獨特的美高一作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。下面是小編為大家精心整理的獨特的美高一作文，希望對大家有所幫助。
獨特的美高一作文篇1
生命中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。一位哲人如是說。
世間萬物，皆有它存在的道理，各有其與眾不同、獨一無二的美感。當(dāng)你感嘆玫瑰的熾烈、牡丹的榮華；當(dāng)你感嘆雪蓮的高潔、紅梅的傲骨；當(dāng)你感嘆秋菊的美韻、荷花的純潔，有誰又能否認(rèn)曇花一現(xiàn)的超凡脫俗氣度和它那仿佛不食人間煙火之美呢？
等待，等待。沒有艾怨，更沒有放棄的等待，只為那瞬間的美輪美奐綻放。不曾改變、不曾后悔，只為那一次花開枝頭的凄美；不曾炫耀，不曾遇見，所以，一現(xiàn)曇花成了稀世之有。物稀為貴啊!凡一睹曇花嬌容的人就被視為一飽眼福的幸運者。而為親眼見證、品味它的芳茗，多少人翹首以待，不敢錯過了花開的好時節(jié)而為之唏噓遺憾。心中的那個深夜，滿枝曇花開如素燭千盞，整個枝頭燃燒如月下的燭臺，你這美麗的花朵，為何不留下來裝扮世間呢？我沒有那種幸運，只能用想像去填充臆測。
冰雪世界，同樣是充盈著唯美與遺憾的藝術(shù)。冰雕的晶瑩剔透，雪雕的潔白無暇，被世人所贊美稱道。而冰雕雪景的生命也只局限在特殊的季節(jié)和寒冷的東北。能工巧匠們幾個月日日夜夜的雕琢，溫暖的天氣一到，“堅冰”可就要付之一炬，此時冰雪顯得那么軟弱，那么無奈，人稱“遺憾的藝術(shù)”，冰雪所帶給我們的快樂與美感卻永遠留存，駐足心間……
凡是遺憾的美總是那么短暫，但這份獨特的稍縱即逝之美留給人們的卻是久遠的回憶。如同坐滑梯，前面爬臺階是那么艱辛吃力，而向下滑很快很輕松，快得甚至不留給人想點什么的時間，留下的記憶卻是愜意而快樂的。
學(xué)會享受這份獨特的美麗之后，所謂的燈紅酒綠一如過眼煙云，凸顯曇花一現(xiàn)瞬間的珍貴。而這自內(nèi)而外美的份量堪比太陽的光輝，更加耀眼、更加矚目。正是這些千金難買獨具的美，令我們感悟到發(fā)生美的事物不在于結(jié)果，而是整個過程。
美，并不需要十全十美。
獨特的美高一作文篇2
一年四季，春夏秋冬，是大自然賦予我們的多彩的經(jīng)歷。北方的冬天是尤其獨特的!
冬天的風(fēng)是干澀清涼的，它從西伯里亞出發(fā)，穿過廣漠的西北高原，來到我們周圍。它吹落了樹葉，給予了樹葉蝴蝶般的靈魂;它吹黃了小草，讓人想起“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”那不屈不撓的精神。它吹在我們的臉上，就會使人不禁打個冷戰(zhàn)，似乎在鞭策我們，讓我們打起精神，更加努力地工作和學(xué)習(xí)。
冬天的云是濃厚陰沉的，看不到一絲陽光。它似乎正悄無聲息地積聚著無窮的能量，時刻準(zhǔn)備著澤被蒼生。
雪終于飄飄然地落下來，起初的雪花落在地上，爭先恐后地鉆人大地的懷抱，去潤澤干涸的土地。孩子們仰起紅嫩的小臉迎接著雪花的親吻。慢慢地，慢慢地，樹上開滿了銀色的花朵，大地蓋上了厚厚的棉被，房屋披上了厚厚的棉衣。眼前呈現(xiàn)出一派銀裝素裹的世界。這時的廣場，已是孩子們的天地了。他們在潔白的世界里歡喜跳躍，像是在白緞上繡出的移動著的鮮花。一片，兩片，三四片，每一片小雪花都是那樣可愛，晶瑩剔透的，它們在空中紛飛，時而輕吻一下人們的臉，時而拍打一下人們的肩，時而和人們捉迷藏。早上，公園里，大街上，樹木上，屋頂上都變成了粉裝玉砌的世界。那些冬夏長青的松樹和冬青樹上，掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒，仿佛是上天送給它們的特殊禮物。一陣風(fēng)吹來，那可愛的雪球兒就唰唰地抖落下來。那可愛的小雪花像一個個遨游世界的小傘兵，也像是可愛的蒲公英，漫天飛舞，徐徐下降。我伸出手去接它們，想看看它們的樣子，可是雪花到了我的手里卻立刻化成了晶瑩透亮的水珠，在手掌中滾動!小雪花多像一個害羞的小姑娘呀!不讓我看見它的臉。
我愛冬天的景物!我愛冬日的美!
獨特的美高一作文篇3
明，嘉靖三年，七月，戊寅。父親的執(zhí)意離去讓我迷惑不解。父親明明可以堅持，與坐在皇位上的那個工于心計的少年斗爭到底，卻為何突然選擇放棄？面對疑惑并氣惱的我，一直被我視為榜樣的父親笑了笑，淡淡地說：“到時候你自然會明白?！钡疫€是認(rèn)為，一定是昏庸的`皇帝作祟，讓父親被迫離去。此仇不報非君子！
公元1521年，“大議禮”事件拉開序幕。首輔楊廷和因意見不合，造嘉靖排斥。1523年，楊廷和致仕，其子楊慎對嘉靖進行反擊。
明，嘉靖三年，七月，戊寅?！皣茵B(yǎng)士百五十年，仗節(jié)死義，正在今日！”跪在左順門前，我與身后所有義憤填膺的大臣一起，朝皇帝，朝那些佞臣，爆發(fā)出我們憤怒的，壓抑已久的吶喊……
公元1524年，楊慎約集群臣于左順門前列宮大哭，抗議非法逮捕朝臣，聲徹宮廷。
明，嘉靖三年，七月，戊寅。正義在這個黑暗的朝廷終究得不到伸張。帶著滿身的傷痕，我被流放到了窮鄉(xiāng)僻壤。但這對我也是一個凈化心靈的契機。游山玩水、吟詩作對，不再關(guān)心朝政的我漸漸找到了生命的樂趣。但是心中的那個疑團卻一直無法解開。父親為何不堅持己見，而是主動放棄首輔的職位，致仕回鄉(xiāng)呢？
公元1524年七月，楊慎被捕，廷杖兩次，后充軍云南。
明，嘉靖八年，癸未。父親在家鄉(xiāng)去世了，得到了安息。跪在父親的墳塋前，回憶起父親入葬前那從容的笑，我忽然找到了一直在尋找的答案。數(shù)十年的爾虞我詐、你爭我奪，對父親來說，已經(jīng)到頭了。沒有人是最終的勝利者，誰都無法逃過鎩羽的命運。那些峨冠博帶、冠蓋竹笏，終不過稱為汗青上的斷章殘篇。仰望天上云卷云舒，我不禁一聲長嘆。父親，想來你早已厭倦了吧。
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅？
白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。
歷古千年，勾心斗角，是是非非，不過如此！
放棄，也是一種美。
獨特的美高一作文篇4
世界上其實并不缺乏美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！}記
世界之大，宇宙之廣，美麗無處不在。我們每個人都擁有自己獨特美，都擁有自己的優(yōu)點和長處，善于發(fā)現(xiàn)自己的美，經(jīng)營自己的長處才成功的秘訣。擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，才能讓獨特之美璀璨綻放。
世界上沒有十全十美的人，每個人都有自己的長處和短處，劉邦，一位在我們看來目不識丁的小亭長，卻能奪得天下，在歷史上劃下一道光痕。錢鐘書數(shù)學(xué)不好，卻能因為語文、英語出-被清華大學(xué)破格錄取，法拉第一位文學(xué)上的白癡，卻發(fā)現(xiàn)自己對理科的特殊感覺，癡迷于電學(xué)研究。發(fā)現(xiàn)電磁原理......他們的成功是因為他們擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛發(fā)現(xiàn)了自己的獨特之美并讓它們美麗綻放。寶石雖落在泥土里，但還是寶石。只要是金子就總有發(fā)光的時候，只是需要我們?nèi)ヅΠl(fā)掘。
社會中各行各業(yè)，每個人不正是發(fā)揮自己的長處嗎？奧運健兒們拼搏，發(fā)揮自己的長處他們不正是在利用自己的獨特之美為國添-嗎？世界因為每個人的獨特而更加豐富多-，我們每個人也因為獨特而更加美麗。鳥兒有了翅膀而遨游蔚藍的天空，這就是它的獨特之美?；▋河辛?-而渲染精-世界，這就是它的獨特之美。魚兒有了鰭而暢游于廣闊海洋，這就是它的獨特之美......世界因為這些美麗而美麗。
自然造就了我們的獨特，讓我們擁有自己的美，擁有自己的獨特能力。然而有一種比能力更難得、更珍貴、更稀罕的東西。那就是發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識能力的能力。我們的長處需要我們?nèi)ヅ桶l(fā)現(xiàn)。能夠發(fā)現(xiàn)自己的長處是一種能力，也是我們走向成功的基石。每個人就像是夜空中的一顆星星，都有自己的閃光點，也正是因為我們的努力綻放才使夜空顯得璀璨奪目。擁有了自己的獨特之美，就要努力去實現(xiàn)它的價值。不去拼搏，金子就會永遠被埋沒而變得暗淡無光。
貝多-擁有了對音樂的天分并努力拼搏才有了今天的聲譽，錢鐘書擁有了對文學(xué)的才能并努力拼搏才成就了今天的輝煌，梵高擁有了對繪畫的天賦并努力拼搏才擁有了如今的成就......他們用努力造就了輝煌，不盡照亮了自己，也為世界留下不朽的豐碑。綻放獨特之美，用自己的美麗去照亮世界。
獨特的美高一作文篇5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>
看到這句流傳千古、使人過目難忘的詩句時，第一個浮現(xiàn)出你腦海的，是父親？是母親？還是嘔心瀝血教你育你，卻隱在暗處白了發(fā)的敬愛的老師？
數(shù)學(xué)老師是個干練爽快的人，不喜拖拉，愛搞突擊。課堂上，當(dāng)你被她那犀利的眼光掃射上的時候，你就該有準(zhǔn)備站起來回答問題的知覺。有時，幸運的人還會有榮幸被請到講臺上做黑板上的例題。
我就是一個如此幸運的人，課堂上偶爾的閃神就成了我上講臺最有效的“入門票”。我總會被不計其數(shù)的、充滿“渴望”和“羨慕”的眼光目送著，直到我站到講臺上，那熾熱的目光仍久久駐足在我的身上，徘徊不去。
第一次上講臺解題，渾渾噩噩地在黑板上寫下過程和答案。偶然間一低頭，居然發(fā)現(xiàn)抓著粉筆的手指上白了一大片，幾根指頭互相摩擦，說不出的粗糙，就跟磨砂紙一樣，不知是心理作用還是怎的，竟能聽到輕微的“嚓嚓”聲，還隱隱傳來刺刺的痛。忙不迭地把粉筆往粉筆盒里一扔，也不管進沒進，就飛也似的沖回了座位上，拿紙巾稍微沾了點水，一寸一寸地拭擦著手上的粉筆灰。
周而復(fù)始，上講臺前我都會自動自覺地用紙巾把手指頭密不透風(fēng)地包裹好，所謂有備無患嘛。
看著老師在講臺上如蝶般翩飛的身影，和拿抓著粉筆不知疲憊地在黑板上謄寫著解題過程的靈動的手指，我不禁想到：沒有紙巾的保護，老師的手，是怎樣的呢？
一次課后的輔導(dǎo)，讓我解開了心中掩埋已久的困惑。
老師的手通紅的，手上的掌紋就如老樹那虬干的枝條，蔓延在手上，泛著陰森森的白色，顯得異常突兀。不經(jīng)意間，老師觸碰到了我的手。那種感覺硬硬的，有點干燥，卻讓我倍感溫暖和窩心。
這樣的手，多美??！
當(dāng)我厭倦了枯燥的數(shù)學(xué)題時，老師美麗的手總會在背后輕輕地推著我，繼續(xù)前進。
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