小學(xué)動物描寫作文加評語
學(xué)生都喜歡小動物,然而寫小動物的作文水平和興趣卻不高,存在著作文沒興趣、描寫公式化等現(xiàn)狀。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于動物描寫的小學(xué)作文,希望對您有所幫助!
小學(xué)動物描寫作文一
周末,我和爸爸。媽媽一起去動物園看動物。
我們看見了可愛的猴子,笨重的大黑熊,兇惡的棕熊,漂亮的大熊貓等動物之后忽然我看見前面有一個用細(xì)木板做的柵欄圍成的小小動物園。我想:動物園里還有一個小小動物園,進(jìn)去看看吧!只見門上寫著:“世界上最溫順的動物。”我便好奇的走了進(jìn)去。噢!最溫馴的動物原來是兔子和小羊。我看到其他小朋友都在喂小兔子,我也讓媽媽給我買了一杯飼料,高興地喂起了小兔子。我一轉(zhuǎn)身,忽然發(fā)現(xiàn)一只可憐的小白兔,它的嘴上,鼻子上都破了,真可憐。我喂了它幾片菜葉,它小心翼翼地吃著。我想小兔子嘴上的傷一定是搶食時不小心被其它小兔子弄傷的,或是被小朋友抓破的。我又喂了它幾片葉子,它邊吃邊環(huán)顧四周,生怕被別的動物搶走了。
我又用樹葉逗引它,它的前爪站了起來,用爪子一抓,樹葉掉了下來,它高興地吃了起來,它吃完就把臉貼在我的腳邊,我用手撫摸著它的絨毛,軟軟的,它高興極了,不停地用頭蹭我的腿,我又喂了它幾片葉子,它狼吞虎咽地吃著。我突然聽到媽媽叫我,我看天色不早了,就向外走去,小白兔一蹦一跳地跟著我。我揮了揮手,跟它告別。我心里真高興,我終于讓它知道了,我是多么喜愛它。
【點評評語】
本文開頭用簡潔的語言交代了時間、地點、人物。在好奇心的驅(qū)使下走進(jìn)兔子的世界,溫馴、可愛得讓人心生愛憐,又帶給“我”無窮快樂的小兔子,這樣的小動物怎么會不叫人喜歡呢?能帶給讀者這樣的感受可見小作者描寫多細(xì)膩呀!
小學(xué)動物描寫作文二
俗話說:“好狗不擋道”,可那一次,我卻被惡狗擋道了。
去年的夏天,我到學(xué)校去取點東西,取完后正準(zhǔn)備走小路回家,走著走著,在過一個拐彎角時,突然“汪”的一聲把我嚇壞了。我往前一看,嗬,一只狼,不,一只狼狗。咦,,它莊嚴(yán)地站在路中間,似乎在守護(hù)著什么,除了偶爾動動頭,擺擺尾,它方寸不移,怎么辦,我還要回家呢!為了回家,我不得不和擋道狗展開了鏖戰(zhàn)。
第一戰(zhàn),靜之戰(zhàn)。我想,你個死狗,我就不信,你能永遠(yuǎn)站在那兒。哼,看誰耗得過誰,我把兩腿一盤,干脆就坐在那兒,我閑著沒事干,于是就索性欣賞起它的“丑惡面目”來。它的毛色很純真,黑得發(fā)亮,在陽光的照射下,閃閃發(fā)亮,甚是好看,身上的肌肉十分發(fā)達(dá),又不顯得野蠻,顯現(xiàn)出一種獨特的美。眼神是那么的銳利,孤傲的眺望遠(yuǎn)方……。。不對不對,它可是我的敵人,我怎么可以把它描繪的如此完美?于是,我又開始幻想如何把它變丑:假若它是一只母犬,身上再添幾道白色的線條,體形再縮小一點……。哈哈哈,西班牙奶牛式母犬!我放聲大笑起來,不知是它聽懂了我的話還是被笑聲吵到了,沉默許久的它朝我大叫一陣:“汪,汪汪汪”,把我一下子嚇醒,我一尋思,天哪,都已經(jīng)過了半個多小時了,怎么辦?怎么辦?我急得猶如熱鍋上的螞蟻,沒辦法,只好展開第二戰(zhàn)。
第二戰(zhàn),進(jìn)攻戰(zhàn)。我想,我可沒有閑工夫再這么耗下去了,必須與它大干一場,可是,很快我就打消了這個念頭,比力氣,沒它大,比體形,不如它,比武器,它有狗爪和狗牙,而我別說木棒,連塊像樣的石頭也沒有,但如果不擊敗它,我怎能回家?最后我鼓起勇氣,向它丟了一塊石子兒,可能是打到它了,它被我激怒了,只見它呲牙咧嘴地,邊叫邊向我撲來,那氣勢,宛如火山爆發(fā),我的媽呀,我嚇得撒腿就跑,一口氣跑到大街上才停下來,回頭看它是否追來,還好,沒追來,我松了口氣,沿著大街急匆匆的趕回家……。
【點評評語】
這是篇敘事的文章,小作者用幽默風(fēng)趣的語言,向我們敘述了一場激烈的人狗大戰(zhàn)。文章語調(diào)詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,對狗的外形、神態(tài)、動作描寫細(xì)膩準(zhǔn)確。文中“我急得猶如熱鍋上的螞蟻,沒辦法,只好展開第二戰(zhàn)。”過渡運(yùn)用自然新穎。
小學(xué)動物描寫作文三
每逢雙休日,我就和媽媽、弟弟去姑姑家,順便看看那美麗的金魚。那些金魚大小不一,顏色更是絢麗,大紅的,橙黃的,靛藍(lán)的……每一條都各有風(fēng)采,是當(dāng)之無愧的“水中仙女”。
我最喜歡那條紅色的大金魚,她是金魚中最漂亮的,長得非常可愛???她那圓溜溜的大眼睛鑲嵌在頭部,宛若兩顆烏黑發(fā)亮的明珠,鼓鼓的。那片片魚鱗,在陽光下忽閃忽閃的,好像穿了身金黃的盔甲。最引人注目的是那條紅色的尾巴,遠(yuǎn)看,像少女的紅裙;近看,像一把大扇子。游在水里,像一朵紅云在飄動,代表著吉祥,多美呀!
有一次,我給金魚們換水、喂食。金魚們一見到有食物,馬上接二連三、爭先恐后地朝食物奔去。瞧!有的拼命擠到食物旁;有的吃飽喝足,優(yōu)哉游哉地玩耍;有的倚靠在石頭邊閉目養(yǎng)神??粗@群可愛的小精靈們,我心曠神怡。突然,我注意到大水缸里,一個小小的身影顯得如此孤單,讓人不禁心疼。平時她可是最活潑的呀,如今卻一副奄奄一息的模樣,沒有了往日的神采奕奕。我手足無措,翻箱倒柜地找來《動物百科》。我眼疾手快地從目錄找到“魚為什么不吃食”這個問題,然后翻到相應(yīng)頁數(shù)。
根據(jù)書上的方法,我把雞蛋煮熟,又偷偷把蛋黃曬干,喂給她吃??墒牵~兒依舊無動于衷。我更急了,像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我抓耳撓腮,手忙腳亂地請來了媽媽。媽媽也是一臉疑惑,不知所措。我情急之下,請出“養(yǎng)魚專家”——姑父。姑父看了看魚兒,又伸手動動她,哈哈大笑起來:“你喂得魚食太多了,先餓三天再少量喂食,明白嗎?”我似懂非懂,可姑父的名聲也不是吹的,我就按姑父說的做。果然,魚兒又恢復(fù)了往日的生機(jī)。
金魚是我國特有的觀賞魚,在國人心中已注定了“國魚”的尊貴身份。它仍向世人演繹著動靜之間美的傳奇,也正是因為這種美,讓我深深地愛上了金魚!
【點評評語】
文章從作者的經(jīng)歷出發(fā),引出了主題即水中仙子金魚,之后又具體描寫了金魚的習(xí)性和作者與金魚的關(guān)系。 語言樸實但是語言的運(yùn)用能力還不錯??傮w上是一篇很不錯的文章。
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