學(xué)生習(xí)作精選:對不起,請?jiān)徫?/h1>
時間:
曉晴1082由 分享
我同小學(xué)同學(xué)相會時,總會想起那些年做過的樂事,以及蠢事,所以盡管在畢業(yè)后,再未曾見過她,但現(xiàn)在想起還會覺得心底不住的愧疚與自責(zé)。
她是我小時最不喜歡的同學(xué)之一,事實(shí)上,也是全班同學(xué)筆誅口伐的對象。每個同學(xué)提起她時,總會露出深深的鄙夷之色,仿佛提到了什么罪大惡極的壞人。她期初在我眼里,不過是一個樣貌極為平凡,身材略胖,情緒變化及為夸張的怪人。但周圍的同學(xué)總是孤立她,問起原因,同學(xué)們都說她愛說人壞話,滿口臟字,虛情假意、脾氣暴躁,我聽久了,竟也愈發(fā)覺得她面目可憎。但事實(shí)上,她同我講話時總是和和氣氣,從不講臟話,也未曾在我面前說過誰的壞話,如今回想起來,不過是性格有些許造作,遠(yuǎn)遠(yuǎn)“配”不上我們給她戴的帽子。
可是我當(dāng)時便信了她是世上少有的惡毒的人了,便也和同學(xué)們一樣故意處處冷落她、針對她。有一次,班上最為調(diào)皮的男孩子將她的文具倒了出來,文具盒扔到了垃圾箱中,我們一個班的同學(xué)竟沒有一個作聲,甚至有看“好戲”的心情。她看見了桌上散落的文具,好像猜到了什么,一下紅了眼眶,自己默默地向垃圾箱走去,翻出了她的文具盒,那個男生還不罷休,在她身旁笑著喊了一句:“XXX還在垃圾桶里撿垃圾用,沒出息?!蹦桥幌驴蕹隽寺?,拿起手中的文具盒向那個男生砸去。我坐在座位上,目睹著這一切,心中覺得不大舒暢,轉(zhuǎn)念一想她那么可惡,教訓(xùn)教訓(xùn)有何不可。教室的哭鬧聲引起了班主任的注意,老師走進(jìn)教室變開始詢問情況。
教室里靜悄悄的,沒有一個人說話。于是她與那個男生便在老師面前爭論了起來。那男生堅(jiān)持說他并招惹她,是她先罵了自己,自己氣不過,又回了一句,她便那文具盒砸他。面對各自的說法,班主任也犯了難,可能她也曾惹過幾件麻煩,老師便先辯定是她說了謊。在詢問同學(xué)們的時候,竟也沒有一個人出來給她辯白,包括我。我只靜靜地坐在自己的座位上,看著她向我們投出的求助的目光,像一個死人一般的冷漠。最后的結(jié)局,老師查明了真相,讓那個男孩受到了懲罰,但她直到畢業(yè)都沒有融入這個集體,或者說接受這個集體。
那道求助的絕望的目光卻深深的印在我的心上,那一室寂靜總讓我心驚膽戰(zhàn),良心時時刻刻受著嚴(yán)厲的拷問。直到畢業(yè)一年后,我才驚覺,那時在教室中的每一位同學(xué),包括我自己,那種極為刻毒的惡意,無論如何,我一直想對她說一句:對不起,請?jiān)徫摇?/p>
按語:在學(xué)習(xí)巴金先生的《小狗包弟》時,學(xué)生們都被“”時期瘋狂的社會狀況震驚了,更為巴金先生的懺悔精神深深打動。我在課后介紹了西方____的懺悔傳統(tǒng),以及從盧梭到列夫托爾斯泰等人撰寫的《懺悔錄》。
并說,“懺悔的目的不是為了揭示人性的丑惡,而是通過懺悔,正視自己的過去,直視自己的靈魂,洗滌自己的心靈,讓自己更加澄澈和美好。人生是一個不斷走向更好自己的過程,也就是一個不斷發(fā)展人性、遏止獸性,不斷張揚(yáng)善、消弭惡,不斷反省自我、改正錯誤的過程。除了上帝,沒有誰是十全十美的,沒有誰說自己從沒有做過惡事。為了能坦然面對過去,為了能走向更好地自我,為了能擺脫那一直以來對心靈的折磨,為了能活的輕松而干凈,我們每個人都應(yīng)該懺悔。如果每個人都能經(jīng)常省視自我,激濁揚(yáng)清,那么我們這個社會將會是多么美好啊?!?/p>
于是,我布置了一個隨筆作業(yè),題目就叫“懺悔錄”??赐瑢W(xué)們交上來的隨筆,我被一次又一次地感動,沒想到同學(xué)們都能如此真誠而犀利地面對自己。
在這里選擇倪亦崢同學(xué)的隨筆。她這篇文章,除了文筆優(yōu)美、記敘詳實(shí)、描寫生動之外,更難能可貴的是,她在這件事上沒有做什么,只是保持了沉默。但恰恰是這種沉默讓她的良心備受折磨。只有每個人都不做沉默的大多數(shù),這個社會好人才會更加勇敢,壞人才不敢為所欲為。
【本文作者:倪亦崢(微信公眾號:小鄭語文)】
本文為原創(chuàng)文章,版權(quán)歸作者所有,未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!