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      描寫(xiě)生活需要溝通高考作文

      時(shí)間: 宇杏0 分享

      人與人之間最重要的就是溝通,無(wú)論是朋友之間,親人之間還是師生之間。這個(gè)道理我們都懂,但很少會(huì)有人去細(xì)細(xì)體會(huì)這其中的奧妙,溝通,能讓我們?cè)诳鞓?lè)幸福時(shí),讓更多人體會(huì)到我們的心情,下面小編給大家分享一些描寫(xiě)生活需要溝通高考作文,希望能夠幫助大家,歡迎閱讀!

      描寫(xiě)生活需要溝通高考作文1

      朵朵烏云在天空里灰溜溜的逃跑了,精力充沛的太陽(yáng)帶著它那五彩的光輝如蛟龍一般飛躍到天空中。彩色的霞光一瀉千里,像海水般籠罩了下界的每一個(gè)角落,蜿蜒的山路上,仿佛被綠草披上了一層厚厚的地毯,草地上的滴滴露水,在陽(yáng)光下像顆顆藍(lán)寶石一般。

      岸邊的溪水在緩緩流淌著,一群群飛鳥(niǎo)從上面飛過(guò)掠起陣陣清波。楊柳枝上,柳條垂下了腰,靜靜地守護(hù)著停留在上面的云雀。云雀?jìng)儬?zhēng)先恐后地賣弄著它們清脆的喉嚨,像是一位位報(bào)春的使者,向大地稟報(bào)著大喜事。它們是在向藍(lán)天祈禱,是在向草地低吟,是在向小溪歌唱,在向行人訴說(shuō)。它們的話語(yǔ),像那春風(fēng)一樣,無(wú)聲無(wú)息,卻時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你的身邊。它們?cè)诮涣髦小?/p>

      溝通交流是種人生的際遇。小河輕輕地流過(guò),偶爾灑下一兩顆石子,便蕩起陣陣微波。河岸上的樹(shù)枝,帶著溪水的祝福修養(yǎng)著生息,郁郁蔥蔥的樹(shù)木深深地在土壤里扎根,它們像頑皮的孩子一樣盡情地吸允著母親的乳汁,心滿意足地在那里生長(zhǎng)發(fā)育。

      土壤將生命獻(xiàn)給了大樹(shù),在不停地養(yǎng)育著他們,大樹(shù)像是知恩圖報(bào)的孩子,在為她們創(chuàng)造生機(jī)。它們要存留,它們要讓那可惡的沙塵暴遠(yuǎn)離它們的母親。它們彼此是那么的相依相賴啊!它們是不同的群體,但它們有著共同的血脈,它們血脈相連,它們不用對(duì)彼此深情的召喚,它們時(shí)刻在交流,那血脈交織著它們的千言萬(wàn)語(yǔ)。

      交流是一種機(jī)會(huì)。比賽場(chǎng)上,人聲鼎沸,選手們?cè)谀沁M(jìn)行著比拼,他們不用華美生動(dòng)的言語(yǔ),只需那輕輕一訴,便能贏得陣陣掌聲。掌聲的背后蘊(yùn)含者交流,沉默著在舞臺(tái)上永遠(yuǎn)不可能成功。在他們選擇沉默是便注定了自己要在那塵封的世界里孤獨(dú)一生,隔著一層永遠(yuǎn)不可能沖破的鏡面,那注定是一場(chǎng)悲劇。機(jī)會(huì)只會(huì)等待善于交流的人的。

      交流是生命之體。封閉的心靈不會(huì)完美,孤獨(dú)的人生里也不可能有幸福,沉默的雙唇永遠(yuǎn)也不會(huì)被人們所了解。等待著的只有不盡的寂寞,只有那“人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)”的離愁,只有那“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的不舍,只有那“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的那種難成情懷了。你將再也不是你,你將被隔于塵世之外。

      只要那淡淡一句祝福,只要那甜甜一聲贊美,天空將會(huì)因你而更美麗。打開(kāi)你的心,去和別人交流,你將會(huì)看到更美的.太陽(yáng)。

      描寫(xiě)生活需要溝通高考作文2

      “砰”,隨一陣驚天動(dòng)地的關(guān)門聲,女兒瘦小的背影消失在走廊的拐角處。母親望著走廊的盡頭,心中泛起陣陣的酸楚,“我該怎么辦呢?”母親無(wú)助地自言自語(yǔ)道……

      就在一個(gè)月前,母親意識(shí)到女兒的壓抑和一些不平常的反應(yīng)。母親悄悄地去詢問(wèn)了心理醫(yī)生,醫(yī)生告訴她,女兒很可能得了抑郁癥——這同家庭內(nèi)的缺乏溝通是很有關(guān)系的。母親意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,就努力地試圖和女兒接近。她采取了閑時(shí)同女兒聊天的方式,可是一次又一次,談話進(jìn)行不下去了。這不,女兒又以回避的方式撤出了,映入母親眼簾的是那一抹瘦小的背影……

      第二天,母親為女兒整理房間時(shí),無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了書(shū)桌上的小花籃中,疊放著許多五顏六色的小紙鶴。母親禁不住拿起一只來(lái)觀賞,卻發(fā)現(xiàn)紙上凹凹凸凸,顯然是寫(xiě)過(guò)字的。禁不住好奇心的驅(qū)使,母親拆開(kāi)了一只,上面寫(xiě)的是女兒的日記。娟秀的字兒映入眼簾:“明天要進(jìn)行一次模擬考試,我多想母親能鼓勵(lì)我一下。

      可是母親只是說(shuō)‘那就早點(diǎn)睡吧,明天有精神’,其實(shí)她根本不知道我需要什么?!蹦赣H心頭一震,沒(méi)想到自己不經(jīng)意的一句話會(huì)在女兒心頭產(chǎn)生如此大的反應(yīng)??墒?,自己也想鼓勵(lì)她,可不知怎樣說(shuō)啊!母親繼續(xù)拆紙鶴,并從那一行行文字中讀出女兒的心事,發(fā)現(xiàn)了自己的'許多不經(jīng)意和對(duì)女兒造成的傷害。末了,母親含著眼淚把一張張日記重新疊好,放回籃中。

      女兒放學(xué)回家后,便發(fā)現(xiàn)書(shū)桌上多了一只小花籃?;@中,躺著一只粉色的紙鶴。直覺(jué)促使她打開(kāi)了紙鶴,上面竟寫(xiě)著母親的字:“請(qǐng)你原諒媽媽看了你的紙鶴。媽媽無(wú)心這樣,可媽媽多么渴望你能敞開(kāi)心扉,和我進(jìn)行溝通。媽媽多想說(shuō)“孩子,我愛(ài)你”,可媽媽說(shuō)不出口……我采取這種方式,是希望如你所說(shuō)的進(jìn)行心靈上的溝通而不是膚淺的語(yǔ)言對(duì)話?!迸畠旱难劬駶?rùn)了······

      那天晚飯后,女兒對(duì)母親含淚地微笑了,母親頓時(shí)信心百倍。自那以后,兩個(gè)小花籃中的紙鶴便一天天地不斷疊加著······半年后,女兒的抑郁癥徹底消失了,母女倆經(jīng)常相偎在一起,像多年的老朋友一樣推心置腹。

      若干年后,這位女兒也成了一位母親,她在日記中寫(xiě)道:“作為母親,我深知與孩子進(jìn)行溝通,僅靠語(yǔ)言是不行的。重要的是心靈的交匯,是情感的溝通。當(dāng)然,對(duì)其他任何人,任何關(guān)系而言,都是一樣的。人類所擁有的情感與心靈,才是溝通的最重要橋梁啊!

      描寫(xiě)生活需要溝通高考作文3

      你還記得上一次與人溝通是什么時(shí)候嗎?

      你在哪里?正在做什么?

      你是不是感覺(jué)有些累?

      現(xiàn)在讓我們來(lái)回憶一下你曾經(jīng)有過(guò)的,給你留下深刻記憶的溝通吧。有幾回?是沒(méi)有,還是已經(jīng)忘記了?

      如果你已經(jīng)回答不出上面的問(wèn)題了,那么請(qǐng)你回憶一下溝通的方式吧。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)溝通的方式多種多樣,電話、E—mall、中文短信息等等都是人們所熟識(shí)的方式。但是,倘若你已經(jīng)在頭腦中淡化了溝通,請(qǐng)?jiān)囈辉嚒安逝湃松?一個(gè)虛擬人生和活動(dòng))中的方法。找個(gè)午夜,給熟識(shí)的人寫(xiě)封信。在溫暖的信被日漸現(xiàn)代化的工具代替的今天,當(dāng)人與人的溝通日漸表面化、工具化、實(shí)用化(材料中也提到了溝通是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段)的今天,找一個(gè)午夜,靜下心來(lái),問(wèn)一問(wèn)自己,我們已經(jīng)相距有多遠(yuǎn)。

      在上面提到的“彩排人生”中有封信是這樣寫(xiě)的:“當(dāng)人們?yōu)樯畋疾▌诼禃r(shí),更容易忽略生命中最重要的東西。感謝上蒼,我還可以彌補(bǔ)?”我從中受到很大的震動(dòng)。也許我們只有在遠(yuǎn)離了熟識(shí)的軌道后獨(dú)自面對(duì)白壁、孤燈、冷月,在午夜的靈魂出來(lái)審問(wèn)自己的時(shí)候,心靈才會(huì)變得柔軟起來(lái),才明白了什么是生命中最寶貴的東西。也只有在這時(shí),我們才發(fā)現(xiàn)了心與心之間的距離,才體會(huì)到溝通的重要。拿起筆,記下你心中的感受,用這些心底的話語(yǔ)與人溝通,也許會(huì)補(bǔ)償一些你所失去的溝通。

      我曾以看過(guò)這樣一個(gè)故事。一位姓楊的商人,他整日與業(yè)務(wù)為伍,除了一些必要的寒暄,已經(jīng)很久沒(méi)有與人溝通了,與妻子也到了感情破裂的邊緣。但是當(dāng)他在一次假想的災(zāi)難中體驗(yàn)到了死亡后,他與妻子做了一次很長(zhǎng)的談話。他對(duì)妻子說(shuō),他會(huì)珍惜手中的幸福,他永遠(yuǎn)愛(ài)她。他說(shuō),正是當(dāng)他被象征死亡的白單子蒙上的那一刻,他體會(huì)到了與人溝通是多么的重要。正是他對(duì)妻子的冷漠才導(dǎo)致了他們感情的“冬天”。也正是這個(gè)時(shí)候他明白了自己和部下之間一直難以化解的矛盾。我想:無(wú)論是處于哪個(gè)層面的人,無(wú)論做什么,最要緊的首先是加強(qiáng)人與人之產(chǎn)的相互理解,相互諒解,而達(dá)到這個(gè)境界的方法莫過(guò)于溝通。

      我們平時(shí)總愛(ài)將真實(shí)的心靈深深藏起,我們總是吝惜說(shuō)出諸如感謝、珍惜、痛悔、喜歡一類的話語(yǔ)。然而,正是因?yàn)槲覀兊牧呦?,使一個(gè)個(gè)與人溝通的機(jī)會(huì)從身邊溜走。同時(shí),我們應(yīng)該用平等的身份與人溝通,真誠(chéng)地去與人溝通。我們不應(yīng)該讓溝通也和這人社會(huì)中的利益關(guān)系一樣蒙上一層虛偽的面紗。只有不再吝惜,真誠(chéng)地面對(duì)別人時(shí),才有真正的溝通。

      最后我要告訴自己,也要告訴每個(gè)人:我不是生命的匆匆過(guò)客,我要好好體驗(yàn)生活,我要好好體會(huì)溝通,珍惜每一次與你、與他(她)的溝通,這,就是我對(duì)溝通的一點(diǎn)點(diǎn)感悟。

      描寫(xiě)生活需要溝通高考作文4

      溝通是人與人的交流,是心與心的對(duì)話。有時(shí)它無(wú)需冗繁拖沓的語(yǔ)言,只要你肯伸出你的雙手,敞開(kāi)你的心扉,讓別人去擁抱你的熱情,那么也許只要一個(gè)眼神,一個(gè)手勢(shì)就足以讓人感到有一顆赤誠(chéng)的心在他面前跳動(dòng)。

      媽媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō):“男孩子應(yīng)敏于思而訥于言?!庇捎谶@種觀念已在我心中根深蒂固,所以我不得不承認(rèn),我并不是一個(gè)關(guān)于交流的人。這一點(diǎn)在我的生活中已留有不少遺憾,使我差點(diǎn)失去一個(gè)真誠(chéng)的朋友,那就是他。

      其實(shí)我和他一直不能算是朋友,因?yàn)橹钡揭淮未河?,我才真正地了解他,認(rèn)識(shí)他。提起春游,對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是愉快的,可去的途中長(zhǎng)時(shí)間的坐車實(shí)在難熬。我們幾個(gè)同學(xué)打牌,有我和他。我已經(jīng)說(shuō)過(guò),我并不喜歡他,甚至討厭他。他平時(shí)老和我過(guò)不去像有仇似的。

      這次,我要報(bào)復(fù)——凡是他出的牌,我一蓋全壓住他,即使我的牌并不一定好?!澳愀蓡崂蠅何已?”他很快察覺(jué)到了什么。“牌好,沒(méi)辦法?!蔽倚α诵?,攥著手里的幾張最小的牌打腫臉沖胖子??伤自捳f(shuō)樂(lè)極生悲,不知前面遇見(jiàn)了什么情況,司機(jī)一個(gè)急剎車。打牌地方小,我本來(lái)就站不穩(wěn),這會(huì)兒一趔趄,心想不出丑才怪?!昂伲⌒?”有人在千鈞一發(fā)之際費(fèi)力地抓住了我,我連忙就著這一拽之勢(shì)穩(wěn)住了身。

      我一愣,望著那不安的眼神,不禁讓我想起過(guò)去的一切:雖然我和他同在一個(gè)班,但平常幾乎不說(shuō)話——他看不起我,我也看不起他。雖然他就坐在我前面,但我和他幾乎是對(duì)頭——有我沒(méi)他,有他沒(méi)我。我愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)讀書(shū),不放學(xué)不出教室;他愛(ài)運(yùn)動(dòng),愛(ài)打球,不打鈴不進(jìn)班。我成績(jī)優(yōu)秀,是老師的得意門生;他體格健壯,中操場(chǎng)的籃球飛人。我做事心思縝密,三思后行;他做事大刀闊斧,干凈利落。

      我和他生活在兩個(gè)世界,沒(méi)有一句共同的語(yǔ)言。個(gè)性的差異使我們彼此疏遠(yuǎn),交流的貧乏使我們格格不入。而這次,他主動(dòng)伸出了手,盡管只中一瞬。“站穩(wěn)。”他以同樣的一句話,把我從遙遠(yuǎn)的回憶中驚醒,柔和而友好的目光使我們的心中不再有芥蒂。我緊緊地握住他的手,輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

      并不是只有三天三夜的挑燈長(zhǎng)談才算是溝通,我和他之間的溝通就僅僅發(fā)生在幾分鐘之內(nèi),但它比以往的任何時(shí)候都更能打動(dòng)我的心。溝通會(huì)使生活更和諧,它將筑起友誼的橋梁,緊不可摧。那一次,我依然是我,但我心中的他已不再是從前的他。

      被動(dòng)的等待與猜忌只能使人人堅(jiān)守自己的堡壘,而主動(dòng)的溝通與交流才會(huì)化干戈為玉帛,才會(huì)有更動(dòng)情的話語(yǔ),更堅(jiān)定的眼神,更真摯的感情。

      描寫(xiě)生活需要溝通高考作文5

      假如心靈是河的兩岸,那么溝通就會(huì)是架在這兩岸之間的橋梁;假如心靈是兩座大山,那么溝通就是緊挨著它們的山谷;假如心靈是兩片樹(shù)葉,那么溝通就是連接它們的枝條。

      我想,早在那一天起,我認(rèn)識(shí)了溝通。

      是那樣一個(gè)清晨,天空黑壓壓的,顯得很低很低,仿佛觸手可及。狂風(fēng)在窗外呼呼的刮著,好想擁有可以摧毀一切的力量。在屋內(nèi)的壓抑,與屋外無(wú)差。甚至連空氣中都彌漫著濃重的火藥氣味,好像只要有一點(diǎn)火星,便可以燃燒一切。這不為別的,只為了我前一晚沒(méi)有整理好書(shū)包。我是多么的委屈啊!前一天我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到很晚,便直接倒在床上睡著了??纱笕藚s不能理解我。我氣憤的背起書(shū)包,摔門而去。

      到了學(xué)校,我赫然發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒(méi)有帶,此時(shí)窗外已下起了傾盆大雨。正在焦急時(shí),我感到有人拉了拉我。我抬起頭,看見(jiàn)母親正站在門口張望,她的手中拿著我的作業(yè)。我接過(guò)作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)她的衣服已經(jīng)濕了,可我的作業(yè),卻依然散發(fā)著墨香味。我轉(zhuǎn)身進(jìn)了教室,留下她站在門口欲言又止。

      中午回到家,母親拉著我在沙發(fā)上坐下。她告訴我,今天早上是她不好,沒(méi)有顧及到我的感受,但也希望我能夠體諒她。母親的表情讓我很難用言語(yǔ)來(lái)形容,很溫和,卻又透著一點(diǎn)嚴(yán)肅。

      我為什么不答應(yīng)呢?于是我很用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

      那天午后的陽(yáng)光,異常明媚。

      隨著時(shí)間的推移,小鳥(niǎo)漸漸展翅,花蕾漸漸綻放,我們也漸漸長(zhǎng)大。可溝通卻離我們漸漸遠(yuǎn)去。那把溝通取而代之的是什么?是爭(zhēng)吵,是憤怒,是一言不發(fā)。究竟什么才能把那一串串心結(jié)解開(kāi)?不是爭(zhēng)吵,不是憤怒,更不是一言不發(fā)。而是那被人們遺棄了的溝通。數(shù)一數(shù),我們有多少次在跟父母爭(zhēng)吵,又有多少次是在跟父母心平氣和的交談。我們究竟遺失了什么?是溝通,還是互相之間的信任。

      原本是如此簡(jiǎn)單的一件小事,卻被各種情緒夸張成如此驚心動(dòng)魄的爭(zhēng)吵。假如我們沒(méi)有遺棄溝通,爭(zhēng)吵聲就不會(huì)回蕩在天空;假如我們沒(méi)有遺棄溝通,憤怒就不會(huì)乘虛而入;假如我們沒(méi)有遺棄溝通,一言不發(fā)將會(huì)被塵封。

      就讓溝通再一次走進(jìn)我們的生活,讓它為我們的心靈打開(kāi)最美好的一扇窗。

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