教師的每一句作文批改評(píng)語都是刻苦用心的，學(xué)生要學(xué)會(huì)重視教師的批改評(píng)語。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于教師批改作文評(píng)語的相關(guān)資料,供你參考。

　　教師批改作文評(píng)語精選

　　1. 對(duì)…的比喻用得妙

　　2. 運(yùn)用多種感官描寫十分仔細(xì)

　　3. 簡(jiǎn)單交待時(shí)間地點(diǎn)和結(jié)果…

　　4. 語言簡(jiǎn)練規(guī)范開篇吸引人

　　5. …以…開頭較有新意前因后果娓娓道來

　　6. 開篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象

　　7. 以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境

　　8. 開頭直奔主題也是一種寫法

　　9. 開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑

　　10. 反問句開頭吸引讀者

　　11. 開頭直奔主題讓人一目了然

　　12. 開頭點(diǎn)題用詞很吸引人

　　13. 場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;

　　14. …對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合

　　15. 簡(jiǎn)單介紹情況自然過渡到下一段;

　　16. 情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;

　　17. 充分運(yùn)用語言動(dòng)作心理描寫使事情具體生動(dòng)

　　18. 簡(jiǎn)要敘述前因進(jìn)行鋪墊

　　19. 這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫

　　20. 將…改成…更合適些

　　教師批改作文評(píng)語推薦

　　1. 觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。

　　2. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　3. 主題嚴(yán)肅，思想高尚，

　　4. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　5. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　6. 雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無力。

　　7. 主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。

　　8. 情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

　　9. 情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　10. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

　　教師批改作文評(píng)語

　　1. 自然承上啟下細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)令人感動(dòng)

　　2. 敘事中夾寫景以已度人將心比心

　　3. 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

　　4. 脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　5. 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

　　6. 敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　7. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

　　8. 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)有趣。

　　9. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

　　10. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

　　11. 事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　12. 外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　13. 環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　14. 神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

　　15. 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切

　　16. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

　　17. 詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。

　　18. 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。

　　19. 與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

　　20. 重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

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