高一年級作文700字4篇
從普通高中教學(xué)的實際看,高一年級的作文訓(xùn)練多偏重于記敘文。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于高一年級的作文，希望對大家有幫助！
高一年級作文700字篇1：懵懂的青春
那是一個陽光明媚的早晨，陽光溫暖的照耀在天邊的懸崖壁上。書呆子阿東依然像往常一樣，拿著書去自己最喜歡的崖頭去欣賞風(fēng)景，這年，他上初三······
九月一號，正式開學(xué)了。 新班主任是他的同門的堂姐。這讓他不由的興奮起來，因為以后就有人特別的關(guān)照自己的學(xué)習(xí)了，那么他就可能上這座小縣城里最好的高中了。就可以為以后上個好大學(xué)做一個很好的鋪墊了，想想他就高興?？烧l知道，雖然和自己沾親帶故，但是人家也沒有對自己特別的照顧。第一次排座位就把他排在后面，并沒有把他放在前排，并且只給了他一個小小的組長當(dāng)，每天的任務(wù)就只是檢查一下作業(yè)，即沒有啥技術(shù)含量，也不能好好的鍛煉自己。第一次，他就感覺有些失落?？烧l知道，第一天上課時，他的班主任姐姐就給了一個下馬威。班主任讓他去清寫古詩;渭城朝雨浥輕塵的下一句，其實也就是考考他的知識基礎(chǔ)?？烧l知到，他把那首詩剛好沒有記清楚。他想寫的是;‘’客色青青柳色新;”可他感覺特別的別扭，做了一番思想斗爭，還是沒敢寫。他想;“客肯定不能色啊”，這不符合文化常識啊。經(jīng)過小小的分析后，就沒有寫。其實，也幸好他沒寫，要不然就可真的鬧笑話了，因為，正確的應(yīng)該是;“客舍青青柳色新”，如果他要是真的把;客色青青柳色新，寫上黑板，那全班娃肯定就笑瘋了，堂姐還不把自己殺了。但是這次的出丑，讓一向好強的他，心里很受打擊，很是感覺沒有面子，于是這讓他發(fā)誓要好好的學(xué)習(xí)，一定要讓堂姐刮目相看，努力的生活于是拉開了帷幕。
第二天，當(dāng)鬧鐘想起的第一刻，他就早早的爬起來。迎著晨風(fēng)，他早早的來到學(xué)校，準(zhǔn)備好好的背背古詩，可別讓下次堂姐在叫他上去清寫古詩的時候，在出丑了。阿東本來信心十足的以為自己是來得肯定是最早的一個，但是當(dāng)他滿懷著的信心來到教室門口時，可是他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽見了背英語的聲音，聲音柔柔的。滿懷著疑問和不屑，他悄悄地走了進(jìn)去，仔細(xì)的看了看，原來是他的后座，那個還沒和他說過一句話的女孩，看著她勤學(xué)的身影，他就一句話沒說氣的沒好氣的大聲讀起書來。那個女生被他突然一聲吼，嚇得心里猛然一跳，有誰能被突然一聲，還能淡定處之呢!她就好奇的回了回頭，正好這個時候，兩個人的目光相交在一起，她的臉紅了，趕緊的檸過頭來。而他就在那一刻，看見了她清亮的眼眸，水汪汪的，從沒有見過的清純的目光。愣住了一會后，他定了定沉浮的思緒。心想暗暗的下決心明天一定要來的比她早。就這樣一個禮拜過去了，即使他每天都起來的很早，但是阿東始終沒有那女孩來得早。他是個不善言談，有點羞澀的男生。雖然一個禮拜都過去了，他還沒有和后座的女孩說過一句話。直到那個下雨天····
高一年級作文700字篇2：水，至清
作者：郭璋瑋
蘇子曰：“庭下如積水空明，水中樂、荇交橫，蓋竹柏影也。”東坡居士這段景色而描述可謂美妙絕倫。深夜，人間寂靜之時，院落中的積水倒映著天上皎潔的月光，微風(fēng)吹過，不時蕩起淡淡的漣漪，何其美。
水，便是人間無比純潔高尚的東西。古人云：“水至清則無魚，人至察則無友。”我不然。我最喜歡的就是水的清澈。古人作文，常以水為喻，多是以水的純潔與清澈作為美。“游魚細(xì)石，直視無礙。”那又何來“水至清則無魚?”
清，才是水的本質(zhì)。《小石潭記》中柳宗元對水的描述依然記憶猶新。“隔篦竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)。”竹林邊觀水潭，應(yīng)該也別有一番風(fēng)味吧。其中，描寫魚的句子更為精彩。一句“影布石上”，把小石潭水的清寫得淋漓盡致。潺潺的水聲，潭中的魚影，蜿蜒曲折的溪流，如此美的景色，怎能不令人心曠神怡。
縱觀古人，不會希望學(xué)習(xí)水的清，水的高尚。屈原身處于黑暗之中，卻不與世同流合污，文死諫，武死戰(zhàn)。不得明君，空有一身抱負(fù)的屈原完成了《離騷》，他用死亡來捍衛(wèi)了自己如水的純潔高尚;陶淵明厭惡了宮場的虛偽與黑暗、勾心斗角，一句“安能為五斗米折腰”，影響著后來的人，不戚戚干貧賤，不汲汲于富貴，選擇了歸隱山林，王柳先生如水一般清高;作為徐庶，諸葛孔明、龐統(tǒng)的老師、司馬微沒有選擇在亂世中展現(xiàn)自己的韜略，他不愿像弟子孔明、士元那樣與亂世染上亂世。終身隱居于裹陽的鄉(xiāng)間村落中，比起孔明、士元、元百等人的遭遇，如水般清廉高尚的小鏡先生似乎更是一個智者。
“清水出芙蓉，天然去雕飾”，古人對水的清不僅只是“水至清則無魚。”我更加喜歡古人對水的清潔高尚的贊美與效仿。
人至察則無友乎?非也!只有選擇好身邊的人，保持水一般的高尚，不被世俗沾污，這樣的人才是水鏡先生、五柳先生那樣的智者。
高一年級作文700字篇3：無柔不成剛,無剛難為柔
作者：劉姝岐
天下文人學(xué)者大多愛水，羨其磅礴洶涌澎湃向前的氣勢之剛;慕其百轉(zhuǎn)柔腸細(xì)流回環(huán)的姿態(tài)之美;敬其剛?cè)岵⑦M(jìn)，能屈能伸的胸懷。
“把欄桿拍遍”的辛棄疾，有著豪情萬丈的鴻鵠之志，卻落得“稼軒”而歸。他也曾有過“卻道天涼好個秋，”的哀愁，但在愁苦中卻更多是剛強。也正是因此將軍成了詩人，雖名出不同，卻終贏得美譽歸。試想，如果那時他墮落了放棄了,想必也會像賈誼一樣英年早逝吧!正因為他的能屈能伸，如水般的性格，才成就了這一代文豪。
想當(dāng)年孟德之時，三國鼎立，其盡顯梟雄之風(fēng)范。借蘇軾之言即為“舳艫千里，旌旗敞空，釃酒臨江，橫槊賦詩。”這是赤壁之戰(zhàn)前的何等威風(fēng)。然而“剛”的代價是慘痛以至于敗走華容道，但也正因為他的能屈使他撿回了一條命。此外若非其能于董卓手下屈全，他能保住亂世之時的一條命嗎?若非其能干袁紹手下屈尊。他能有曹魏之國嗎?孟德以剛為準(zhǔn)則，柔為掩飾，水一般的詭秘，留下不朽的功業(yè)。
無字碑上留著她的容顏。唯一的女帝王，武則天亦以水的性格，奪取著，占領(lǐng)著，統(tǒng)制著，獨尊著，留下絕處，讓后人評說。
然而剛未必能堅于一切，水也未必可以以柔制剛。如盲目進(jìn)取的關(guān)羽和張飛難免鎩羽而歸。柔弱的劉禪以樂不思蜀而成為笑柄。
所以只有剛，或只有弱都是不可行的，唯有剛?cè)岵⑦M(jìn)才可以譜出雋永的篇章。
對于現(xiàn)代人,正趨于柔與剛的極端,或過于自負(fù),或過于自卑與懦弱.只有柔與剛的綜合“自信”方能成就一番事業(yè)。
翹首以望后來之人，前有古人，后有來者何?
愿我們以水的姿態(tài)，剛?cè)岵⒋娴男愿?奔涌向前，永不止步。
高一年級作文700字篇4：門前的街
作者：代景超
好久沒有在家門前的那條街站一站了，看一看路過的人和那一切熟悉的事物。
自從搬了新學(xué)校之后，門前就變得冷冷清清，每天放學(xué)后也不再有那群生龍活虎的初中同學(xué)在此路過，偶爾有幾個西關(guān)(我們學(xué)校的名字)的學(xué)生，也不過是些陌生的面孔，還記得上初三時，同桌劉明問我，“你們家那條街是不是變得冷清了?”，她問得很突然，但卻直接觸到了我的內(nèi)心深處，我頓了一下，回答他說“哦，是啊”，她也沒有再問什么，就好像沒有什么話可說的才問我的?？伤蛟S不知道，曾經(jīng)在舊學(xué)校時，由于家里學(xué)校比較近，上學(xué)放學(xué)也比較方便，在家里偶爾有同學(xué)來找我玩，即使沒人來，也可以去學(xué)校里打打籃球，打發(fā)打發(fā)時間，那是多么令人向往的一種享受啊!
上初三后，轉(zhuǎn)眼就來到了冬天，每天都要騎著自行車頂著刺骨的寒風(fēng)去上學(xué)，有時候到學(xué)校時手都凍僵了，好久才暖和過來，之后便開始了一天的課程，這也倒無所謂，只是令我寒心的是，每次回到家，門前再也不像從前那么熱鬧了，西北風(fēng)呼呼地刮著，街上連個人影都沒有，不免讓人心灰意冷，那條街也便從此失去了從前的朝氣。
現(xiàn)在上了高中，時間緊的要命，好不容易元旦放一次假，星期六的下午，初中同學(xué)王鯤鵬來找我，我們出去玩到4點才回來，回來不過5分鐘他便走了，我出去送他，站在家門口，看著他漸漸的離去，直到他步過我們的舊校址，但那里早就蓋好了小區(qū)，小區(qū)的名字叫學(xué)府花園，我的目光順著門前的街從遠(yuǎn)處收了回來，轉(zhuǎn)過身，看到家門左邊的那顆幾十歲的大樹，已經(jīng)調(diào)的沒有一片葉子，只剩些枯枝，被風(fēng)一吹便晃晃悠悠，發(fā)出吱吱嘎嘎的響聲，似乎隨時都有可能折斷，再順著東屋山往北一看，那一排的健身器械上一個人也沒有，原先可能會有一些初中生的，在這里上學(xué)習(xí)班，只是學(xué)習(xí)班也是跟著學(xué)校走的，又一陣西北風(fēng)吹來，我經(jīng)不起這寒冷，便匆匆回家了，我不禁再一次心酸了。
終于在門前站了一會兒，闊別了那久違的熱鬧，帶來了寂寞與陌生。
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