2014年湖北高考作文題目：

　　游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香。游客問下山的人：上面有好看的嗎?有人答沒有，有人答有。

　　于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山。來到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問下山的人，上面好看嗎?有人答沒啥好看的，有人答好看。

　　于是有人在山腰留戀，有人繼續(xù)攀登。來到山頂，只見云海茫茫，群山隱約。

　　請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

　　2014年湖北高考作文題目點(diǎn)評(píng)1：

　　湖北卷的風(fēng)格，常常要考大家的互聯(lián)網(wǎng)的思維。

　　那么什么叫互聯(lián)網(wǎng)思維呢?互聯(lián)網(wǎng)思維不是整天拿電腦在那上網(wǎng)，而互聯(lián)網(wǎng)思維是思考問題的方式。

　　互聯(lián)網(wǎng)思維講究的是現(xiàn)今這個(gè)時(shí)代人只要為自己負(fù)責(zé)。筆者看過一個(gè)特別有意思的節(jié)目，節(jié)目中主講提到，在今天浮躁的社會(huì)，我愿意做一個(gè)U盤。以前我是一塊硬盤，電腦一定要有一塊硬盤，要死活跟著這塊電腦，U盤不是，可以在無數(shù)電腦上插進(jìn)去拔出來，因?yàn)槲也幌敫綄儆谝粋€(gè)企業(yè)或者組織，我只要有本事，有能力，我就要U盤化生存。

　　這就是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最基本的思維，他提供給你一個(gè)為自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，任何時(shí)候你的任何一個(gè)選擇，你都會(huì)面對(duì)不同人的說三道四，任何事都有不同的評(píng)價(jià)角度，一個(gè)人真正要做的就是用自己的眼睛和耳朵去看、去聽，去感受，然后形成獨(dú)立的判斷，形成一個(gè)充分的心智成熟能力。用這個(gè)充分的心智成熟能力，去做出自己的決定，你只要為自己的決定負(fù)責(zé)就好。這是互聯(lián)網(wǎng)思維中最核心的一個(gè)角度，就是這篇文章。換句話說，你看到在今天的時(shí)代，每個(gè)人對(duì)于同樣一件事情，都有不同的闡釋角度，你要做的僅僅是堅(jiān)持你的判斷。

　　2014年湖北高考作文題目點(diǎn)評(píng)2：

　　今年高考作文流行“看風(fēng)景”。其中，湖北卷的作文素材是“一群人上山看風(fēng)景”;遼寧卷的作文素材是“祖孫兩人坐在山上看風(fēng)景”;而山東卷的作文素材是“透過窗口看風(fēng)景”。雖然題面略有差異，但主旨殊途同歸。。

　　人大附中語文特級(jí)教師肖遠(yuǎn)騎認(rèn)為，這樣的作文命題，回歸本真，符合教育部制定的普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求：重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。中學(xué)作文教育的基本要求教會(huì)學(xué)生：怎么想就怎么寫，怎么說就怎么寫，我以我手寫我口，只要能用文字把自己的所見、所聞、所感、所思如實(shí)地表達(dá)出來就可以了。長(zhǎng)期以來，寫作教學(xué)上由于存在一些模糊認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致作文教學(xué)的基點(diǎn)偏了：有人將中學(xué)作文寫作等同于文學(xué)創(chuàng)作，將作文教學(xué)簡(jiǎn)單的等同于文本教學(xué)。作文教學(xué)演繹成純技法的訓(xùn)練，這樣教出來的學(xué)生，他們就是懂得了寫文章的基本要素，但寫出來的文章也是千篇一律，缺乏生氣，缺乏靈性，缺乏體現(xiàn)自我個(gè)性和創(chuàng)意。也難以適應(yīng)今天高考的作文要求。

　　2014年湖北高考作文題目點(diǎn)評(píng)3：

　　記者就此次語文作文題目采訪了鄖陽中學(xué)語文高級(jí)教師程仙夢(mèng)。程仙夢(mèng)說，今年的作文是一個(gè)材料作文，是一種普遍的命題方式。與往年相比，今年的作文題目比較務(wù)實(shí)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立的思考能力和清晰的語言表達(dá)能力。題目貼近生活，學(xué)生在立意、擇體、選材、構(gòu)架等方面都不會(huì)有太大的障礙或困難。程仙夢(mèng)表示，考生可以從年輕人如何培養(yǎng)自己獨(dú)立人格，獨(dú)立思考，獨(dú)立處事的能力立意，也可以從做人不要人云亦云，凡事要親身經(jīng)歷后再做判斷來下筆。