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      《窗邊的小豆豆》讀書筆記

      時(shí)間: 海露0 分享

      《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事.作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園.在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子。下面是為大家精心整理的《窗邊的小豆豆》讀書筆記,歡迎查閱。

      《窗邊的小豆豆》讀書筆記1

      我覺得書中不僅是作者對(duì)自己在講述自己的童年生活,而是在提倡和介紹一種教育制度。

      巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人,尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人,愛己”小林校長(zhǎng)真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。

      如何尊重自己,愛自己呢?那就是通過實(shí)現(xiàn)別人對(duì)孩子的尊重,讓他自己贏得信心,和自尊,那么自重也就在心中建立起來了。對(duì)身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護(hù),這種愛護(hù)不是溺愛,而是適當(dāng)?shù)赜靡恍?a href='http://lpo831.com/way/' target='_blank'>方法幫他跨越一些自己因?yàn)樯眢w缺陷而無法完成的任務(wù)。在書中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子,校長(zhǎng)為了他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把,使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來,培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償———自尊和自信。這對(duì)他的一生都有很大的幫助,因?yàn)樵诤髞磉@個(gè)男孩過著正常人的生活,他也有完美的婚姻還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。

      諸如此類的例子,多不勝數(shù)。其實(shí)天下沒有壞學(xué)生。每個(gè)孩子生下來都是一樣的,只是某些孩子生性好動(dòng)(比如小豆豆)和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎么樣,都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。他們都需要尊重。老師和家長(zhǎng)在教育學(xué)生的時(shí)候要注意,先尊重學(xué)生,嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情,弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談,解開他們的心結(jié),然后再教導(dǎo),巴學(xué)院就是這樣。比如說,巴校長(zhǎng)第一次見小豆豆的時(shí)候聽她講了四個(gè)小時(shí)話,不打斷,知道她想停的時(shí)候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在很多教師和家長(zhǎng)恰恰忽略了這一點(diǎn)。

      巴學(xué)園,儼然一個(gè)教育的理想園,正是因?yàn)檫@樣一位理想的校長(zhǎng)---小林宗作校長(zhǎng)。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見解:他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童,擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山,校長(zhǎng)先生只說“弄完之后要放回去喔!”他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子,哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。不由自主對(duì)這個(gè)“頭發(fā)稀疏,牙齒脫落”的老人肅然起敬的同時(shí),我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西,那就是:“人之初,性本善?!蔽覀兊膬r(jià)值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來并保持下去,讓他成為他自己。

      這本書不僅讓我記住了“巴學(xué)園”,記住了小林老師,記住了一個(gè)慈祥的媽媽,讀出了怎樣去面對(duì)一個(gè)孩子的行為,讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過去的我是如何,今后又該如何吧。

      《窗邊的小豆豆》讀書筆記2

      《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的代表作。作品沒有華麗的語(yǔ)言,沒有跌宕的情節(jié),沒有刻意的遮掩。作者在書中用樸實(shí)的文風(fēng)講述了自己上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,描述了一所讓人無限向往的學(xué)?!蛯W(xué)園,一個(gè)非常奇特的電車學(xué)校,一個(gè)對(duì)教育投入畢生精力、用大愛進(jìn)行進(jìn)行教育探索的小林宗作校長(zhǎng),一群對(duì)有著教育理想的工作團(tuán)隊(duì),更有一群超級(jí)可愛的孩子……《窗邊的小豆豆》讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)屬于孩子的幸??鞓返膶W(xué)習(xí)天堂!

      小豆豆,故事中的小主人公,是一個(gè)聰明機(jī)靈,淘氣可愛,滿腦子充滿希奇古怪的想法的小女孩。在被原來的學(xué)校勸退后,惴惴不安地和母親一起踏入了巴學(xué)園的校門,幸運(yùn)地遇到了小林校長(zhǎng),從此開始了她精彩的人生旅程。在巴學(xué)園里,小豆豆可以自由選擇座位;可以按興趣做題、上課;可以外出散步;可以夜宿不歸,可以做一些我們現(xiàn)代教育認(rèn)為十分出格的事……這些在我們看來不可理喻地“放縱”,卻讓小豆豆在不知不覺中學(xué)會(huì)了遵守秩序;互助互愛,同時(shí)也讓她愛上了這所神奇的學(xué)校;愛上了學(xué)校里的神奇的校長(zhǎng)——小林宗作。巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子,小林校長(zhǎng)細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子,給予每個(gè)孩子足夠的信心。泰明是一個(gè)患有小兒麻痹癥的孩子,但是小林校長(zhǎng)從來沒有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他,也沒有讓泰明感到過難堪;高橋是個(gè)侏儒,當(dāng)他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時(shí),小林校長(zhǎng)鼓勵(lì)他說:“沒關(guān)系,你能跳過去的,絕對(duì)能跳過去的!”以此來增加他的信心,在學(xué)校召開的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,這個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子,卻總是第一名,使他成為了每一年運(yùn)動(dòng)會(huì)中的明星,原來校長(zhǎng)先生就是為了高橋這樣的孩子而設(shè)立各種各樣比賽項(xiàng)目的,這些都大大的鼓舞了高橋戰(zhàn)勝自己的信心。小豆豆、泰明、高橋這些巴學(xué)園的孩子就像一株株小苗,沐浴著溫暖的陽(yáng)光茁壯地成長(zhǎng)著,是小林宗作先生給了她們最適宜的生長(zhǎng)環(huán)境!

      “無論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中,會(huì)受到很多影響,有來自周圍環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?!毙×中iL(zhǎng)在巴學(xué)園里始終堅(jiān)持著自己的這一信念,同時(shí)他也用自己的這種理念在潛移默化中影響著孩子們。在這里,“山的味道和海的味道”讓孩子們不再挑食;光著身子游泳讓泰明感受到了身體的美麗;精心設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓高橋重拾起戰(zhàn)勝自己的信心;而“你真是一個(gè)好孩子”則讓小豆豆在不經(jīng)意間認(rèn)識(shí)到了自己的價(jià)值……

      應(yīng)該這樣說,《窗邊的小豆豆》這本書反映了一個(gè)值得我們教育者深思的問題,那就是:怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境才是孩子成長(zhǎng)最需要的?我相信,每一個(gè)父母都疼愛自己的孩子,都在盡自己最大的努力讓孩子能得到最完善,最有效的教育。可是,當(dāng)所謂的名校讓家長(zhǎng)們趨之若鶩的時(shí)候,成績(jī)便成了衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),而孩子們也隨之成為了學(xué)習(xí)的“機(jī)器”,他們的天性在不知不覺之中被壓抑,被泯滅。

      小豆豆是幸運(yùn)的,因?yàn)樗龘碛辛死斫馑淖詈玫母改福瑢⑺腿肓税蛯W(xué)園這所神奇的學(xué)校,讓她遇見了影響她一生的最好的老師,也讓她擁有了一個(gè)美好而又燦爛的童年。其實(shí)在我們的生活中,也會(huì)常常遇到小豆豆這樣的“特殊兒童”,他們有著天馬行空的想法,有著常人無法理解的行為。而我們?cè)诿鎸?duì)這些“特殊兒童”時(shí),總是習(xí)慣將自己的想法強(qiáng)加在他們身上,并試圖通過反復(fù)地說教將他們改造成我們眼中的“好孩子”。

      在看完《窗邊的小豆豆》這本書后,小林校長(zhǎng)所倡導(dǎo)的自然教育和體驗(yàn)教育讓我真正地感受到了孩子對(duì)自我價(jià)值認(rèn)識(shí)的重要性。我想,當(dāng)我們以平等地眼光對(duì)待每一個(gè)孩子,放手讓孩子們以自己希望的方式來接受知識(shí),在大自然的懷抱中學(xué)習(xí)的時(shí)候,他們也會(huì)如同小豆豆在巴學(xué)園中一樣快樂!

      《窗邊的小豆豆》讀書筆記3

      前一個(gè)月,我看了《窗邊的小豆豆》這本書,這本書的內(nèi)容會(huì)使我們的情感來一個(gè)三百六十度的大轉(zhuǎn)彎,一會(huì)兒十分有趣,會(huì)讓人情不自禁地哈哈大笑起來;一會(huì)兒又十分的感人,使人的心弦在一霎那之間被撥動(dòng),會(huì)讓人不由自主地落下淚來??偠灾?,這本書的內(nèi)容精彩紛呈,一人入勝,令人愛不釋手。

      這本書主要講了作者黑柳徹子小時(shí)候,也就是小豆豆在巴學(xué)園里求學(xué)的經(jīng)歷。書中小林宗作校長(zhǎng)的獨(dú)一無二的教學(xué)方案,獨(dú)具特色的學(xué)校,為孩子著想的小豆豆媽媽,都讓小豆豆和她同學(xué)在學(xué)習(xí)中充滿了樂趣。在這本書中,有許許多多的東西讓我既是羨慕又是向往,羨慕的是他們有一個(gè)和藹可親、把學(xué)生看成朋友的小林宗作校長(zhǎng)。他非常熱愛孩子,看到學(xué)生做錯(cuò)事,并沒有嚴(yán)厲的批評(píng),而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育他們,這樣的做法不僅讓學(xué)生更好地知道自己錯(cuò)在哪里,還可以讓學(xué)生更容易接受。向往的是,學(xué)校里的教室是用電車來代替的,更好玩的是,上課,學(xué)生可以從自己喜歡的科目開始學(xué)習(xí),你說這樣的好學(xué)校誰(shuí)能不向往呢?巴學(xué)園自由輕松的學(xué)習(xí)氛圍讓孩子們?nèi)玺~得水,他們?cè)谶@兒盡情地發(fā)揮自己的個(gè)性,快樂都地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

      與他們相比之下,我們就可憐多了。老師、家長(zhǎng)們,總是把孩子的分?jǐn)?shù)可作比什么都重要。老師控制了上學(xué)的時(shí)間,而家長(zhǎng)控制了學(xué)生們?cè)诩依锏臅r(shí)間,讓孩子時(shí)時(shí)刻刻都不能離開書,逼著我們?nèi)ァ皶秤巍睍?,讓我們一點(diǎn)兒空閑時(shí)間都沒有,更別說是娛樂的時(shí)間了。我們?cè)诩以?、老師的逼迫下,只知道學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),那看似重要的成績(jī)、分?jǐn)?shù),正像一只只惡魔一樣追趕著我們,使我們失去自由,沒有時(shí)間,再去享受那些有趣的、精彩的童年了。

      正因?yàn)檫@樣,我們成了一個(gè)個(gè)行尸走肉,變得毫無生氣。在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中,也許有些孩子都已經(jīng)失去了人性美,驕傲、妒忌、自私的情緒在他們身上作怪,讓他們失去了孩子的純真與樸實(shí)。

      老師、家長(zhǎng)們,不要讓我們的童年變成一個(gè)單調(diào)而又乏味的回憶,給我們一雙翅膀,讓我們自由自在地飛翔在那屬于自己的五彩而又遼闊的天空吧!

      《窗邊的小豆豆》讀書筆記4

      最近在看一本《窗邊的小豆豆》,它講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,主人公小豆豆就是作者自己。小豆豆曾經(jīng)由于過分淘氣而被退學(xué),后來就來到了小林宗作老師創(chuàng)辦的巴學(xué)園里就讀,也正是這段際遇,奠定了她一生的基礎(chǔ)。小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教學(xué)方式,親切與充滿關(guān)愛的為人,給巴學(xué)園的每個(gè)孩子留下了深刻的印象,也包括我這個(gè)讀者。

      我很欣賞小林先生的教育理念。他把大自然給孩子們當(dāng)天然的“教室”讓孩子人去觀察與探索。而且還欣賞小林先生對(duì)兒童的尊重,他用愛心與信任給小豆豆貼上了永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽,使得她有了今天的成就!小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園是豐富多彩的,他與我國(guó)偉大的教育家陶行知先生的某些教育思想不謀而合,他的學(xué)校也充分體現(xiàn)了“生活教育”的思想。每天,孩子們?nèi)绻险n效率高,一上午就把所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都解決了的話,老師就會(huì)帶領(lǐng)孩子們到校外去散步,那是孩子們最開心的事情,在散步中,孩子們看到什么,老師就相應(yīng)地滲透相關(guān)的知識(shí)。在與大自然那么親密、融洽地接觸中,孩子的思想被放逐了,心靈被解放了,到處充滿著他們的歡聲笑語(yǔ),那是在學(xué)校里永遠(yuǎn)也學(xué)不到的。最有心的是,有一次校長(zhǎng)還請(qǐng)了一個(gè)農(nóng)民給孩子們上課,地點(diǎn)設(shè)在了校外九品佛的池子旁邊,農(nóng)民老師給孩子講起了如何種莊稼,邊講還邊在地上做示范,從除草到翻地,從培壟到播蘿卜的種子,施肥等等,一項(xiàng)一項(xiàng)地做給大家看,還給大家講了別的有關(guān)蟲子,鳥兒,蝴蝶,天氣等方面的知識(shí)。最后大家一起動(dòng)手干完了播種的活兒,孩子特別的高興,一個(gè)個(gè)儼然成了播種的高手了。在以后的日子里,孩子們最關(guān)心的就是自己種的莊稼了,他們總會(huì)湊到一起談?wù)撟约旱那f稼的事。那是多么精彩的一課啊!相信孩子們定會(huì)終身難忘。

      作為一名教師,應(yīng)該走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處;不斷地發(fā)現(xiàn)他們特有的品質(zhì);給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造,因?yàn)闊o論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中,會(huì)受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。在經(jīng)過20年,能為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人才會(huì)如天上的繁星般數(shù)不勝數(shù)。

      讀了這本書后,給我印象最深的就是:一顆聰明、活潑的小豆豆,有幸落在了一片自由、開放的土地----巴學(xué)園;一位睿智的校長(zhǎng),用他的愛心、耐心和童心,把巴學(xué)園變成了孩子們的樂園;作為教師,只有尊重孩子,了解孩子,才能理解孩子。

      最后又讓我想起了小林校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆說的一句話:“你真是一個(gè)好孩子!”這句話對(duì)小豆豆來說是多么地珍貴,一直鼓勵(lì)著她,支持著她,如果沒有遇到這樣的好老師,那么今天的這個(gè)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,恐怕就會(huì)在“壞孩子”的陰影下,被自卑心理所包圍,而不知所從。教育博大精深,而我們只有在教育的藍(lán)天下,不斷學(xué)習(xí),不斷探索,才能搏擊長(zhǎng)空,才能無愧于每一個(gè)孩子。

      讓我們每位教師都來做“優(yōu)良品質(zhì)”的發(fā)掘者、推動(dòng)者,讓孩子們的心靈能自由飛翔,無所畏懼。

      《窗邊的小豆豆》讀書筆記5

      童年是夏天耳畔的蟬鳴,童年是秋天鼻尖的果香,童年是冬天眼前的雪白,童年也是書中童真的小豆豆。

      這本書主要講述了作者黑柳徹子小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因?yàn)樘詺庹{(diào)皮被一所學(xué)校退學(xué)后,來到了一個(gè)奇特的學(xué)?!蛯W(xué)園。在校長(zhǎng)和老師的愛護(hù)和指導(dǎo)下,一般人眼里“壞學(xué)生”的小豆豆慢慢變成了大家都能接受的好孩子,為后來的人生打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

      每一個(gè)孩子都有淘氣的一面,我也不例外。小的時(shí)候,我就翻閱過窗邊的小豆豆,書中的片段已經(jīng)很模糊了,但我卻清晰記得書中描寫小豆豆和泰明爬樹的片段:小豆豆拖來一個(gè)梯子,把梯子架在大樹分杈的地方,然后自己嗖嗖地爬上去。于是我就決定,嘗試一次爬樹。

      我不疾不徐地走到一棵精挑細(xì)選的樹前,深吸一口氣,為自己加油。我搓了搓手,將手按在樹皮上,開始使勁。首先,我把手握成爪狀,抓住樹皮,一只腳試探性地踩在一個(gè)樹杈上。緊接著,我另一只腳也踩了上來。然后,我笨拙地爬了起來。

      糟糕!我心里暗叫不好,由于是個(gè)生手,我的每一個(gè)步驟都十分緩慢,體力逐漸不支了。終于,我不得不停下了我爬樹的腳步。擦掉額頭的汗水,我又展開了第二輪,幾下就爬到了樹中段。

      可是,我卻再次面臨著體力不支這個(gè)問題,我大口大口地喘息著,手卻像灌了鉛一樣重。放棄吧,腦海中浮現(xiàn)出一句話。汗水流進(jìn)了眼睛里,又咸又澀,汗?jié)窳说念^發(fā)黏在額頭,視線漸漸模糊??晌夷X海中又浮現(xiàn)出一段文字:她的小手緊緊地握住了泰明的手,用盡全身的力量,把泰明往樹上拖。

      不,不能放棄!小豆豆堅(jiān)持了下來,我一定也行!我給自己增加了信心,手腳好似也變得輕盈了許多,我加快速度,腳下卻異常穩(wěn)重。啊!勝利就在眼前!我心里激動(dòng)的吶喊著。一步,兩步,到了!我終于穩(wěn)穩(wěn)地坐在了樹杈上。我貪婪地呼吸著空氣,心里充滿了感激,是小豆豆教會(huì)了我堅(jiān)持。

      《窗邊的小豆豆》里面那童真調(diào)皮的小豆豆,深深的印在我的童年中。她教會(huì)了我堅(jiān)持,在人生路上,是一盞明亮的指路燈。

      #308339《窗邊的小豆豆》讀書筆記6

      在我走進(jìn)小學(xué)校門的時(shí)候,媽媽送給我一本《窗邊的小豆豆》作為禮物,她說這是一本無論誰(shuí)都會(huì)喜歡的書,相信我也會(huì)喜歡。我半信半疑!但是,當(dāng)我翻開這本書,津津有味地讀完它時(shí),可以說,我已經(jīng)背書中的每一個(gè)故事,每一段文字深深地著迷了。

      巴學(xué)園,是一個(gè)多么令我喜歡和向往的地方—— 教室是一輛輛電車,在這里邊呆著,簡(jiǎn)直就像一邊學(xué)習(xí),一邊旅行一樣,多么自由自在;教室的座位也很特別,孩子們可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便,每天都隨心所欲地選擇自己喜歡的座位;還有更吸引我的就是巴學(xué)園的上課方式了,一般的學(xué)校都是按照每個(gè)時(shí)間段,有順序地上課,而這里的學(xué)生們居然從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí),先上語(yǔ)文也行,先上數(shù)學(xué)也沒關(guān)系,一堂課上,有人在寫片假名,有人在畫畫,有人在讀書,甚至還有人在做操,這讓人看來是多么新鮮而又不可思議……

      我是多么希望自己能夠走進(jìn)巴學(xué)園,成為其中的一分子,去結(jié)識(shí)那淘氣可愛的小豆豆,去品嘗那美味無比的“山的味道、海的味道”,去見見那位看到小豆豆在掏糞池都能無比輕松地說上“弄完以后,這些全都放回去,啊”的小林宗作先生!

      巴學(xué)園,簡(jiǎn)直成了我夢(mèng)想的樂園!

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