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      描寫愛心伴我成長的記敘文

      時(shí)間: 子媚806 分享

        只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心,世界將變成美好的人間。下面一起和小編學(xué)習(xí)一下愛心伴我成長的作文吧!

        愛心伴我成長記敘文篇一:

        “做人要有愛心!”這是姥姥這幾年來一直叮囑我的話。媽媽也對(duì)我說:“對(duì)所有的生物都要有愛心,動(dòng)物更不能例外!”是的,暑假時(shí),在廣州,我的確對(duì)小動(dòng)物施舍了愛心。

        那是一個(gè)陽光燦爛的早晨,沉睡的我被姥姥和顏悅色的呼喚聲給叫醒了。我揉揉眼睛,伸伸懶腰,睜開朦朧的睡眼,“啊——”我打了一個(gè)哈欠,對(duì)姥姥看了一眼,問道:“姥姥,干什么呀?周末讓我睡個(gè)懶覺,人之常情嘛。”

        姥姥隨口叨念了一句:“阿彌陀佛!動(dòng)作放快,跟姥姥和媽媽一起去放生。”

        “放生?”我問。

        “嗯??禳c(diǎn)兒!”

        我穿好衣服,洗刷完畢,我們就出了門。

        我邊走邊問:“媽媽,我們這樣做是不是很有愛心啊?”

        “還算有一點(diǎn)兒啦。”

        我轉(zhuǎn)過頭,問姥姥:“姥姥,我們買什么呢?”

        姥姥不緊不慢地說:“買泥鰍和烏龜。”

        “好的。”

        經(jīng)過“長途跋涉”,我們走到了那家姥姥常常光顧的店,姥姥買了一大筐泥鰍,四條肥肥的鲇魚,還有兩只小烏龜。我心想:買這么多,姥姥是想吃還是要放生啊?

        “姥姥,您買這么多去放生呀?”

        “當(dāng)然了,”說罷,姥姥遞給我裝著兩只烏龜?shù)拇樱?ldquo;拿著,待會(huì)兒你把烏龜給放了。”

        來到珠江邊,我們都亮出自己的“寶物”,我剛想把小烏龜放出來,姥姥突然說:“慢著!我還沒念咒語呢。”

        “我暈,還要念咒語。”

        “南無阿彌陀佛……”

        “南無阿彌陀佛,難道北有阿彌陀佛?”

        媽媽捂住我的嘴巴,用眼神暗示我不許出聲。等姥姥念完了咒語,我打開袋子,依依不舍地把小烏龜放出來,那只龜殼是棕色的小烏龜三步并做兩步跳進(jìn)水里,那只黑色龜殼的小烏龜探出頭來,見沒人傷害它,便一步一步慢條斯理地爬向前方,“撲通!”像一位跳水運(yùn)動(dòng)員似的跳入江中,濺起一小朵水花。媽媽小心翼翼地把大鲇魚們放進(jìn)江里,它們迅速地游走了。姥姥抓起一把泥鰍撒進(jìn)水里,一把又一把。放完了,我們?nèi)齻€(gè)人手牽手走回家去。

        “愛心行動(dòng)一小步,道德成長一大步。”我有一位富有愛心的姥姥,還有一位善良的媽媽,有愛心伴我成長,多好!我在愛心的陪伴下成長著,享受著,快樂著。

        愛心伴我成長記敘文篇二:

        今天,我們學(xué)校舉行了一次為貧困山區(qū)的孩子捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品的活動(dòng)。

        第二節(jié)下課,同學(xué)們在操場站好了隊(duì)。只見學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)坐在主席臺(tái)上,在主席臺(tái)的旁邊擺放著學(xué)校各班捐贈(zèng)的學(xué)習(xí)用品,這是前兩天同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)用品帶到學(xué)校來準(zhǔn)備捐贈(zèng)給山區(qū)的同學(xué)們,這里邊也有我為山區(qū)的同學(xué)們特地購買的鉛筆、橡皮、本子等等?;顒?dòng)開始了,校長開始講話:“我們這次活動(dòng)是為貧困山區(qū)的同學(xué)們捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品。同學(xué)們與他們相比,大家是多么幸福。而他們卻沒有錢上學(xué),只能幫父母干活賺錢。他們是多么想讀書啊……。”校長講著感人的話,此時(shí)我仿佛看到了貧困山區(qū)的同學(xué)們收到這些捐贈(zèng)的物品時(shí)喜悅的笑臉和高興地背著書包上學(xué)的背影,我不禁感到了自豪和激動(dòng)。我想:那些孩子生在貧窮的小山村里,想天天上學(xué),對(duì)于他們來說是一種奢望,即使上了學(xué),也要用稚嫩的肩膀承擔(dān)起比城里孩子更多的家庭重?fù)?dān)。記得我曾在報(bào)紙上看見一位貧困山區(qū)兒童的來信,信中呼吁道:“人不能選擇出身,卻可以改變?nèi)松?,我要改變自己命運(yùn),可是沒有書讀,沒有知識(shí),什么也改變不了。我要讀書,我要書讀!”

        通過今天的活動(dòng)使我感受到,我們這些生活在城市里的孩子,生活在幸福里,長在紅旗下,正處于人生的黃金時(shí)代。在這美好的學(xué)習(xí)環(huán)境中,更應(yīng)該去珍惜時(shí)間,珍惜生命,熱愛學(xué)習(xí),在科學(xué)的道路上不斷摸索、前進(jìn),為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)出一份力量!

        愛心伴我成長記敘文篇三:

        夏天是我最喜歡的時(shí)候,那時(shí)我可以和小朋友們一起在外面玩,太陽總是把我曬得黑黑的。我們經(jīng)常在野地里奔跑,在樹叢中捉迷藏,到處尋找小動(dòng)物的影子。

        我特別喜歡捉青蛙,有一次我們比賽捉青蛙,我捉得最多。我高高興興地拎著青蛙跑回家,告訴媽媽說我得了第一??墒菋寢寷]有象以前一樣表揚(yáng)我,還叫我放了它們。媽媽告訴我:“青蛙是益蟲,專吃害蟲,它們會(huì)保護(hù)我們的稻子。”我不知道什么是益蟲,但是我知道鴨子喜歡吃青蛙,所以當(dāng)時(shí)我沒有聽媽媽的話,偷偷地把青蛙拿到后院喂了鴨子,就剩下兩只最大的。媽媽知道后,一定要我放了這最后的兩只青蛙,于是我和媽媽一起來到田邊把它們放回了田里??粗鼈儽谋奶仉x開,我覺得它們肯定很高興,我就跟媽媽說:“媽媽,它們的運(yùn)氣可真好,可以回家了。”媽媽摸了摸我的頭說:“但是,是你給了它們這樣的運(yùn)氣。”我當(dāng)時(shí)覺得自己象英雄一樣,救了它們,心里也很開心。

        慢慢地,我開始學(xué)會(huì)幫助更多的小動(dòng)物,把樹上掉下來的小鳥放回鳥巢,收養(yǎng)過受傷的小狗,有一次,在街上看到一條大肚子黑魚,媽媽說它要生小寶寶了,我就讓媽媽把它買下來,放回了河里。我發(fā)現(xiàn)能夠幫助它們,我感覺很開心,還覺得自己是個(gè)有用的人。以后我還想做更多的事來幫助它們,希望它們能和我一樣快樂健康地成長。

        愛心伴我成長記敘文篇四:

        當(dāng)我在學(xué)習(xí)上感到困惑時(shí),她總是向我伸出一雙熱情的手:當(dāng)我在困難面前退縮時(shí),她總是給我信心和勇氣。是她,讓我克難奮進(jìn),勇往直前;是她,讓我重新認(rèn)識(shí)了我自己。這個(gè)人,她就是我的一位良師——林俊老師。

        可以說,是林老師讓我步入了習(xí)作的殿堂。那是我上三年級(jí)的時(shí)候,有一天老師給我們布置了一篇有關(guān)“植物”的家庭作文,我在操場邊走過來轉(zhuǎn)過去,看了這種植物,又看那種植物,可就是不知寫什么好,于是媽媽讓我去請教林老師。當(dāng)時(shí),林老師還沒教我們課,只聽同學(xué)傳聞?wù)f林老師很兇。我不敢到林老師家里去,也極不情愿去,可一想到寫作的難,只有硬著頭皮來到林老師家。走到林老師的家門口,正好碰見林老師在操場上整理她的花草,她看見我來了,連忙讓我過去看她養(yǎng)的花,還不時(shí)給我講解一些花的生長規(guī)律。林老師她是那樣和藹可親,平易近人,一點(diǎn)也沒有感覺到傳說中的那種“兇”。在和林老師的交談中,她指導(dǎo)我認(rèn)真地觀察了倒掛金鐘、花葉黃楊、金橘等植物,也了解到了它們的生長情形。告別林老師,我一路飛跑回家,成功完成了家庭作文。這次作文讓我知道了習(xí)作來源于生活,有生活就有精彩。

        林老師不僅是我習(xí)作中的引路人,更是我生活中的指明燈。我之所以現(xiàn)在能成為學(xué)校大型活動(dòng)的主持人,我得感謝林老師。以前我生性膽小,什么事都不敢大膽去做,就連在班上大聲發(fā)言,我都覺得是一種痛苦,這種痛苦直到在我上四年級(jí)時(shí)才完全消除,因?yàn)檫@一年是林老師的班主任。那是20XX年元旦,學(xué)校舉行文藝演出活動(dòng),要在我們四年級(jí)選一個(gè)女主持人,林老師找到我說:“你的嗓音好聽,記憶力又強(qiáng),想當(dāng)主持人嗎?”我推脫著,但林老師說我一定行的。就這樣我拿到了臺(tái)詞,雖然我害怕出丑,極不情愿,但迫于林老師的”壓力”我用一節(jié)課的時(shí)間把所有“乙”的話全部記熟。接著林老師開始訓(xùn)練我們,先是告訴我們抑揚(yáng)頓挫地讀,然后教我們怎樣上臺(tái)和退場,還告訴我們當(dāng)好主持人的一些小技巧。訓(xùn)練中,林老師不時(shí)給我們示范,不時(shí)給我們鼓勵(lì),就在這不斷的鼓勵(lì)聲中,我們進(jìn)步了。林老師讓我們在辦公室訓(xùn)練了一段時(shí)間,然后又把我們帶到了主席臺(tái),進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練。元旦到了,一切都可以說是亂熟于心,但我還是不由得緊張。林老師拍拍我的肩膀說,上臺(tái)了就和平時(shí)訓(xùn)練一個(gè)樣。“就和平時(shí)訓(xùn)練一個(gè)樣!”我平靜了。于是我?guī)е@份平靜,出色地主持了元旦文藝匯演。這以后我一直作為學(xué)校主持人的臺(tái)柱子主持了“六一文藝匯演”、“紅歌匯”等活動(dòng)。……

        林老師,我們的良師。她圖什么呢?她只需要我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績,她只想看見我們健康快樂地成長。學(xué)習(xí)上,我感受到了林老師無私的愛;生活中,我體驗(yàn)到了林老師博大的胸懷,是愛讓我不斷地成長。


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