描寫老師的作文加評語
老師是一根無私奉獻的蠟燭,用自己的青春培育我們;是早晨的朝霞,每天給我們最燦爛的笑容;是一盞指路燈,在我們最迷茫的時候為我們指明方向。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于描寫老師的作文加評語的內(nèi)容,希望對您有所幫助!
描寫老師的作文加評語一
我的美術(shù)老師中等身材,一雙明亮的眼睛,高高的鼻梁,披著黑而發(fā)亮的長頭發(fā),臉上總是掛著笑容,一看就知她和藹可親、平易近人。
陳老師工作很認(rèn)真。美術(shù)課上,她總會耐心地指導(dǎo)我們畫好每一幅畫,如果你畫得不好,她總會鼓勵我們“別灰心,慢慢會有進步的”。
陳老師還非常關(guān)心和愛護每位學(xué)生。記得有一次,我來學(xué)校學(xué)畫畫。下課的時候,同學(xué)們都出來玩,不知道誰推了我一下,我摔倒在地上,腿正好碰到墻角,劃了一道口子。老師看到了,連忙拿油給我擦。而且不停地安慰我,這時好象有一股暖流流進了我的心里,熱乎乎的。
我愛我的老師,我也要努力學(xué)習(xí),不要辜負老師的期望。
簡評:這是一篇描寫美術(shù)老師的寫人文章,通過對人物的生動描寫,襯托出美術(shù)老師善良富有愛心的性格,對人物的觀察細心而又有自己的獨到見解,突出了人物的性格,對老師關(guān)心和愛護每一位同學(xué)的細節(jié)描寫,這是本文的一大特色,事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。
描寫老師的作文加評語二
如果你要問我最喜歡的老師是誰?我最喜歡的老師就是李老師了。
李老師是我們的數(shù)學(xué)老師,她教過我們?nèi)陻?shù)學(xué)課。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)退休了,但我還是非常想念她。因為她就像我的媽媽一樣,關(guān)心我,愛護我。
李老師長著一頭黑短發(fā),但里面夾著幾根銀絲。她的眼睛會說話,當(dāng)我們犯錯誤的時候,她的眼睛會發(fā)出嚴(yán)厲的光芒,好像在說:“你們這次考得怎么那么差,這道題講過好多次了,不應(yīng)該出錯呀!”當(dāng)我們在期末考試取得好成績的時候,她的眼睛里又會閃出高興的光光芒,好像又在說:“這次考得不錯,主要在這道題上出錯了。我給你們講一下,下次繼續(xù)努力哦!”
我們跟李老師的關(guān)系很好,上課的時候她是我們的老師,下課的時候她是我們的朋友。有什么心里話都可以跟老師說,有什么困難也都可以給她講,她肯定會幫助我們。當(dāng)你生病少上了幾節(jié)課時,她肯定會把她那本來就很繁忙的時間抽出來給你補課。
回想起三年間和李老師一起度過分分秒秒,我只想對她說三個字:“謝謝您!”
簡評:這是一篇描寫我的老師的文章,開篇點題“我最喜歡的老師就是李老師了”。文章主要圍繞老師的關(guān)心和愛護進行細致的描寫。文章字里行間都流露著對李老師的敬佩。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習(xí)作。
描寫老師的作文加評語三
挺著“啤酒桶”,戴著黑邊眼鏡,目光銳利,一肚墨水,滿腹經(jīng)綸,被描述得如此厲害的人究竟是何方神圣?他就是我們的語文老師老楊同志是也。
別看老楊同志被描述的如此嚴(yán)厲,他其實是一個不折不扣的一個憨態(tài)可掬的人,他上課的方法在眾教師中可是鶴立雞群的。記得有一次,老楊同志正一本正經(jīng)的講課,在我們認(rèn)真做筆記的時候,他突然冷不丁的來了一句:“今天有女同學(xué)穿‘錘’(裙)子來了。”話音未落,全班已是笑得合不攏嘴,功力頗高的老楊同志得意的掃了班里一眼,不失時機的來了一聲嘆氣——唉!聲音洪亮高昂,像一顆精神原子彈投到同學(xué)們的耳朵里,——“哇哈哈”,全班一時炸開了鍋,愛笑的同學(xué)已經(jīng)是哭笑不得,憋得難受。此刻老楊同志正得意的掃視大家,仿佛在向全班宣布:“我可是三年不鳴,一鳴驚人哪!”
老楊同志,不僅“默氣”十足,并且在書法方面也是頗有造詣的。在講竹石這首古詩的時候,老楊同志不知是想炫耀自己的的書畫,還是一時興起,竟在黑板上創(chuàng)下了一幅翠竹圖,并且用草書將詩謄寫了下來。這幅畫輪廓分明,這首詩的字蒼勁筆挺,全班是一陣熱烈的掌聲,老楊同志得意地獻寶:“我的畫真是高超啊,鄭板橋也不過如此!”頓時,熱烈的掌聲又變成了“熱烈”的噓聲。
挺著“啤酒桶”,戴著黑邊眼鏡,手捧教科書,老楊同志大搖大擺的走過來。呀!要上課了!先說到這里,我得去準(zhǔn)備一下——小心被雷翻了!
簡評:這是一篇寫人的文章,描寫對象是自己的語文老師。在小作者筆下,語文老師憨態(tài)可掬,風(fēng)趣幽默。作者列舉了兩件事來進一步說明老師的“憨態(tài)可掬”“在書法上頗有造詣”。文章結(jié)尾又描寫了老師的外貌,首尾呼應(yīng)。
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