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      《責(zé)任》作文初中優(yōu)秀

      時(shí)間: 紫蕾20 分享

      在學(xué)校里,我們努力學(xué)習(xí),這是責(zé)任。在家里,我們幫父母做點(diǎn)家務(wù)活,這是責(zé)任。出門(mén)在外,為社會(huì)做點(diǎn)事,這是責(zé)任。大千世界,草有責(zé)任,花有責(zé)任,大樹(shù)有責(zé)任。下面是小編為大家?guī)?lái)的《責(zé)任》作文初中,希望你喜歡。

      《責(zé)任》作文初中1

      夏日的夜晚,寂靜的荷塘,偶爾有清風(fēng)拂過(guò),泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪,我身著旗袍,坐在其中,輕撫一曲《出水蓮》。琴聲婉轉(zhuǎn),讓人聯(lián)想到過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,好似白宣紙上的點(diǎn)點(diǎn)墨痕,而其中那異常濃重的一點(diǎn),便是那次被友人稱(chēng)之為“多管閑事”的事件了。

      同樣的夏日,黃昏時(shí)的校門(mén),我從它的身邊輕輕走過(guò),身旁伴著一位一同出來(lái)游玩的友人??熳叩绞致房跁r(shí),我看見(jiàn)了馬路對(duì)面的一位以前的同學(xué),但以前就不是一個(gè)班,相互之間又不熟悉,便不準(zhǔn)備向她打招呼。就在這時(shí),我卻突然發(fā)現(xiàn)她的背包拉鏈開(kāi)著,那背包似乎張著大嘴,想要吞噬一切。我看了后立刻穿過(guò)馬路奔向她,任友人目瞪口呆地愣在原地。

      我跑到她面前,對(duì)她說(shuō):“同學(xué),你的背包拉鏈開(kāi)了?!薄笆菃?那麻煩你幫我拉一下好嗎,謝謝?!薄昂?。”說(shuō)著,我便幫她拉好了拉鏈。她向我笑了一下,然后向我擺擺手,走了。我再次穿過(guò)馬路,回到友人身邊?!鞍?,真是塊多管閑事的料啊?!庇腥藝@了口氣說(shuō)?!斑@不是多管閑事,對(duì)于背包拉鏈沒(méi)拉好,東西被偷,這我可是有親身經(jīng)驗(yàn)的,我可不希望再有人再和我遭一樣的罪了。而且,這也是一種作為公民的責(zé)任嘛,難道你希望她被偷嗎?”“不,不,我只是覺(jué)得你好像管的有點(diǎn)太寬了。”“嘻嘻,是嗎,我不覺(jué)得啦?!?/p>

      說(shuō)實(shí)話,我真的一點(diǎn)也不認(rèn)為我管的寬,我甚至還認(rèn)為我們每個(gè)人都應(yīng)該這樣,應(yīng)該主動(dòng)去幫助別人,這是我們作為一個(gè)合格公民的義務(wù),的責(zé)任。我們應(yīng)該這樣做。

      不論別人怎么看,這永遠(yuǎn)是我人生畫(huà)卷中的一個(gè)濃重的墨點(diǎn),是珍藏在我心中的一件值得驕傲的事,我為我當(dāng)時(shí)的行為感到自豪。

      《責(zé)任》作文初中2

      我的同桌叫小靜,是個(gè)善良單純的孩子。她活潑開(kāi)朗,就是不善于表達(dá),在學(xué)習(xí)上不太留心。從三年級(jí)下半學(xué)期開(kāi)始時(shí),我就坐在小靜的右側(cè),并接收到了老師交給我的一個(gè)任務(wù):幫助一下小靜。

      從那時(shí)起到現(xiàn)在,我一直在幫助小靜,所以我倆成為了一對(duì)要好的朋友。就是因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)不太好,她試著跟每個(gè)人玩,但幾乎每個(gè)人都不愿和她玩,她愿意跟我玩。當(dāng)時(shí),我還有同情她的心理,但到了現(xiàn)在,她居然能夠獨(dú)立地主動(dòng)完成作業(yè)!我真佩服她能克服“貪玩”的困難。她的轉(zhuǎn)變來(lái)源于一次委屈的'哭,她認(rèn)為自己做什么事都做不好,是個(gè)“笨蛋”,她傷心地哭了。

      我主動(dòng)去安慰她:“你的歲數(shù)比我們都大,你哭了,我們自然也哭;你有失誤,我們也會(huì)有失誤,或許比你失誤更重。人沒(méi)有十全十美的,人無(wú)完人!現(xiàn)在,你應(yīng)該發(fā)揮你的特長(zhǎng),發(fā)揚(yáng)下去。雖然你的特長(zhǎng)是美術(shù),也不比別人畫(huà)的好,但是只要你堅(jiān)持下去,總有一天你會(huì)成功,凡事皆有可能成功,如果你不去試,肯定成功不了!”往后,在她有困難時(shí),我總說(shuō):“你其實(shí)創(chuàng)廈韉模就是你的潛力沒(méi)發(fā)揮出來(lái)!”在我們的共同努力下,小靜的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了!

      “工夫不負(fù)有心人”。這句俗語(yǔ)傳了多久?不知有多少年了,數(shù)也數(shù)不清。我的愿望達(dá)成了,我的責(zé)任也盡到了,不過(guò)老師交給我的任務(wù)是“永久”的??晌乙矝](méi)有聽(tīng)到她在這方面哪怕是一句簡(jiǎn)單的“謝謝!”雖然很傷感,但是我也綽足的。

      責(zé)任,說(shuō)它是任務(wù),不是有一“任”字嗎?不是,我理解它是心里的一種想法和做法,是要拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)見(jiàn)證的!

      《責(zé)任》作文初中3

      總以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,對(duì)父母的嘮叨置之不理,甚至有時(shí)頂撞他們說(shuō):我已經(jīng)長(zhǎng)大了,我的事我自己來(lái)決定,不用你們管。但直到有一天我明白了責(zé)任這兩個(gè)字,我知道自己曾經(jīng)的任性,曾經(jīng)以為離開(kāi)父母獨(dú)立自由的生活,自己掌管自己,這些根本不是自己長(zhǎng)大的標(biāo)志,而只是自己還幼稚的表現(xiàn)。

      責(zé)任是一種職責(zé)或任務(wù)。它伴隨著人類(lèi)社會(huì)的出現(xiàn)而出現(xiàn),有社會(huì)就有責(zé)任,身處社會(huì)的個(gè)體成員必須遵守的規(guī)則和條文,帶有強(qiáng)制性。責(zé)任有個(gè)人的責(zé)任和集體的責(zé)任。個(gè)人的責(zé)任指一個(gè)完全具備行為能力的人所必須去履行的職責(zé)。集體的責(zé)任指一個(gè)集體必須去承擔(dān)的一種職責(zé)。責(zé)任的追究一般以法律有明文規(guī)定的為準(zhǔn)。

      在學(xué)校里,我們努力學(xué)習(xí),這是責(zé)任。在家里,我們幫父母做點(diǎn)家務(wù)活,這是責(zé)任。出門(mén)在外,為社會(huì)做點(diǎn)事,這是責(zé)任。大千世界,草有責(zé)任,花有責(zé)任,大樹(shù)有責(zé)任。無(wú)論什么生命,都有自己不可推卻的責(zé)任。沒(méi)有人能夠完全逃避或躲開(kāi)責(zé)任,對(duì)自己負(fù)責(zé),也要對(duì)別人負(fù)責(zé)。在全國(guó)每年都有上千起交通事故,發(fā)生的原因種.種,可說(shuō)來(lái)說(shuō)去,這不是沒(méi)有責(zé)任心嗎?

      如果汽車(chē)司機(jī)有著對(duì)自己對(duì)別人負(fù)責(zé)的心態(tài),按規(guī)章制度辦事,那還會(huì)有這么多人白白喪生嗎?責(zé)任是一種承諾,它推動(dòng)著人們?cè)谧约旱膷徫簧夏瑹o(wú)聞的奉獻(xiàn)。人是背著一個(gè)包袱走路的。包袱里有家庭,事業(yè),友情,兒女……歷經(jīng)艱辛,卻無(wú)法丟棄其中任何一件。因?yàn)檫@上面寫(xiě)著兩個(gè)字:責(zé)任。

      人是拋棄不了責(zé)任。責(zé)任,是如同彩虹一般,閃爍著多彩的光芒。

      《責(zé)任》作文初中4

      什么是責(zé)任?字典上說(shuō),責(zé)任就是自己分內(nèi)應(yīng)做的事情。我說(shuō),責(zé)任是個(gè)抽象的概念,它就像空氣,看不到,摸不了,可是卻實(shí)實(shí)在在的存在于我們之間。

      古往今來(lái),多少人用自己的語(yǔ)言與行動(dòng)為我們?cè)忈屃恕柏?zé)任”這個(gè)字眼。

      孟子說(shuō):“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。”

      孔子曰:“士不可以不弘毅。任重而道遠(yuǎn),仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?”在孔子的教育思想中,他注重“有教無(wú)類(lèi),因材施教”。在他門(mén)下弟子中,大多數(shù)是平民。他把只有在貴族社會(huì)中進(jìn)行的文化教育搬到了民間,使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接受教育,他開(kāi)創(chuàng)了嶄新的教育理念。

      戴爾·卡耐基有這樣一句話,“邁向成熟的第一步,勇于承擔(dān)責(zé)任?!币馑际钦f(shuō),只有勇于承擔(dān)責(zé)任,才會(huì)邁向成熟,當(dāng)然,這只是第一步。

      飯后漫步在校園內(nèi),常常可以看到這樣的標(biāo)語(yǔ):

      書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

      先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)。

      諸如此類(lèi)。

      隨著年齡的增長(zhǎng),肩上的責(zé)任也就越來(lái)越大,如影隨形。

      周總理從小就把“為中華之崛起而讀書(shū)”作為自己的責(zé)任。雖然我們從小沒(méi)有周總理這樣高瞻遠(yuǎn)矚的崇高理想,但是長(zhǎng)大的心中還是為此留有一席之地。

      那么,話既已出,就應(yīng)付諸于行動(dòng),而不是夸夸其談。

      “為中華之崛起而讀書(shū)”尚且還力不從心,唯一能做的就是搞好自己的學(xué)習(xí)。

      作為學(xué)生,上課認(rèn)真聽(tīng)講,是對(duì)老師的尊重。同時(shí)也是最起碼的責(zé)任。只要真的努力了,不論結(jié)果,不僅是對(duì)老師負(fù)責(zé),也是對(duì)父母負(fù)責(zé),更是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

      “風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心”。作為一個(gè)中國(guó)人,怎能“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”呢?

      用我們的心,我們的行為,為責(zé)任的天空撐起一片蔚藍(lán)的天。

      《責(zé)任》作文初中5

      說(shuō)起負(fù)責(zé),我腦海中的記憶便將我引向小學(xué)的一段回憶。

      每當(dāng)最后一節(jié)課的下課鈴響起,一天的校園生活就算是結(jié)束了。在別人都挫著手,背著書(shū)包離開(kāi)時(shí),我卻被老師叫了去,我揣著忐忑不安的心來(lái)到老師面前,老師拍了拍我的肩膀讓我放松了不少,說(shuō):“學(xué)校要舉行一次黑板報(bào)的比賽,咱們班這次的作品就交給你了?!边@樣一句聽(tīng)起來(lái)十分普通的話卻讓我遲遲回不了神,因?yàn)橹跋襁@種事從來(lái)是請(qǐng)美術(shù)老師幫忙的。老師看出了我的驚訝,用似調(diào)侃的語(yǔ)氣說(shuō):“每次都勞煩老師也是怪難為情的,而且都是三年級(jí)的學(xué)生了,這種事總歸自己做吧。”

      我十分茫然,是因?yàn)槟吧彩且驗(yàn)楦械阶约旱呢?zé)任之大。當(dāng)天夜里,我基本上的時(shí)間都花在電腦桌前,搜了一遍又一遍的圖照,一遍又一遍地在紙上打草稿,渾然不知地過(guò)了九點(diǎn),才被叫去睡覺(jué)。

      次日是星期六,但我卻再次來(lái)到了學(xué)?!獮榱顺龊诎鍒?bào)。都說(shuō)南方寒冬的風(fēng)是冷到骨子里的,我終于算是體會(huì)到了。到了教室,我的手已經(jīng)快凍成紫色,因?yàn)橄挛缬袝?shū)法課,我不得不在上午就解決。我生疏地拿起粉筆,學(xué)著老師上課時(shí)那樣在黑板上寫(xiě)字。凍僵了的手再加上對(duì)粉筆的陌生,讓我寫(xiě)出的字簡(jiǎn)直是慘不忍睹,只能寫(xiě)一次擦一次。

      我在一次次的失敗下沒(méi)了起初的自信與精神,我不禁想放棄,一大堆負(fù)面的情緒和語(yǔ)言在心中升起??稍俅蜗氲嚼蠋煹脑捳Z(yǔ),飽含著對(duì)我的期盼與信任,讓我不敢輕易言敗,也是在這一次次的心理斗爭(zhēng)下,我明白自己不能放棄。經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)后,我逐漸懂得了不少寫(xiě)字的竅門(mén),自信回到心中,而不停在鼓舞我的則是責(zé)任。一上午的奮斗與努力下,我第一次的黑板報(bào)出爐了。

      這次比賽,我們班得了二等獎(jiǎng),我得到了老師與同學(xué)的夸贊與激勵(lì),但在我眼里最美好的獎(jiǎng)勵(lì)是讓我明白了何為責(zé)任。


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