六年級作文附教師評語
六年級作文附教師評語
小學(xué)六年級學(xué)生因為素材積累有限,寫作興趣淡薄,寫作不知如何表達真情實感而常常出現(xiàn)寫作難的現(xiàn)象。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于六年級作文附教師評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
六年級作文附教師評語一
我家有棵樹!樹干是爸爸，樹枝是媽媽，樹葉是我和妹妹!這三樣，缺一不可。
爸爸是樹干，爸爸是家里的頂梁柱，因為爸爸每天含辛茹苦的工作，早出晚歸，都是為了我們一家啊!爸爸有時干活，飯都忘了吃。比如說：那一次，爸爸出去干活，很遠。已經(jīng)是晚上很晚的時候，爸爸還沒回家，我們一家都很著急。九點了，爸爸才回來。進門就說：“你們怎么不吃飯啊?”我和妹妹說：“等著你呢!飯都涼了，快吃吧!”爸爸一笑，就吃飯去了。真是沒辦法!
媽媽是樹枝，是家里的“婦女主任”，因為我們上學(xué)的時候媽媽總說幾句：“注意安全!小心點啊!”還有，我爸爸出門時媽媽也要說幾句：“早點回來!”還有爸爸去飯店的時候，媽媽說得最多的一句就是：“別喝太多，對身體不好!”你看媽媽是不是家里的“婦女主任”?
當(dāng)然，樹不可缺少的就是樹葉，這個為樹添加色彩的角色當(dāng)然屬我和我妹妹兩個開心過啦!敢稱開心果，當(dāng)然有開心果的道理啦!因為我們兩個總能把生氣的媽媽逗笑。不是扮個鬼臉，就是說幾句俏皮話!總而言之，能把媽媽逗樂!
這就是我家!我家是棵樹!旺盛的大樹!
【點評】我家是棵“樹”作者用細膩的語言講述著這個家庭。文章運用比喻，形象生動。本文夾敘夾議，感情真實，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強。
六年級作文附教師評語二
暮色開始四合，一輪明凈的圓月升起來了。像一盞明燈，懸掛在天幕上。周邊泛著點點星光，讓我想起那個令人難忘的夜晚。
那是一個冬天的晚上，我從出門到現(xiàn)在，天已經(jīng)這么黑了。中午我和媽媽吵完架之后我就跑出來了，只覺得那個家讓我感覺不到一絲溫暖。此時，我仍不想回家。
遠處投來一束燈光讓我警覺起來，我悄悄的躲在路旁觀察起來。一個老大爺拖著一輛車慢慢地走來，前面一位老婆婆用手電給他照路。原來他們是剛買完烤紅薯回家的，這我才放心的走了過去。善心的老婆婆簡只有我一個人，便向我詢問了情況，我如實地回答了她。她并沒有多說什么，只是從灶膛里拿出一個熱呼呼的烤紅薯，塞到我的手里。我推辭說不要，其實肚子餓的咕咕叫，只是口袋里沒有錢罷了。
“小姑娘，吃吧。這紅薯是送給你的，不要錢。”老大爺溫和的說。“謝謝了。”我話沒說完就狼吞虎咽的吃了起來。我不停地道謝，這是，老婆婆發(fā)話了：“你吃了我一個紅薯就千恩萬謝，那你父母養(yǎng)了你十多年，就因為一句不中聽的話就離家出走，應(yīng)該嗎?”我愣住了，剛才還憤憤不平的心霎時內(nèi)疚了起來。我無言以對，只是低下了頭。
“浠兒——”前面?zhèn)鱽砹耸煜さ暮艉奥?，我是到那時媽媽撕心裂肺的呼喚。情不自禁的大聲回應(yīng)“我在這兒——”
圓月漸漸升高，天已經(jīng)很晚了。媽媽跟在我身后，月光下的影子被拉得很長。那么高大，那么溫暖，一直是我最堅強的后盾。
【點評】隨著小作者的筆觸，帶我們進入了暮色四合的夜晚，朦朧的夜色賦予了我們無窮的遐想與回味，這樣的開頭有引人入勝之感。習(xí)作采用自然流暢的語言，運用細節(jié)描寫，描述了深夜我離家出走時媽媽著急地找我的事，我也從中體味到深深的母愛，如老婆婆照亮道路的那束手電筒光，溫暖、愜意……
六年級作文附教師評語三
當(dāng)秋踏上了世間的軌跡，殘花昔日的美麗，亦難掩她一聲嘆息。在我的眼前，是一棵花樹，在這個花朵凋謝的季節(jié)里，她依舊努力綻放每一片白色的花瓣，開出一朵朵小小的花朵，這是殘花生命最后的日期。稀稀落落的花朵，似乎是那樣弱不經(jīng)風(fēng)，忍不住讓人去撫摩著她的花瓣，感嘆世間的悲蒼?；蛟S風(fēng)再大一點，這些殘花就會落了，又或者下一陣小雨，殘花就永遠地“化做春泥更護花”了。我在為殘花的命運嘆息，狂風(fēng)會卷走花瓣，大雨會沖走殘花，再也沒有人會看到殘花了，花落的聲音，是她的呻吟，是她的哭訴……
可是我似乎錯了，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了這棵樹上的一顆顆青色的果子，我發(fā)現(xiàn)，我錯了，雖然殘花將消失在這世上，但是她卻孕育出了果實——一顆顆沾著雨珠青色的果實。花落的聲音，是她欣慰的歡笑嗎?我讀懂了花落的聲音……
【點評】本文描寫落花的凋零，感慨落花的悲涼，卻從花落之后的果實明白了落花的意義，全文先抑后揚，耐人尋味，結(jié)尾“我讀懂了花落的聲音”，點題升華了主旨。
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