在黑板上寫(xiě)一句話,請(qǐng)大家認(rèn)真思考,想一想有幾種填法。”話音剛落,老師就拿起粉筆,一筆一畫(huà)地在黑板上寫(xiě)了一行醒目的大字:我被鳥(niǎo)叫聲()醒了,()。后面的括號(hào)是干什么的呀?我正納悶?zāi)兀惱蠋煼路鹪诨卮鹞倚闹械膯?wèn)題一樣,補(bǔ)充道:“可以把心情寫(xiě)在后邊的括號(hào)中。”

        我腦子里的思考小人立馬快速地行動(dòng)起來(lái),當(dāng)他把前腳跟跨入答案大門(mén)時(shí),我的腦子里馬上出現(xiàn)兩個(gè)字,當(dāng)“吵”字要脫口而出時(shí),不知哪個(gè)同學(xué)搶先一步,大喊道:“吵!”陳老師眼睛一亮,“好,請(qǐng)黃鑫再來(lái)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?”“應(yīng)該是生氣的。”黃鑫站起來(lái),不緊不慢地回答。“煩躁的!”二號(hào)黃鑫——黃林附和著。

        “現(xiàn)在黃鑫同學(xué)已經(jīng)想到了一個(gè),接下來(lái)請(qǐng)大家把自己想到的寫(xiě)在作文本上。”陳老師又扔出了一個(gè)令牌,大家便歡天喜地地接住了。我在方格里寫(xiě)上早已想到的“驚”和“喚”,被鳥(niǎo)叫聲喚醒的心情倒是好寫(xiě),可“驚醒”的心情怎么寫(xiě)?我琢磨了一會(huì)兒,把“郁悶”二字寫(xiě)了上去。這時(shí)陳老師正好走過(guò)來(lái),大概是看到了“郁悶”,就微微一笑。

        快要下課了,大家想出的字也越來(lái)越多,足足有十多個(gè)。突然,李靈敏冷不丁地冒出一句“被震醒的。”我想象著那個(gè)情景:一大群鳥(niǎo)兒在陳老師家的樹(shù)上,然后鳥(niǎo)兒們默數(shù)“一、二、三”,一齊發(fā)出鳴叫,震得陳老師在床上跳三跳……

        很快,一堂課過(guò)去了,而我們也領(lǐng)悟到了漢字的變化無(wú)窮,在同一個(gè)句子中,僅僅換一個(gè)字,就會(huì)有不同的意思。

        關(guān)于漢字的作文篇四:漢字,我想對(duì)你說(shuō)

        提起筆,筆尖下流瀉出一個(gè)個(gè)方塊字。你們像一群小魚(yú),在紙上游來(lái)游去,像一只只小鳥(niǎo),在紙上嘰嘰喳喳吵鬧。這時(shí),我真不忍心將你們框在枯燥無(wú)味的格子里,多么想讓你們跳出那枯燥的方格去自由嬉戲,字,你作為世界上使用人口最多的文字,不像英文,那么花里胡哨,也不想日文,那樣呆板無(wú)力。你方方正正,筆畫(huà)工整,讓人看起來(lái)就覺(jué)得大大方方,富有凝聚力。

        盡管你們方方正正,工整整潔,但你們可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的符號(hào),而是一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的小家伙,你瞧,“熊”字一看就讓人感到熊的龐大;“一”字頓筆有序,讓人感到簡(jiǎn)練;“燃”字更是栩栩如生。每當(dāng)此時(shí),我往往從心底涌上一份敬佩,贊嘆不已。這些由橫豎撇捺構(gòu)成的奇怪組合,不但有種視覺(jué)的沖擊,還富有創(chuàng)造力,而且還是一門(mén)藝術(shù)。

        漢字,你作為書(shū)法還是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來(lái),我國(guó)涌現(xiàn)出了不少著名的書(shū)法家,他們的作品被視為藝術(shù)中的珍品,你不僅是一門(mén)藝術(shù),還是生活中必不可少的一部分,當(dāng)我們沉醉在小說(shuō)的幻想世界中時(shí),忽略了你,如果不是你把這些情節(jié)展現(xiàn)在紙上,或許,那只能在作者們的腦海中展現(xiàn),日久天長(zhǎng),便會(huì)灰飛煙滅去享受屬于自己的世界。漢字,我想對(duì)你說(shuō),作為中國(guó)的傳統(tǒng)文化,被世人遺忘時(shí),你不曾抱怨,如果不是你的存在,那么我們今天的一切又將從何而來(lái)?

      關(guān)于漢字的作文4篇

      關(guān)于漢字的作文篇一: 漢字,距今已有四千多年的歷史,是世界上使用人口最多的文字處理。別看它只是一個(gè)個(gè)普普通通的方塊字,組合在一起,就成了一個(gè)個(gè)不同含義的詞組,一篇篇語(yǔ)句優(yōu)美的文章,一首首抒發(fā)情感的詩(shī)歌,一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的故
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