“話題作文怎么寫(xiě)”技巧匯總
話題作文是寫(xiě)作當(dāng)中最常見(jiàn)的一種作文形式之一，要寫(xiě)好話題作文其實(shí)并不難。今天小編在這給大家整理了關(guān)于“話題作文怎么寫(xiě)”的技巧，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧！
“話題作文怎么寫(xiě)”技巧（-）
轉(zhuǎn)變寫(xiě)作觀念
話題作文比命題作文和命意作文帶有更多的創(chuàng)造性，關(guān)鍵是對(duì)話題要有深刻的洞察力、敏銳的反映力、流暢的表達(dá)力。這就需要“深挖洞”“廣積糧”。“深挖洞”即提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平，砥礪自己的思維品質(zhì)。思想的獲得需要用生命去體驗(yàn)，需要用閱讀去滋養(yǎng)?！皬V積糧”即廣泛地儲(chǔ)備寫(xiě)作素材，培養(yǎng)深厚的文化底蘊(yùn)?？疾旖鼛啄甑?a href='http://lpo831.com/zw/gaokaomanfen/' target='_blank'>高考滿分作文，除了有獨(dú)到的見(jiàn)解、獨(dú)特的表達(dá)，就是有豐富的材料，閱卷的感覺(jué)真像品海味大餐、滿漢全席。為此，在書(shū)山題海中蹣跚的高三學(xué)生要 多搞活動(dòng)。如時(shí)事短評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注社會(huì)，把握時(shí)代的脈搏；搞“無(wú)理辯三分 (鐘)”的活動(dòng)，以鍛煉學(xué)生的辯證分析能力；開(kāi)辦讀書(shū)(文)長(zhǎng)廊，讓學(xué)生飽讀詩(shī)書(shū)。高三復(fù)習(xí)要多給學(xué)生提供些思考的話題，如交友、奉獻(xiàn)、寬容、機(jī)遇、磨難、風(fēng)度、青春、自由、財(cái)富、競(jìng)爭(zhēng)等，或師生共同搜尋話題，引導(dǎo)學(xué)生去捕捉觸摸掃瞄探究，以提高認(rèn)識(shí)，積累感受。
訓(xùn)練和指導(dǎo)
①引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)，關(guān)注時(shí)代，開(kāi)啟作文的源頭活水?！∮幸恍W(xué)生進(jìn)入高三之后，“兩耳不聞窗外事，一心只讀教輔書(shū)”。其實(shí)，國(guó)事家事窗外事已經(jīng)事事入題，物質(zhì)文明、精神文明、人口、環(huán)保、資源、網(wǎng)絡(luò)……都應(yīng)納入自己的視野，應(yīng)該真實(shí)、真切、真摯地關(guān)注感受和體驗(yàn)生活，有了生活的源頭活水，才能縱橫捭闔，才能左右逢源，才能游刃有余，才能寫(xiě)出文質(zhì)兼美的文章，才能在眾多的考生中一花獨(dú)秀，出類拔萃。況且，近年的高考鼓勵(lì)創(chuàng)新，創(chuàng)新從何而來(lái)?創(chuàng)新從對(duì)生活的細(xì)心觀察來(lái)，從對(duì)生活的認(rèn)真思考來(lái)。對(duì)此，章熊先生早就指出“作文的創(chuàng)新來(lái)源于觀察分析能力和求新意識(shí)”。在書(shū)山題海中蹣跚的高三學(xué)生，仍需多一分激情，關(guān)注時(shí)代，多一分理智，感悟生活。
②加強(qiáng)擬題方法的指導(dǎo)。標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，是讓人一見(jiàn)鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。文不對(duì)題，眼睛無(wú)神，總是缺憾。為此在閱讀復(fù)習(xí)中宜集中展示1—6冊(cè)課文標(biāo)題，讓學(xué)生從 直觀的展示中吸納營(yíng)養(yǎng)；作文訓(xùn)練中集中羅列作文選尤其是高考佳作的好標(biāo)題，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟模仿；師生共同總結(jié)歸納各種文體的擬題方法，如：公式式、聯(lián)想式、論點(diǎn)式、論題式、論辯式、關(guān)系式、比喻式、借代式、引用式、擬人式、仿用式、回環(huán)式、呼告式、故事式、應(yīng)用文式、對(duì)聯(lián)式等。
③強(qiáng)化多角度立意。立意即確立寫(xiě)作意向，是表述自己的思想認(rèn)識(shí)，是展示自己的情感意向。“意”是文章的靈魂，意勝則文勝。作文立意的四字訣為：準(zhǔn)，切題不跑題；深，深刻不膚淺；穩(wěn)，穩(wěn)妥不走險(xiǎn)；新，新穎不俗套。為此，要啟動(dòng)開(kāi)放思維：多向思維、多角度思維、輻射思維、發(fā)散思維。引導(dǎo)學(xué)生多想，沿著話題的順向逆向側(cè)向作發(fā)散思考；圍繞話題作類(是什么)、因(為什么)、果(會(huì)怎么樣)、法(怎樣才能)的揣摩；對(duì)于話題進(jìn)行情理的聯(lián)想。盡可能把應(yīng)想到的角度都想到，以期尋求更多更新的角度，多中選穩(wěn)，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。
④加強(qiáng)對(duì)聯(lián)想、想象能力的開(kāi)掘?！?a href='http://lpo831.com/danao/xiangxiangli/' target='_blank'>想象力比知識(shí)更重要”，科學(xué)家的這句名言，對(duì)于作文更為適用。想象力豐富的考生面對(duì)話題“一而能多”，寫(xiě)起文章放得開(kāi) ，內(nèi)容充實(shí)富于文采；想象力貧乏的考生，面對(duì)話題“一”就是一，寫(xiě)起文章文思枯竭、平 淡無(wú)奇。因此高三備考要加強(qiáng)學(xué)生聯(lián)想想象力的開(kāi)掘。例如圍繞話題“路”想到“一條充滿舐?tīng)僦榈囊箽w路”“愛(ài)心滋潤(rùn)我的求學(xué)路”“充滿溫馨的家鄉(xiāng)小路”“羞愧與希望交織 的復(fù)讀之路”“榜上無(wú)名的腳下之路”，由“迷路”闡發(fā)“人生需要指引”的道理，由“ 人生岔路”想到“人生岔路關(guān)鍵的僅有幾步”，由“路的變化”展示“時(shí)代的發(fā)展”，由“ 再就業(yè)之路”表達(dá)“放下架子調(diào)整心態(tài)，再就業(yè)并不難”的道理，由“掌聲響起來(lái)的成功” 發(fā)表“汗水鋪就”的感慨，由“平路泥濘路坎坷路”闡發(fā)“平路腳印淺，泥濘路腳印深”的人生感悟，由“一段上坡路”寄寓“走出人生的困境”，由“跌過(guò)腳的一段路”比喻“走出人 生挫折”，想到高速公路作高速的暢想……引導(dǎo)學(xué)生圍繞話題事物作相同、相近、相關(guān)、類比、對(duì)比、因果等聯(lián)想；圍繞話題作思前想后的追想，作虛擬性的設(shè)想，作前因后果的推 想，如由鮮花推想到種子推想到果實(shí)，作一廂情愿的幻想等。[2]
平常也要練
①要努力做到思想內(nèi)容深刻透徹。凡事往高處站一站，往深里想一想，帶些哲理性和思辯性，行文力避第一思路。引導(dǎo)學(xué)生多思多想多疑，讓學(xué)生的思維“發(fā)岔” ，將事物聯(lián)系起來(lái)加以考察，由表及里(由外在深入其內(nèi)在)，由淺及深(從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)深刻思想)，由近及遠(yuǎn)(由眼前到久遠(yuǎn))，由點(diǎn)及面(從一點(diǎn)發(fā)散開(kāi))，由實(shí)到虛(由現(xiàn)象到本質(zhì))，由大到小(由一時(shí)到一世，由微觀到宏觀)，由此及彼(由此物認(rèn)識(shí)彼物)。將話題向縱深開(kāi)掘，探索說(shuō)理的內(nèi)核。素材的選擇要有一定的深度、廣度和力度。用延宕思維多中選優(yōu)，優(yōu)中擇深。古人戴師初曾說(shuō)：“凡作文發(fā)意，第一番來(lái)者，陳言也，掃去不用；第二番來(lái)者，正語(yǔ)也，停止不用；第三番來(lái)者，精語(yǔ)也，方可用之?！边@種避開(kāi)第一思路的做法可資借鑒。
②要追求生動(dòng)形象有文采。生動(dòng)形象有文采來(lái)自文化底蘊(yùn)，來(lái)自知識(shí)，來(lái)自視野，來(lái)自善于聯(lián)想，來(lái)自巧于借鑒，來(lái)自精選的材料，來(lái)自深刻的思考，來(lái)自句式的選擇，來(lái)自修辭的運(yùn)用。為此要引導(dǎo)學(xué)生多品味精短詩(shī)文，把學(xué)生置于新奇活潑美妙創(chuàng)新的語(yǔ)言環(huán)境之中，在精彩文、精彩段、精彩句的熏染及對(duì)其模仿借鑒學(xué)習(xí)中提高自己的語(yǔ)言功夫。如從《散文詩(shī)》《雜文報(bào)》《散文選刊》《青年博覽》等中選精美篇章。對(duì)精彩詩(shī)文含其英咀其華，久而久之，口有余香，可治“假大空”，亦可增加文情辭采。引導(dǎo)學(xué)生將仿例造句練著用、用著練，引入文章寫(xiě)作。1999年一位考生在作文開(kāi)頭寫(xiě)道：“我羨慕李清照的婉約清麗，辛棄疾的豪放雄奇；我崇尚曹雪芹的博大精深，魯迅的沉郁典雅；我喜歡趙樹(shù)理的樸素自然，張一弓的淋漓盡致?！逼鸸P幾句很精彩很抓人，其實(shí)他就是仿用了現(xiàn)成的句子。我們?cè)?tīng)過(guò)一節(jié)關(guān)于“人生關(guān)懷”的話題作文課，老師要求學(xué)生用練過(guò)的仿句寫(xiě)開(kāi)頭，不少作文文采斐然。如：“關(guān)懷是飄揚(yáng)在空中的小夜曲，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；關(guān)懷是照射在冬日里的暖陽(yáng)，使饑寒交迫的人感到生活的溫馨。”“失去關(guān)懷的人生就像失去控制的船只，搖搖晃晃沒(méi)有依托；失去關(guān)懷的人生就像斷了線的風(fēng)箏，飄飄搖搖不知?dú)w宿；失去關(guān)懷的人生就像漫漫長(zhǎng)夜，昏昏暗暗，沒(méi)有光明?！薄巴ひ环酵?，共頂一片天，我們能夠感受到關(guān)懷的暖意在心底流淌，關(guān)懷是一種心靈的撫慰，是一種友誼的閃爍；關(guān)懷又是春風(fēng)流動(dòng)的一絲花訊，炎炎夏日的一片綠蔭?！?/p>
③要有“新”的意識(shí)。構(gòu)思往“獨(dú)”里想一想，力圖吃“獨(dú)食”，想象奇特又合情理，夸張、渲染、虛擬、聯(lián)想到位而不過(guò)頭，反彈琵琶要自圓其說(shuō)；材料要保持一定的“鮮”度，見(jiàn)解也才能別具慧眼，才能給閱卷人以新知，才能讓在文山題海中遨游的閱卷人興奮起來(lái)；體式要注意嫁接、衍生、翻轉(zhuǎn)、脫胎，顯示“新”意。創(chuàng)新離不開(kāi)借鑒 ，古人強(qiáng)調(diào)“善偷”，那是立意的學(xué)習(xí)，體式的借鑒，語(yǔ)句的移用和模仿，是化而用之，“偷”后要“移贓”——有犯有避，推陳出新，顯現(xiàn)自己的個(gè)性與真情；而不是生吞活剝，更不是照抄照搬。
“話題作文怎么寫(xiě)”技巧（二）
第一步
巧擬標(biāo)題 展示個(gè)性
標(biāo)題是文章的眼睛。在考場(chǎng)上，一個(gè)亮麗奪目的文題能迅速激發(fā)閱卷老師的好奇心，也能為作者行文提供一個(gè)明確的中心點(diǎn)。所以，要闖過(guò)中考作文關(guān)，擬題好壞舉足輕重。總的說(shuō)來(lái)，話題作文擬題要從文章的具體內(nèi)容出發(fā)，做到準(zhǔn)確、醒目、新穎、富有詩(shī)意。一個(gè)好的標(biāo)題，有這樣幾點(diǎn)要求：
1.
揭示主旨
標(biāo)題是文章的主要組成部分，必須概括內(nèi)容，做到“題括文章，文切題旨”。例如作文題：每個(gè)人心中都有一些想傾訴的話．給媽媽的、給老師的，喜悅的、煩惱的，關(guān)于個(gè)人的，關(guān)于社會(huì)的……因?yàn)闆](méi)有合適的機(jī)會(huì)，一直深埋在心里?，F(xiàn)在，請(qǐng)拿起你的筆，我們?cè)趦A聽(tīng)……請(qǐng)以“心聲”為話題，寫(xiě)一篇600字以上的文章。(要求略)
“心聲”是一個(gè)比較大的話題，把握不好就會(huì)泛泛而談。文題如果擬得不好，也會(huì)使文章頓失光彩。一篇滿分作文的題目是《一只藏羚羊的心聲》，這個(gè)文題就概括了作者要寫(xiě)的內(nèi)容，而且與主題密切相關(guān)。文章從小處著筆，寫(xiě)了一只藏羚羊的自白，突出了人類不懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物帶來(lái)的惡果，表達(dá)了對(duì)大自然的愛(ài)與呵護(hù)。
2.
新穎別致
題目一定要給人一種別致的感覺(jué)，這會(huì)使你的文章頓生光彩。尤其是話題作文，如果題目平淡，則會(huì)直接影響到文章的魅力。如中考作文題目：結(jié)合閱讀理解(一)中杜小康的“孤獨(dú)之旅”給你的啟示，以“成長(zhǎng)”為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬。有的同學(xué)將題目定作《媽媽也在成長(zhǎng)》，還有的同學(xué)擬題為《我的成長(zhǎng)我做主》《成長(zhǎng)五味》等，這些題目在眾多的考卷中顯得別開(kāi)生面，給人一種耳目一新的感覺(jué)。
第二步
巧妙切入 準(zhǔn)確立意
1.
大小轉(zhuǎn)化
有些話題的范圍比較大，能表現(xiàn)多個(gè)主題，學(xué)生往往難以把握，解決的最好辦法就是“化大為小”：把寬泛的話題轉(zhuǎn)換成若干個(gè)“小話題”，轉(zhuǎn)化成具體的人、事、物、理，然后從中進(jìn)行篩選，選取自己最熟悉的、最得心應(yīng)手的去寫(xiě)。如中考話題作文“渴望”，內(nèi)涵非常豐富。如果我們能從小處人手，就可以把話題切割成“渴望放假”“渴望長(zhǎng)大”“渴望善良”“渴望尊嚴(yán)”等，寫(xiě)作時(shí)只要選取其中一個(gè)方面，談深談透即可。當(dāng)然，有的話題作文范圍很小，學(xué)生思維難以發(fā)散，此時(shí)就應(yīng)該放開(kāi)手腳，從大處著眼，小中見(jiàn)大，以拓開(kāi)思路。
2.
反彈琵琶
有些作文題目，如果按照通常的做法正向?qū)忣}立意，可能容易落入俗套，毫無(wú)新意可言。這時(shí)如果舍棄正面，改為反面切入，往往很快就可以找到新的突破口，讓閱卷老師在千人一面的作文中眼前一亮。如中考話題作文“磨煉”一題，題引材料是孟子的話，啟示我們，人必須先經(jīng)受艱難困苦的磨煉，然后才能做大事，成大業(yè)。
這樣立意當(dāng)然比較穩(wěn)妥，但不易出新出巧。如果從反面切人，從小我們要學(xué)會(huì)避免挫折和艱難困苦，但困難面前要學(xué)會(huì)面對(duì)，磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志立論，這樣就更有啟發(fā)意義，更有新意。需要注意的是，反面切入得出的見(jiàn)解往往不是“常理”，因而不能廣泛應(yīng)用于所有命題。
第三步
圍繞中心 精心選材
作文的素材與作文的質(zhì)量密切相關(guān)。中考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》作文發(fā)展等級(jí)要求“材料豐富”“材料新鮮”，因此選材注意以下幾點(diǎn)：
(1)積極健康?！拔囊暂d道”，文章要表達(dá)思想，思想健康的文章才能給人積極的影響。
(2)避生就熟。中學(xué)生選材時(shí)要選取自己熟悉的材料。
(3)與時(shí)俱進(jìn)。社會(huì)的發(fā)展日新月異，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代感。
(4)避同求異。有些材料人人皆知，因此選材時(shí)要盡量避開(kāi)人們?nèi)菀紫氲降牟牧?。材料新穎獨(dú)特，文章才能引人人勝。
(5)去粗取精。要根據(jù)立意精心選取精當(dāng)?shù)牟牧?。典型的材料才有代表性，更有說(shuō)服力，更有表現(xiàn)力，更有感染力，更有震撼力。
“話題作文怎么寫(xiě)”技巧（三）
一、附加法
就是選取話題中的關(guān)鍵詞，在其前后補(bǔ)充成分，使之成為標(biāo)題。這種方法特別適合于以一個(gè)詞為話題的作文。
比如以“幸?！睘樵掝}：《追求幸福》《追求幸福沒(méi)有錯(cuò)》《體味幸?！贰缎腋Ｊ且环N心情》、《幸福在哪里》《為了幸福而努力》等題目。
二、修辭法
1、比喻式
如《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時(shí)也會(huì)殺傷自己的雙刃劍”，準(zhǔn)確而形象;《他們都選擇了明月》，把“明月”比做“美好的心靈”作文吧http://wWw.ZuoWen8.Com/?！而P凰的選擇》，借鳳凰而自喻，表達(dá)了自己愿在中考落榜后的艱難歷程中涅盤(pán)出新我的強(qiáng)烈愿望。又如《靈魂美丑的試金石》《生命如花》《放飛靈感的白鶴》《拾起那一枚貝殼》《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽(yáng)”》《家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》等，這樣擬題，更加貼切、形象、新穎。《我渴望老師的“陽(yáng)光”》，以“陽(yáng)光”喻暖人的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)潔含蓄?！度松W(wǎng)》，題目帶給人深思。
再如：《別抱怨手上的牌》(“挫折”話題)，《點(diǎn)燃綠色的火焰》(“環(huán)?！痹掝})，《請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)》(“孝”話題)，《我愛(ài)曲線的生活》(“關(guān)注生活”話題)，這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。
2、比擬式
如《誠(chéng)信“漂流記”》，把“誠(chéng)信”擬人化，通過(guò)誠(chéng)信巧遇“快樂(lè)”“地位”“競(jìng)爭(zhēng)”的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒(méi)有誠(chéng)信不會(huì)長(zhǎng)久，地位也是虛偽的，競(jìng)爭(zhēng)也是會(huì)失敗的。《出賣誠(chéng)信》，把誠(chéng)信當(dāng)物賣，一斤多少錢，具有強(qiáng)烈的諷刺性?！镀肺冻跞?，把初三當(dāng)做能咀嚼、品味的食物，顯得意味深長(zhǎng)?！丁罢\(chéng)信”喊冤》《天空的訴說(shuō)》等，使人如聞其聲，如臨其境。又如《我是網(wǎng)，我怕誰(shuí)》《你聽(tīng)見(jiàn)冰川的腳步聲嗎?》《香煙的自白》《我是電》《樹(shù)的“嘆息”》《地球就診記》，都運(yùn)用了擬人手法，形象生動(dòng)，別有韻味。
3、雙關(guān)式
語(yǔ)義雙關(guān)，如《燈》《藥》，言在此而意在彼?！豆啪贰斗N子的力》《挑山工》等課題也采用了雙關(guān)的修辭手法。又如：《冬日暖陽(yáng)》《花落春仍在》(話題：溫情)《從心做起》(話題：親情)等。
4、借代式
如《周莊，那一抹綠》，用—抹綠來(lái)借指周莊綠的天、綠的水、綠的房屋，顯示“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”被一片綠色所籠罩的特點(diǎn);《黑白債》緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開(kāi)敘寫(xiě)，揭示歲月無(wú)情、母愛(ài)無(wú)價(jià)這一真諦，借色彩代本體，寄托深情。又如《傾聽(tīng)自己的心跳》，“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷;《人生需要掌聲》，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，有創(chuàng)意。
5、引用式
文題中恰當(dāng)?shù)匾靡恍?a href='http://lpo831.com/mingyan/jingju_1.html' target='_blank'>名言警句，能達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的效果，又使作文增加一定的文化底蘊(yùn)，如《前事不忘，后事之師》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)》《生于憂患，死于安樂(lè)》《直掛云帆濟(jì)滄?！贰渡倌晷氖庐?dāng)拿云》《知識(shí)就是力量》《走自己的路，讓別人去說(shuō)吧》《不幸是一所最好的大學(xué)》《做生活的強(qiáng)者》等。
《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》(“假如記憶可以移植”話題)，表示對(duì)移植記憶的困惑，《橫看成嶺側(cè)成峰》(“答案是豐富多采的”話題)，《救救孩子》(“素質(zhì)教育”話題)，寫(xiě)生活對(duì)人的考驗(yàn)——《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》(“關(guān)注生活”話題)，《百年孤獨(dú)》(“友誼”話題)，《滴滴香濃，意猶未盡》(“親情”話題)，《瀟瀟雨歇》寫(xiě)某件發(fā)生于雨后的事件。
如引用流行歌詞：《一笑而過(guò)》(“寬容”話題)，《未來(lái)的主人翁》(“素質(zhì)教育”話題)，《我要的幸?！?“家庭”話題)，《一千零一個(gè)愿望》(“心愿”話題)等。
6、設(shè)問(wèn)式
用設(shè)問(wèn)來(lái)引起讀者的思索，如說(shuō)明文的題目《地球是圓的嗎?》《花兒為什么這樣紅?》;議論文的題目《老實(shí)人總是吃虧嗎?》《什么樣的青春最美》《“順境出人才”嗎?》等。又如《錯(cuò)?對(duì)!》，先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。再如《我從日本郵局取回了什么?》(“效率”話題)《我是誰(shuí)?》(“假如記憶可以移植”話題)等。
7、對(duì)偶式
如《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書(shū)，做有用之才》《一頭白發(fā)，滿山青蔥》《夢(mèng)繞吳山翠，情隨湘水流》(“環(huán)?！痹掝})，《高高山頂立，深深海底行》(“人生感悟”話題)，《斬?cái)嘤H情，昭顯正義》(“人與我”話題)等。
8、夸張式
如《那個(gè)障礙粉碎了我》(“挫折”話題)等。
9、呼告式
如《別了，漫畫(huà)書(shū)!》(“書(shū)”話題)，《給生活加點(diǎn)苦吧!》((“關(guān)注生活”話題)，《回來(lái)吧，媽媽!》(“親情”話題)等。
三、反常法(矛盾法)
逆向思維，力求出新：如《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》(“競(jìng)爭(zhēng)”話題)，《往事并不如煙》《以胖為榮》(“關(guān)注生活”話題)，《真想做個(gè)后進(jìn)生》《渴望停電》(“素質(zhì)教育”話題)。又如《近墨者未必黑》《“閑書(shū)”不閑》《不知足者常樂(lè)》《好人一生平安?》標(biāo)題給人耳目一新的感覺(jué)。而《無(wú)情的父親》、《說(shuō)謊的老師》用形貶實(shí)褒手法，反彈琵琶式的作文標(biāo)題，反而能比正面選題更吸引人。
四、懸念法
如《讓腦袋作360度轉(zhuǎn)動(dòng)》，腦袋怎能360度轉(zhuǎn)動(dòng)，讓人大生好奇之心，作者有意設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。
五、符號(hào)法
《1+1=?》、《金錢≠幸?！贰栋职?媽媽<我?=《成績(jī)≠素質(zhì)》《生活——?》。又如一則新聞報(bào)道——《99+1=0》——合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。
六、移用點(diǎn)染法
運(yùn)用或模仿中外文學(xué)名著書(shū)(篇)名、名人、名事、名物擬題。如《道德苦旅》(模仿余秋雨的《文化苦旅》)、《誠(chéng)信無(wú)價(jià)》(模仿電視劇《情義無(wú)價(jià)》)，《蘇東坡的選擇》等。如此機(jī)智地移用點(diǎn)染，推陳出新，妙趣橫生。
課后筆者讓學(xué)生以“病”為話題做練習(xí)，結(jié)果題目豐富多彩，擬出的題目有《為生病而歡呼》《戰(zhàn)爭(zhēng)》《有病?》《無(wú)形的殺手》《心靈被腐蝕》《渴望生病的女孩》《病魔的咒語(yǔ)》《善變的意志》《享受病痛》《顫抖的瞬間》《堅(jiān)持就是勝利》《思念也是一種病》等。
話題作文的話題解讀方法
話題作文確實(shí)為學(xué)生搭建了一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，解開(kāi)了學(xué)生寫(xiě)作思維定勢(shì)的桎梏。縱觀近幾年考生的寫(xiě)作情況，仍有偏題、離題現(xiàn)象。為能有效地解決這種寫(xiě)作困境，考生除具備扎實(shí)的寫(xiě)作基礎(chǔ)外，讀懂話題是關(guān)鍵。那么，怎樣才能解讀好話題呢?
一、理清話題結(jié)構(gòu)
話題作文的話題從表象上看，一般由引文、話題和提示語(yǔ)組成;從實(shí)質(zhì)上看，它是由寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作要求組成。理清話題結(jié)構(gòu)的目的是讓學(xué)生能在話題中找出限制寫(xiě)作的隱含條件，即話題中可以寫(xiě)哪些內(nèi)容或只能寫(xiě)哪些內(nèi)容，不能寫(xiě)哪些內(nèi)容。它能很好地糾正學(xué)生的寫(xiě)作誤差。
二、破譯話題內(nèi)涵
話題作文中的話題大都是一個(gè)詞或短語(yǔ)，從語(yǔ)法知識(shí)的角度看，詞一般是由基本義、比喻義、引申義組成。自然，破譯話題時(shí)就應(yīng)充分利用這一知識(shí)點(diǎn)，在理解話題基本義的基礎(chǔ)上，運(yùn)用發(fā)散思維，深入挖倔話題的比喻義和引申義，這樣不僅能幫助學(xué)生正確理解話題，而且大大地豐富了話題的內(nèi)涵。
三、縮小話題范圍
話題作文的話題具有抽象性、概括性的特點(diǎn)，學(xué)生基本無(wú)法直接就話題進(jìn)行寫(xiě)作，必須先將話題范圍縮小，尋找一個(gè)理想的切入點(diǎn)：一是將話題的外延縮小，即直接在話題的前面、后面或前后同時(shí)加上一個(gè)相關(guān)的詞語(yǔ);二是將話題中提示語(yǔ)的內(nèi)涵縮小，即直接把提示語(yǔ)分成若干個(gè)小話題，選擇其中的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行解讀;三是將話題中提示語(yǔ)的外延擴(kuò)大，即把提示語(yǔ)按原邏輯順序擴(kuò)展成一個(gè)新話題進(jìn)行寫(xiě)作。
當(dāng)然，決定話題作文成功的因素很多，從客觀上講，除正確解讀話題外，擬定標(biāo)題，確定文體，選擇材料，巧妙構(gòu)思，精心立意也是至關(guān)重要的，同學(xué)們只有在寫(xiě)作中感悟，在感悟中寫(xiě)作，才能寫(xiě)出既符合話題要求，又具有鮮明個(gè)性的優(yōu)美文章。
“話題作文怎么寫(xiě)”技巧（四）
1、確立指導(dǎo)思想：①樹(shù)立大語(yǔ)文觀念，將作文的視野擴(kuò)大到新鮮的現(xiàn)實(shí)生活和豐富的課外讀物中去。因?yàn)橹苯拥纳詈烷g接的書(shū)本知識(shí)是話題作文取之不盡，用之不竭的“內(nèi)容”倉(cāng)庫(kù)。②努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，將發(fā)展想象力放在比知識(shí)更重要的位置。如果說(shuō)學(xué)習(xí)知識(shí)就是積累“建筑材料”的話，那么發(fā)展想象力就是提高“建筑質(zhì)量”。話題作文的開(kāi)放性為想象力豐富的同學(xué)提供了創(chuàng)造的空間。
2、抓住備考重點(diǎn)：①關(guān)注時(shí)代生活：話題作文限而不死，選材范圍很大，從現(xiàn)實(shí)生活落筆，既得心應(yīng)手，又內(nèi)容鮮活?？础?9優(yōu)秀考卷：“假如有那么—天，記憶可以移植，我將移來(lái)邵云環(huán)的思緒，去那戰(zhàn)火紛飛的貝爾格萊德，感受真正意義上的殘酷。耳邊是連續(xù)不斷的爆炸巨響，眼前是又一片仍然升騰著煙塵的廢墟。當(dāng)警報(bào)暫時(shí)解除的時(shí)候，我就要在那大使館的二層，用586電腦敲擊著義憤，傳遞著良知，抗擊著荒謬，去迎戰(zhàn)暴力和死亡?！睂⒅卮笫录攀帜閬?lái)，嵌入文章，既扣題目，又關(guān)時(shí)代。從現(xiàn)實(shí)生活中找到了作文的自由”。因此，關(guān)心時(shí)人時(shí)事，了解時(shí)尚時(shí)弊，尋找文題的切入點(diǎn)，就能駕輕就熟，巧妙為文。②博覽課外讀物：多讀多思也能引出作文的活水，使文章新穎別致，富有個(gè)性。再看’99優(yōu)秀考卷：“(桑丘呆呆地站在那里，因?yàn)樗呀?jīng)無(wú)法再認(rèn)識(shí)這位堂了。據(jù)了解，他移植了電腦奇才比爾·蓋茨的記憶。)桑丘帶著他的新主人，有些懊喪地回到故園。堂不再去追趕那些羊群，也沒(méi)有再去傻乎乎地與大風(fēng)車搏斗，而是天天思考計(jì)算機(jī)的開(kāi)發(fā)?！鼻山杳短眉X德》的人物和情節(jié)，編述荒.唐故事，大膽，奇妙，獨(dú)特，富有創(chuàng)意。因此，讀文學(xué)名著，讀中外精品，讀時(shí)文英華，消化吸收，巧妙嫁接，也能為我所用。③培養(yǎng)作文能力：話題作文著意于考查能力。作文能力主要表現(xiàn)在：創(chuàng)造力是核心，通過(guò)合理大膽的想象，寫(xiě)出有新意有個(gè)性的文章;思辯力是關(guān)鍵，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的辯證思考，寫(xiě)出有深度有信度的文章;表現(xiàn)力是基礎(chǔ)，通過(guò)準(zhǔn)確鮮明的語(yǔ)言，自然貼切的技巧，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)思考和想象的內(nèi)容。
3、注意臨場(chǎng)技巧：①學(xué)會(huì)選擇：話題作文的寬松特點(diǎn)給了考生足夠的“自由”，善于選擇，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短。一要選擇擅長(zhǎng)的文體。形象思維發(fā)達(dá)，會(huì)編故事，善于記敘描寫(xiě)的同學(xué)可選記敘文來(lái)寫(xiě)。甚至可以寫(xiě)小說(shuō)、童話等文學(xué)體裁。邏輯思維發(fā)達(dá)，會(huì)思辯，善于議論說(shuō)理的同學(xué)可選議論文來(lái)做，或者夾敘夾議。二要選擇熟悉的內(nèi)容。在與話題相關(guān)的內(nèi)容里，選擇熟悉的素材，或作記敘文的題材，或作議論文的論據(jù)。如，你“研究”過(guò)陶淵明，你可以移植陶淵明的記億，歌頌淡泊名利、真率自然的品質(zhì);你“讀過(guò)”比爾·蓋茨，你就移植電腦奇才的記億，表現(xiàn)現(xiàn)代文明的巨大作用。②化大為?。涸掝}作文限制少，題目大，寫(xiě)起來(lái)容易空。如2000年北京安徽春季招生卷“世紀(jì)征稿”，一不細(xì)究就寫(xiě)成 “20世紀(jì)人類所取得的偉大成就與進(jìn)步”的回顧或“20世紀(jì)所遭受的困擾與危機(jī)”的憂思錄。多，大，空，800字短文很難寫(xiě)實(shí)。因此將大題目寫(xiě)小寫(xiě)細(xì)寫(xiě)準(zhǔn)是必不可少的素養(yǎng)，只有“以小見(jiàn)大”，文章才有個(gè)性，有特點(diǎn)。③展示功力：將對(duì)生活的思考，讀書(shū)的修養(yǎng)，寫(xiě)作的本領(lǐng)全面展示給閱卷老師。如將生活的感悟作為文章的主旨，將課外讀到的名言名句、名人故事作為論據(jù)寫(xiě)入文章，將某文獨(dú)到的構(gòu)思“移植”到自己的作文里，將生動(dòng)活潑、形象風(fēng)趣的語(yǔ)言模仿到家，等等。話題作文的寬容、厚道，更有利于展示讀寫(xiě)才華。
附：作文題目
請(qǐng)你以下面提供的文字為開(kāi)頭，自選角度，自擬題目，續(xù)寫(xiě)成一篇文章。除詩(shī)歌、戲劇外文體不限，不少于800字(不含提供的文字)。
題目__________________
有位哲人說(shuō)得好：如果你不能成為大道，那就當(dāng)一條小路;如果你不能成為太陽(yáng)，那就當(dāng)一顆星星。決定成敗的不是尺寸的大小，而在于做一個(gè)最好的你。
【考場(chǎng)作文】
做最好的你
有位哲人說(shuō)得好：如果你不能成為大道，那就當(dāng)一條小路;如果你不能成為太陽(yáng)，那就當(dāng)一顆星星。決定成敗的不是尺寸的大小，而在于做一個(gè)最好的你。
也許你常常抱怨自己沒(méi)有怡人的相貌，沒(méi)有動(dòng)人的歌喉，沒(méi)有驚人的壯舉，沒(méi)有驕人的成績(jī)，沒(méi)有……也許我們每個(gè)人都有自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，也許理想和現(xiàn)實(shí)總存在著差距。那么，面對(duì)這些，你是無(wú)奈，是悲痛，還是積極進(jìn)取?我想每一位有上進(jìn)心的人都是不甘沉淪的。
其實(shí)，許多事情我們是無(wú)法改變的。那我們又何必為此而悲觀失望，痛苦不堪呢?但是，我們能夠改變自己的心，改變自己的情緒，盡最大的努力，做最好的自己，這，不也是一種美嗎?
曾記得有這樣一個(gè)故事：一個(gè)人每天挑著兩只木桶上山擔(dān)水，一只木桶完好無(wú)缺，一只卻有裂縫。每次主人挑水回到家時(shí)，好桶里的水總是滿的，壞桶里的水卻只有一半，壞桶因此黯然神傷。但是有一天，主人忽然發(fā)現(xiàn)，在山路的左側(cè)，也就是壞桶所在的那一邊，開(kāi)滿了小花，而右側(cè)卻沒(méi)有。原來(lái)壞桶一路灑出的水正好被種子吸收，才開(kāi)出了花朵。有時(shí)候，殘缺也能創(chuàng)造出一種美。其實(shí)我們每個(gè)人都是一只殘缺的木桶，因此，我們又何必自尋苦惱呢?你只要做好自己應(yīng)該做的事，人生不也同樣有意義嗎?
再次回顧哲人那段話，我想，大道固然引人注目，但小路也自有小路的風(fēng)味;太陽(yáng)雖然被人高歌，受人關(guān)注，但哪一顆星星不是“太陽(yáng)”?只不過(guò)它距離我們太遙遠(yuǎn)罷了，而實(shí)際上，它或許比太陽(yáng)更大，更亮。
總之，社會(huì)需要各種人才，每個(gè)人都有適合自己的位置。我們不必去追求那些遙不可及的夢(mèng)想，只要做一個(gè)真實(shí)的、最好的你就可以了，不是嗎?
做一個(gè)最好的我
有位哲人說(shuō)得好：如果你不能成為大道，那就當(dāng)一條小路;如果你不能成為太陽(yáng)，那就當(dāng)一顆星星。決定成敗的不是尺寸的大小，而在于做一個(gè)最好的你。
也許我只是初諳世事，也許我和生活離得太遠(yuǎn)，我總是把一切想得太簡(jiǎn)單，似乎天上的星星都能唾手可得。當(dāng)然對(duì)于未來(lái)我更有一個(gè)燦爛的夢(mèng)想：從容地走向高中，從容地走向大學(xué)，然后從容地走向自己喜歡的崗位……一切都風(fēng)雨無(wú)阻。但老爸最終給我下了定義：幼稚，天真。我很不服氣。
后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)自己編織的夢(mèng)是那么難圓：升高中不從容，險(xiǎn)些以一分之差名落孫山;進(jìn)入高中，和幾百個(gè)同學(xué)的幾番角逐后，我又榜上無(wú)名，升大學(xué)也就不那么從容了，更別說(shuō)工作、家庭、未來(lái)了。我服氣了。
于是我迷路了，怎么辦呢?自己的路要自己走，可我只是一葉扁舟，在浩瀚無(wú)邊的大海中隨波逐流，我完全失去了自我，我不知道東西南北，我甚至不知道我姓啥名誰(shuí)，似乎再有一秒鐘，我就要被淹死，我在做著垂死的掙扎。
一位哲人救了我，他拋給我一根“救命稻草”，正如題首所言，我茅塞頓開(kāi)，豈不做一個(gè)最好的我?
“一切都盡力完成，只要努力去做，即使失敗也無(wú)怨無(wú)悔?！蔽腋嬲]自己。我開(kāi)始用現(xiàn)實(shí)的目光重新審視周圍的一切：生活其實(shí)并不簡(jiǎn)單，每件事都不是想象的那么容易?！耙龅米詈?，要盡力”，我勉勵(lì)自己。于是我堅(jiān)持每天晚上跑三千。朋友納悶，說(shuō)：跑步早上效果最佳，為何要在晚上呢?我告訴他，我要鍛煉自己的意志，并不單單為了身體，不管困難有多大，我都會(huì)堅(jiān)持下去。我的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但我會(huì)盡力;我別的都不行，但能堅(jiān)持跑三千。人活在世上，總得有一點(diǎn)成就吧，即使是微不足道的。正如哲人說(shuō)的，做條小路，做顆星星，只要盡力去做了，自己就是最好的，最出色的。
做一個(gè)最好的我，是我的人生信條，它將伴我終生。也希望它能成為眾多迷惘者的精神支柱，使他們?cè)陲h泊中有一個(gè)明確的選擇，凡事都要盡力，只要做得最好。
可以有自己的個(gè)性，但是要個(gè)性的恰到好處，不能偏激。其實(shí)老師說(shuō)寫(xiě)抒情散文會(huì)比較吃香不是絕對(duì)的，要看個(gè)人的寫(xiě)作風(fēng)格，如果你擅長(zhǎng)議論氣勢(shì)磅礴，那你何苦要為了迎合閱卷老師而含蓄下來(lái)呢，那樣的得分也只會(huì)往低里走。如果你確實(shí)適合抒情化的散文，那么一定要防止空洞，語(yǔ)句要長(zhǎng)句短句結(jié)合、抑揚(yáng)頓挫，優(yōu)美的文字底下要有實(shí)在的含義，記得多舉點(diǎn)明明白白的事例，再加點(diǎn)幽默動(dòng)人的小品成分，讓語(yǔ)言和文采豐富一點(diǎn)。相信高考的時(shí)候你的作文會(huì)是你成功的最大因素之一。
“話題作文怎么寫(xiě)”技巧（五）
一、什么是話題作文
所謂話題，就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭。作文圍繞著所給話題，也就是圍繞著所給談話中心、談話內(nèi)容、談話的由頭寫(xiě)成的文章，便是話題作文。
二、話題作文的特點(diǎn)
1、 相關(guān)性。話題作文必須與話題相關(guān)，一般情況下，話題作文的要求只規(guī)定話題的范圍，而不限定作文的主旨。
2、 自由性。這是話題作文最大的特點(diǎn)?？忌陬}目、選材、文體、想象空間上有極大的自由性和自主性。
具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：
(1) 題目自由。所給話題可以不作題目，考生可以自擬題目。但所擬之題最好能體現(xiàn)文體的特點(diǎn)。
(2) 選材自由。只要是選擇與話題相關(guān)的寫(xiě)，都有效。
(3) 文體自由。話題作文大都要求除了詩(shī)歌外，考生可自由選擇記敘文、說(shuō)明文、議論文或戲劇等文體。
(4)想象自由。話題作文在題目、選材、文體等所賦予考生廣泛的自由度也使考生有了更廣闊的想象空間。但要注意想象深度。
總之，話題作文縮小了對(duì)考生的限制，提供了更多的選擇余地和想象空間?？忌梢栽谧魑闹凶畲笙薅劝l(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，寫(xiě)出自己的個(gè)性，體現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力。
三、話題作文和命題作文的區(qū)別
①話題作文提供一個(gè)寫(xiě)作范圍，所供題目?jī)H僅起提示內(nèi)容指向的作用。而命題作文一般提供的是寫(xiě)作內(nèi)容的中心(當(dāng)然命題本身是話題的除外)
②話題要求所寫(xiě)內(nèi)容與之相關(guān)即可，而命題作文一般要求緊扣標(biāo)題。
③話題作文的寫(xiě)作范圍一般來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于某些命題作文。④話題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當(dāng)然不能另命文題。
一、“兩個(gè)不忘”是寫(xiě)好話題作文的前提一是不忘揣摩“提示語(yǔ)”。提示語(yǔ)是引出話題的材料，是命題人思維的軌跡，也是考生審題的起點(diǎn)。“提示語(yǔ)”對(duì)考生思維既有啟發(fā)作用，又有限制作用。作文思維應(yīng)始于“提示語(yǔ)”。考生要認(rèn)真審讀提示語(yǔ)，切不可濫用甚至擴(kuò)寫(xiě)提示語(yǔ)。揣摩提示語(yǔ)，旨在尋找與“話題”間的內(nèi)在聯(lián)系，從聯(lián)系中領(lǐng)悟題旨，然后篩選適合作文的最佳材料。二是不忘緊扣“話題”?！霸掝}”是作文的核心，是命題者對(duì)作文范圍的限制，是考生選材的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。緊扣話題，首先要圍繞“話題”組材、選材，扣住話題的實(shí)質(zhì)。緊扣話題應(yīng)始于審題，更要貫穿于作文的全過(guò)程。
二、“擬好題目”是寫(xiě)好話題作文話題作文一般要求自擬題目。沒(méi)有題目，那么寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)，就無(wú)從下手。因此，寫(xiě)話題作文和其他非命題作文一樣，首先要擬訂一個(gè)題目。有了題目，才能進(jìn)行立意、選材，才能確定作文的中心和寫(xiě)作方法等等。話題作文的題目，一定要準(zhǔn)確、醒目、生動(dòng)、新穎、簡(jiǎn)潔，做到緊扣文章的內(nèi)容，能揭示文章的中心，對(duì)文體亦有所揭示。常言道：“文題善，佳篇成一半?！庇辛艘粋€(gè)好的題目，就好像有了開(kāi)啟靈感之門(mén)的鑰匙，閱卷老師也可以從題目上看出作文所涉及的內(nèi)容。如，山西省2001年中考作文是：請(qǐng)圍繞“家”這個(gè)話題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。閱卷時(shí)我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，圍繞“家”這個(gè)話題，考生擬訂了許多好的題目，諸如《我們都有一個(gè)家》《兩岸三地一個(gè)家》《我有一個(gè)幸福的家》《溫暖的家》《家的味道》《感謝清貧的家》等等。再如，江蘇省鎮(zhèn)江市以“環(huán)境”為話題的作文，學(xué)生擬出了《不要讓母親河流淚》《環(huán)境保護(hù)刻不容緩》《都是風(fēng)沙惹的禍》等題目，不僅令人耳目一新，而且能調(diào)動(dòng)閱卷教師的閱讀積極性。
三、“選好文體”是寫(xiě)好話題作文的核心話題作文要求自選體裁，那么應(yīng)當(dāng)怎樣選擇體裁呢?這就要根據(jù)作文的“提示語(yǔ)”和“要求”來(lái)考慮。如果需要通過(guò)自己憶、記、聞，或涉及寫(xiě)人物、事件、景物、場(chǎng)面時(shí)，一般應(yīng)選擇記敘文;如果需要介紹、說(shuō)明事物的形狀、性質(zhì)、成因、關(guān)系、功用時(shí)，就應(yīng)選擇說(shuō)明文;如果有的內(nèi)容兼用幾種體裁都可以時(shí)，就要根據(jù)自己的實(shí)際確定采用的文體。一般來(lái)說(shuō)，不管采用什么樣的文體，都要因文而異、因人而異，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展示自己的才華。比如，擅長(zhǎng)形象思維，會(huì)編故事，善于記敘、描寫(xiě)的同學(xué)，可選擇記敘文，甚至可以選小說(shuō)、童話等文學(xué)體裁;擅長(zhǎng)推理、邏輯思維強(qiáng)的同學(xué)，則可選擇議論文。寫(xiě)記敘文時(shí)，應(yīng)注意克服考場(chǎng)作文的通?。喝朔Q不統(tǒng)一，記敘不清晰，結(jié)構(gòu)松散，平鋪直敘。能合理運(yùn)用記敘的人稱、要素、線索、順序，是考生根據(jù)文章中心思想的需要，巧妙地組織材料，精心構(gòu)思，增強(qiáng)表達(dá)效果的能力的具體表現(xiàn)。
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