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      我的老師作文600字:你說他厲害不

      時間: 子文834 分享

        編者按:《你說他厲害不》簡短的言語中刻畫出了一個與眾不同的老師形象,描寫之中刻畫出他的特殊教學方法,學生的學習方法,特殊的獎勵,成就了孩子們務實的作風,幫助了孩子們解決了作文難寫的問題。下面我們一起看看這篇《你說他厲害不》。

        看,他有時亂蓬蓬的頭發(fā),臉上總是掛著黑眼圈,一臉疲勞的狀態(tài),一成難變得那身條紋襯衫配黑褲子的裝束,印象中,好像沒換過幾套衣服,每天我們七點到教室的時候,總發(fā)現(xiàn)他坐在教室前面一角的課桌前,眼睛死死地盯著屏幕,他的兩手擺在鍵盤上不停地敲打,用個詞語形容就是難猜,每日一首的哲理性語言大部分都標記著他轉載的時間,有的23:50,有的01:20,是不是既驚訝又奇怪?別急,更怪的還在后面呢。

        他上課不帶課本,你見過嗎?也許有的老教師已經(jīng)把書背過,不用再帶了,可是他并不老,他只要用眼掃一遍就知道寫的什么。眼珠一轉就開始了他的安排:先讓我們看第一遍,自己清除文字障礙,判斷文章的文體;然后讓我們讀第二遍,找出文章寫了什么,作者的情感基調怎樣?了解寫作背景,找出文章寫了幾件事(或者哪些景物),運用了哪些描寫,段意標在每段后面。我們自己能解決的他從來不管,但是他要檢查。在小學時,預習無非就是標出自然段,再把課后問題寫完,更有甚者根本什么都不寫,就等老師講。所以一聽作業(yè)只有預習,我們都樂了,作業(yè)好少呀!可到了第二天檢查的時候,就樂不起來了,為什么呀?糊弄他的結果是要付出代價的,送你八百字作文,寫吧,必須寫出你當時的真實的想法和做法,寫出你“完事”的快樂,一定要運用三種以上描寫和幾種修辭格哦。

        800字作文,還不能寫成檢討書,語言一定要精練,必須說真話,一旦發(fā)現(xiàn)再次糊弄,200字的利息增加,本來就朝著作文懼怕的我們寫800字啊,那就好比登天,所以預習都很認真。別說,他的這一招還真有效,原本找不到的知識點現(xiàn)在竟然很容易找到,半年后,我們的語言表達能力也提高了。最頭疼的問題----寫作文也解決了。

        這一手,你說他厲害不?

        作者:王子文 山東諸城繁華初中

        指導老師:孫淑林

        公眾號:一路風景一路歌孫淑林

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