三年級(jí)優(yōu)秀寫(xiě)人作文500字加評(píng)語(yǔ)
寫(xiě)人物就要把人物寫(xiě)得形象生動(dòng),個(gè)性鮮明,其中如何選擇素材,如何調(diào)動(dòng)描寫(xiě)的方法是寫(xiě)人的關(guān)鍵點(diǎn)。下面小編為大家搜集整理的寫(xiě)人作文帶評(píng)語(yǔ),僅供閱讀!
節(jié)儉的奶奶
我有一位和藹可親的奶奶,她有著一頭烏黑的卷發(fā),一雙小小的眼睛,但炯炯有神,臉上也沒(méi)有什么皺紋跟斑斑,看起來(lái)挺年輕的。奶奶有一個(gè)特點(diǎn)就是“節(jié)儉”,那就讓我給大家講-講吧!
奶奶生活很節(jié)儉,平時(shí)吃飯要是我把飯粒掉飯桌上都要我撿起來(lái),叫我不要浪費(fèi)。
還有一件事,就是開(kāi)暖氣。一天寒風(fēng)刺骨,我冷得發(fā)抖,一路上,心里想回家就有暖氣,忍一忍馬上到家,可是到家一打開(kāi)門(mén),我失望了,沒(méi)有開(kāi)暖氣,奶奶穿著厚厚的羽絨服坐在沙發(fā)上看電視,我馬上問(wèn):“奶奶,這么冷的天為什么不開(kāi)暖氣?奶奶笑著說(shuō):“衣服多穿點(diǎn)就不冷了,小孩子不要?jiǎng)硬粍?dòng)就開(kāi)暖氣,太費(fèi)電了,我聽(tīng)了嘟著嘴不高興地回答:“奶奶,不要這么節(jié)約,又不是用不起電”。奶奶聽(tīng)我這樣說(shuō)氣得不理我了。這時(shí),爸爸正好回來(lái),看到聽(tīng)到了這一切,笑著拉著奶奶的手說(shuō):“媽?zhuān)F(xiàn)在生活水平提高了,您老人家也要享受一下,不要過(guò)得這么節(jié)約了,該花的錢(qián)還是要花”。聽(tīng)了爸爸的勸說(shuō),奶奶這才臉上露出了笑容,我們也都樂(lè)了,爸爸拿起遙控器“滴”得一聲,暖氣開(kāi)了。
唉!這就是我的奶奶,節(jié)儉的奶奶!
評(píng)語(yǔ):
文章布局合理,開(kāi)篇描寫(xiě)奶奶的外表突出奶奶很年輕,然后下文圍繞奶奶很節(jié)儉的特點(diǎn)進(jìn)行敘事,條理清楚,語(yǔ)言流暢自然,把奶奶的形象完整地展現(xiàn)在我們面前,很好。
媽媽的愛(ài)
每一個(gè)人,都有媽媽?zhuān)紣?ài)媽媽?zhuān)乙膊涣型狻寢尀槲腋冻隽嗽S多許多,使我體會(huì)到:生活中到處都有媽媽的愛(ài)。
我不知道是遺傳爸爸的基因,還是從小養(yǎng)成的壞習(xí)慣,總之做事拖拖拉拉的。一次,我邊做作業(yè)邊玩玩具,被媽媽發(fā)現(xiàn)后,媽媽便放下手頭的工作,耐心地看著我做作業(yè)。我知道了,媽媽的愛(ài)在書(shū)桌上。
我是一個(gè)粗心的男孩子,考試的時(shí)候經(jīng)常會(huì)丟三落四,為此,媽媽經(jīng)常叮囑我要細(xì)心。記得那次考試,我的數(shù)學(xué)成績(jī)很差,我握著試卷站在家門(mén)口,很久沒(méi)有進(jìn)家門(mén),我怕媽媽的責(zé)備。后來(lái)媽媽看見(jiàn)了,把我拉進(jìn)屋,出乎意料的是,媽媽并沒(méi)有批評(píng)我,而是幫助我總結(jié)錯(cuò)誤的原因,并且用明亮的大眼睛鼓勵(lì)我。我懂得了:媽媽的愛(ài)在目光里。
有一次下雨,我忘記了帶雨傘,恰巧爸爸出差了,媽媽生病了,我想:這回誰(shuí)來(lái)接我呢?正當(dāng)我準(zhǔn)備冒雨沖回家時(shí),我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影,是媽媽!媽媽冒雨來(lái)接我了!我和媽媽相依在傘里的時(shí)候,我體會(huì)到:媽媽的愛(ài)在傘里!
媽媽的愛(ài),就像一縷陽(yáng)光溫暖著我;媽媽的愛(ài)就像一陣清風(fēng)吹拂著我。媽媽的愛(ài),生活中無(wú)處不在!
評(píng)語(yǔ):
這是一篇描寫(xiě)媽媽的愛(ài)的文章,讀著你的文章讓老師特別感動(dòng),感動(dòng)于你的懂事,感動(dòng)于媽媽無(wú)私的付出。文章字里行間都流露著對(duì)媽媽的愛(ài),母親對(duì)我們的愛(ài),只能用心認(rèn)真的體會(huì)。全文語(yǔ)言流暢自然,較為生動(dòng),是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
幽默的數(shù)學(xué)老師
我的數(shù)學(xué)老師戴著一副眼鏡,從眼鏡里面透過(guò)的目光非常嚴(yán)厲。起初我見(jiàn)到他時(shí),心想這學(xué)期可要遭殃了,攤上這么一個(gè)兇的老師還免的了吃皮肉之苦。剛上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,神經(jīng)繃得緊緊的,生怕有一絲的閃失,那時(shí)就有可能吃上“竹筍炒肉”啦。
可是幾天下來(lái),我發(fā)覺(jué)吳老師雖然嚴(yán)厲,可上他的課非常輕松。你聽(tīng)吳老師在講應(yīng)用題的時(shí)候,他就用紅軍和敵人打比喻,紅軍先摸清敵人的地形,找出突破口,那就可以一舉把敵人拿下。經(jīng)過(guò)老師這么一講,同學(xué)們可來(lái)勁了,解起題目來(lái)得心應(yīng)手。喏!吳老師講角的時(shí)候更幽默了。他說(shuō),周角就是皇帝,掌管著整個(gè)江山,而平角的權(quán)利就小了,他只掌管半壁江山。這樣一節(jié)課下來(lái),同學(xué)們還是意猶未盡,還沉浸在故事數(shù)學(xué)課里呢!
自習(xí)課的時(shí)候,有的同學(xué)東張西望,看到老師忙裝模作樣的做作業(yè)。吳老師搞笑地對(duì)他們說(shuō):“嘿!你們這些人,是想當(dāng)特務(wù)嗎?想監(jiān)視老師嗎?你以為特務(wù)這么好當(dāng)啊!”那幾個(gè)同學(xué)紅著臉低著頭,沒(méi)準(zhǔn)兒還在想:“老師真是火眼金睛,下回還是少犯點(diǎn)錯(cuò)誤。”
這就是我們幽默的數(shù)學(xué)老師!
評(píng)語(yǔ):
這篇寫(xiě)人的文章緊扣題目《幽默的數(shù)學(xué)老師》展開(kāi)敘述,用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言描寫(xiě)了上數(shù)學(xué)課的情形。文章充滿(mǎn)童真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,語(yǔ)言流暢,用詞準(zhǔn)確生動(dòng),是篇值得一讀的佳作。
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