編者按：母愛就是雨水，滋潤著我們成長，讓我們在弱小的時(shí)候能夠受到保護(hù)不被傷害。

　　如果我們是樹苗，母愛就是雨水，滋潤著我們成長，如果我們是花朵，母愛就是陽光，照耀著我們開放。在平日，母親無時(shí)無刻不照顧著我們，而說一句“我愛你”就給她們的臉上增上了笑容。

　　我忘記帶作文本了，媽媽很是生氣，讓我自己回家取。我又氣又急，又不敢違抗“老佛爺”的旨意，在回家的路上一肚子火，“取什么取?家那么遠(yuǎn)，還這么熱，借幾張同學(xué)的紙不就行了!還上不上課了?”媽媽明明是借機(jī)找事。我越想越火大，氣呼呼地往家跑，取回了作文本。

　　一進(jìn)教室，老師就笑瞇瞇地走了過來：“作業(yè)你做了嗎?”“咦?啥?”我突然想起上節(jié)課老師讓我們對媽媽說“我愛你”，“沒做就現(xiàn)場做吧!”老師一臉壞笑。我這么生氣，哪兒說得出來呀!沒辦法，老師看著呢，我只好硬著頭皮走了過去，一臉不情愿地隨口說了句：“媽媽，我愛你。”誰知媽媽比我反應(yīng)更冷，她不屑一顧地瞥了我一眼，更懶得理我。

　　“我怎么覺得你更愛你的平板呢?”媽媽讓我坐下，又說了我一頓。好不容易聽完了她的耳提面命，我灰溜溜地往回走。沒料到老師又扔給我一個(gè)炸彈：“你去抱一抱你媽媽，再認(rèn)真地說一遍。”啥?老師心機(jī)太深了。我想著，又轉(zhuǎn)過身，去抱了抱媽媽，真誠地說：“媽媽，我愛你!”媽媽臉上一掃剛才的陰云密布，也開心地?fù)肀?。我借機(jī)小聲說：“我今天可以平板嗎?”“不行!”媽媽堅(jiān)定地說。雖然沒得到許可，但對媽媽的埋怨在擁抱中消失的無影無蹤。

　　說一句“我愛你”是多么簡單，能讓媽媽開心半天，可見，媽媽的滿足度那么低，為何不然她多滿足幾回?

　　優(yōu)爸點(diǎn)評：本文很有意思，文章情節(jié)其實(shí)很簡單，但小作者有意地將作業(yè)、說“我愛你”、玩平板等幾個(gè)小的支線融合在一起，用自己從生氣和埋怨到理解媽媽的過程來講述一個(gè)母女之間相處的小故事，很有新意。文章首段用比喻和排比的綜合運(yùn)用抒發(fā)小作者對母愛的理解，很經(jīng)典的手法，開門紅!隨后是小作者和媽媽的沖突的展現(xiàn)，小作者一系列的碎碎念將母女之間的矛盾點(diǎn)明，也讓讀者了解了小作者心中的怨念。而課堂上，面對老師布置的作業(yè)，小作者采用對比的手法展現(xiàn)自己前后態(tài)度差別造成的差距，小作者一開始是“一臉不情愿地隨口說”，媽媽這邊則是“不屑一顧地瞥了我一眼”，這一幕真讓讀者感到揪心;隨后，當(dāng)小作者“真誠地”對媽媽說出“我愛你”，媽媽“臉上一掃剛才的陰云密布，也開心地?fù)肀?rdquo;，前后的對比明晰，也點(diǎn)明了文章的主旨。

小作者：王綺如

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