高考話題作文:回答
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一千個(gè)哈姆萊特
一千個(gè)人眼中就有一千個(gè)哈姆萊特。對(duì)他悲劇命運(yùn)的哀傷,對(duì)他“宇宙的精靈,萬物的靈長(zhǎng)”的贊嘆,對(duì)他……
四個(gè)不同的幾何圖形,有人看出了圓的光滑無棱,有人看出了三角形的直線組成,有人看出了半圓的方圓兼濟(jì),有人看出了不對(duì)稱圖形獨(dú)到的美……
不妨套用蘇軾的一句“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。”是的,生活是一個(gè)多棱鏡,總是以它變幻莫測(cè)的每一面,面對(duì)生活中的每一個(gè)人。不必介意別人的觀點(diǎn) 不同,不必?fù)?dān)心自己的思維偏差,堅(jiān)信你自己的眼睛,因?yàn)槟阌妹翡J的視角去注視這個(gè)世界,執(zhí)著你的感悟,因?yàn)槟阌蒙聘械男撵`去體味這多彩的人生。
同是一個(gè)甜麥圈,悲觀者只看見一個(gè)空洞,而樂觀者卻品味到它的味美。
同是交戰(zhàn)赤壁,蘇軾高歌“雄姿英發(fā),羽扇綸巾,談笑間檣櫓灰飛煙滅”;杜牧卻低吟“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。”
同是“誰解其中味”的《紅樓夢(mèng)》,有人聽到了封建制度的喪鐘,有人看見了寶黛的深情,有人悟到了曹雪芹的良苦用心,也有人只津津樂道于故事本身……
是的,我的心執(zhí)著于我見、我聞、我悟。
條條大道通羅馬
認(rèn)識(shí)事物的角度、深度不同,解決問題的方法就自不相同。正所謂有什么樣的世界觀,就有什么樣的方法論。但我相信:條條大道通羅馬,歷艱辛殊途同歸。
小平同志的“黑貓白貓論”風(fēng)趣而深蘊(yùn)哲理。東部地區(qū)飛速發(fā)展源于西部的支持,而西部大開發(fā)的成功也必需東部的鼎力相助。設(shè)若以老觀念來解決問題,東西部齊頭并進(jìn),那中國(guó)的發(fā)展不知又要經(jīng)歷多少艱辛。
測(cè)量一棟大樓的高度,有人利用太陽下的陰影,通過三角函數(shù)的關(guān)系簡(jiǎn)單算出;有人用繩子與樓房比較,然后測(cè)繩子長(zhǎng)度;有人用氣壓計(jì),從樓底到樓頂,通過氣壓變化來計(jì)算;也有詢問樓房管理員……
問題的出現(xiàn)是一個(gè)起點(diǎn),問題的解決則是終點(diǎn),過程則不惟一。方法的選擇完全取決于當(dāng)時(shí)的具體情況。事移世易,方法多變。
我的回答
我不是懷疑論者卻仍想像北島一樣高呼:我不相信。是的,沒有惟一。我喜歡從蘋果的橫截面中發(fā)現(xiàn)一顆星星;我喜歡丟開參考答案讓思維縱橫馳騁;我喜歡博覽群書,看看群儒舌戰(zhàn);我喜歡看秋樹婆娑,眼底卻沒有哀傷……
就讓每一顆心去讀懂多姿多彩的世界,就讓每一雙手去開創(chuàng)各自絢爛的人生。
這,就是我的回答。(四川考生)
一千個(gè)人眼中就有一千個(gè)哈姆萊特。對(duì)他悲劇命運(yùn)的哀傷,對(duì)他“宇宙的精靈,萬物的靈長(zhǎng)”的贊嘆,對(duì)他……
四個(gè)不同的幾何圖形,有人看出了圓的光滑無棱,有人看出了三角形的直線組成,有人看出了半圓的方圓兼濟(jì),有人看出了不對(duì)稱圖形獨(dú)到的美……
不妨套用蘇軾的一句“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。”是的,生活是一個(gè)多棱鏡,總是以它變幻莫測(cè)的每一面,面對(duì)生活中的每一個(gè)人。不必介意別人的觀點(diǎn) 不同,不必?fù)?dān)心自己的思維偏差,堅(jiān)信你自己的眼睛,因?yàn)槟阌妹翡J的視角去注視這個(gè)世界,執(zhí)著你的感悟,因?yàn)槟阌蒙聘械男撵`去體味這多彩的人生。
同是一個(gè)甜麥圈,悲觀者只看見一個(gè)空洞,而樂觀者卻品味到它的味美。
同是交戰(zhàn)赤壁,蘇軾高歌“雄姿英發(fā),羽扇綸巾,談笑間檣櫓灰飛煙滅”;杜牧卻低吟“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。”
同是“誰解其中味”的《紅樓夢(mèng)》,有人聽到了封建制度的喪鐘,有人看見了寶黛的深情,有人悟到了曹雪芹的良苦用心,也有人只津津樂道于故事本身……
是的,我的心執(zhí)著于我見、我聞、我悟。
條條大道通羅馬
認(rèn)識(shí)事物的角度、深度不同,解決問題的方法就自不相同。正所謂有什么樣的世界觀,就有什么樣的方法論。但我相信:條條大道通羅馬,歷艱辛殊途同歸。
小平同志的“黑貓白貓論”風(fēng)趣而深蘊(yùn)哲理。東部地區(qū)飛速發(fā)展源于西部的支持,而西部大開發(fā)的成功也必需東部的鼎力相助。設(shè)若以老觀念來解決問題,東西部齊頭并進(jìn),那中國(guó)的發(fā)展不知又要經(jīng)歷多少艱辛。
測(cè)量一棟大樓的高度,有人利用太陽下的陰影,通過三角函數(shù)的關(guān)系簡(jiǎn)單算出;有人用繩子與樓房比較,然后測(cè)繩子長(zhǎng)度;有人用氣壓計(jì),從樓底到樓頂,通過氣壓變化來計(jì)算;也有詢問樓房管理員……
問題的出現(xiàn)是一個(gè)起點(diǎn),問題的解決則是終點(diǎn),過程則不惟一。方法的選擇完全取決于當(dāng)時(shí)的具體情況。事移世易,方法多變。
我的回答
我不是懷疑論者卻仍想像北島一樣高呼:我不相信。是的,沒有惟一。我喜歡從蘋果的橫截面中發(fā)現(xiàn)一顆星星;我喜歡丟開參考答案讓思維縱橫馳騁;我喜歡博覽群書,看看群儒舌戰(zhàn);我喜歡看秋樹婆娑,眼底卻沒有哀傷……
就讓每一顆心去讀懂多姿多彩的世界,就讓每一雙手去開創(chuàng)各自絢爛的人生。
這,就是我的回答。(四川考生)