小學(xué)生想象作文加評(píng)語
小學(xué)生想象作文對(duì)于學(xué)生的智力發(fā)育和身心健康發(fā)展都有很大的意義。想象作文可以讓小學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,有利于學(xué)生塑造優(yōu)秀的品格。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)生想象作文加評(píng)語的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)生想象作文加評(píng)語一
“媽，現(xiàn)在您不用那個(gè)澆花盆了，可以把它扔了。”我可愛的女兒說。我問：“你不是最喜歡花嗎?難到你想讓花枯死吧!”說完，我把澆花盆丟了。
一個(gè)月過去，夏天到了，我發(fā)現(xiàn)花園里的花并沒有干枯，心里挺奇怪。于是我去問女兒。女兒笑笑說：“我們屋頂上安裝了衛(wèi)星探查器，只要花兒該澆水時(shí)，它可以通過土壤的干濕來判斷，然后通過衛(wèi)星發(fā)送到月球抽取水份和肥料制成天然土飲料，然后通過噴頭灑向土壤，讓花草吸取營養(yǎng)，比人調(diào)養(yǎng)料的營養(yǎng)多100倍呢!”聽了女兒的話，我簡直大吃一驚。“還有更好的呢!”女兒接著說：“我還在土里埋了四季變化器，可以按照天氣發(fā)出的溫度測試出春夏秋冬的季節(jié)生長不同的花草，讓我們百看不厭呢!”我的嘴巴張得大大的，可以放下一個(gè)大蘋果了。“還不止這些，被天然土飲料培養(yǎng)的花草，還可以分泌出花蜜呢!”那就要用到窗戶上的花蜜接受器了。那是萬能博士發(fā)明的新產(chǎn)品呢!它具有蜜蜂的采蜜的超能力，用它的感應(yīng)器把花蜜收到花蜜配制廠，進(jìn)行釀制，最后包裝分配，可好使了。”
聽完了女兒的介紹，我真是羨慕不已，原來，小時(shí)候的花園和現(xiàn)在的高科技設(shè)備花園比起來真是天壤之別，我想現(xiàn)在的花園都變得不可思議，那么未來的世界更是不敢想象。
教師評(píng)語：作者通過想象，憑借想象虛構(gòu)了一個(gè)未來的高科技設(shè)備花園。在這里一切都科技化，方便極了，人們可以安心享受花兒的美麗，可以省出時(shí)間做更有意義的事，表達(dá)了讓科技造福人類的愿望。
小學(xué)生想象作文加評(píng)語二
我是一條魚，我生活在魚缸里。玻璃很透明，透明到不真實(shí)，但對(duì)我來說，卻很堅(jiān)硬。
雖說每天有人喂食，有人給魚缸里加幾塊鵝卵石，但是這看似平靜的生活卻并不如意。就拿每天的換水來說吧，雖說“水至清則無魚”的道理使人人皆知，但這一家子還是天天換水，就算沒有”水至清則無魚”的理論，換水的過程也很難熬，先是把我從水中撈出來，晃得我七葷八素，然后又把我丟到一個(gè)塑料盒子里——盒子里可以說是只有幾滴水，等他們把我放回注滿水的魚缸后，新一輪的折磨又開始了，魚缸隨著人的腳步一晃一晃，魚缸里的水也如長江一般波濤洶涌，我被晃得頭暈眼花，身子還不時(shí)地撞在玻璃上。每當(dāng)魚缸終于安頓下來時(shí)，我總有一種經(jīng)歷了颶風(fēng)劫后余生的慶幸。
一天一天，就像換水時(shí)流進(jìn)水管的水一樣，來不及看一眼，就消失得無影無蹤了。長大了的小主人突然心血來潮，要玩一個(gè)“大變活魚”，我就被理所當(dāng)然地?fù)瞥隽唆~缸，被小主人抓到了聚光燈下，舉得高高的，讓所有人看到，證明我只是一條魚。沒錯(cuò)!我只是一條魚!我不是用來做裝飾的擺設(shè)!我也不是用來玩弄的玩具!也不是用來表演的道具!我在他手中掙扎著，但越是掙扎，握的越緊，我想大聲喊叫，可一條魚是不會(huì)發(fā)出聲音，是不會(huì)說話的。我只能在心中吶喊，做出無聲的抗議。
當(dāng)小主人把我舉到最后一個(gè)觀眾面前后，終于讓我回到了魚缸。但磨難遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到盡頭，他又把魚缸舉起來，剛換過水的魚缸又濕又滑，只聽見一陣玻璃破碎的聲音，我又一次離開了水。我再一次在心中向他們吶喊：我也有生命!我也有尊嚴(yán)!一條魚也應(yīng)該被愛護(hù)!但他們僅僅是把我抓起來——我在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，落入了一片黑暗……我聽見一陣熟悉的音樂——
哦，原來只是一個(gè)夢(mèng)。
沒錯(cuò)，魚，的確是不會(huì)說話的，但不代表它沒有想法。天下還有多少不會(huì)說話的“魚”在等著人們駐足他們的心頭，傾聽他們的心聲……
大家，有沒有關(guān)注過，身邊還有多少“魚”有苦難言?聽聽魚的聲音吧!
教師評(píng)語：這是一篇想象作文，文章站在“小魚”的角度，來揭示人類不愛護(hù)環(huán)境的惡劣行為，構(gòu)思新穎，引人深思。文章對(duì)“小魚”心理的描寫十分細(xì)致，文章中心思想突出，語言富有感染力。
小學(xué)生想象作文加評(píng)語三
一天，草原上來了一位新朋友，它長得又高又壯，頭上還有三片“葉子”。
小草、小花、小樹、小鳥和小兔，圍在這位新朋友身邊，嘰嘰喳喳地問道：“你是誰呀?”
“你們好，我是風(fēng)力發(fā)電機(jī)。”
“你長得這么高，一定要小心我們的天敵風(fēng)呀!”一株小草提醒道。
“風(fēng)”，風(fēng)力發(fā)電機(jī)笑著說，“我不怕風(fēng)，我可以把它吃進(jìn)肚子里!”
躲在一旁的風(fēng)聽了，心想：“你有這么大本事嗎?我一定要讓你見識(shí)一下我的威力!風(fēng)一聲長嘯，沖了出來，撲向了小鳥和小兔。小鳥嚇得趕忙飛回了樹洞。小兔嚇得撒腿就跑。接著風(fēng)又撲向了小草、小花和小樹。小草被吹得趴在了地上，直不起腰。小樹被吹得差點(diǎn)兒骨折，樹葉寶寶被卷上了天。最可憐的還是小花兒。她那美麗的裙子被撕成了碎片。
風(fēng)力發(fā)電機(jī)實(shí)在看不下去了，轉(zhuǎn)動(dòng)起了頭上的三片“葉子”。風(fēng)的能量立刻被風(fēng)力發(fā)電機(jī)消耗了不少。風(fēng)嚇得牙齒直哆嗦，落荒而逃。
小草、小花、小樹、小鳥和小兔都跑出來圍著風(fēng)力發(fā)電機(jī)歡呼雀躍：“你是我們的大英雄。”
風(fēng)力發(fā)電機(jī)微笑著說：“其實(shí)風(fēng)并不可怕，它還是有用的。有了風(fēng)的能量，我就可以發(fā)電，點(diǎn)亮你們的小屋。”
在不遠(yuǎn)處的風(fēng)聽了風(fēng)力發(fā)電機(jī)的話，輕輕地來到他們身邊，慚愧地說：“對(duì)不起，我不應(yīng)該來損壞你們的家園，你們?cè)敢庾屛页蔀槟銈兊呐笥褑?
“當(dāng)然愿意。”伙伴們愉快地接納了風(fēng)。
從此以后，風(fēng)總是輕輕地吹著風(fēng)力發(fā)電機(jī)的三片“葉子”，幫助風(fēng)力發(fā)電機(jī)發(fā)電，存儲(chǔ)能量，在晚上點(diǎn)亮每間小屋?，F(xiàn)在，小動(dòng)物們，植物們?cè)谕砩弦部梢宰x書、看報(bào)和寫字，做任何它們想做的事。大草原越來越和諧，越來越靜謐，越來越美麗了。
教師評(píng)語：小作者以豐富的想象力，極具新意的構(gòu)思，向我們敘述了風(fēng)和風(fēng)力發(fā)電機(jī)的故事，傳達(dá)出朋友之間需要友好相處，互相幫助的道理，同時(shí)也對(duì)風(fēng)的驕傲自大進(jìn)行諷刺。
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