上科學(xué)課的日記600字5篇
自從線上學(xué)習(xí)以來,每天最期待的莫過于是科學(xué)課了。每節(jié)科學(xué)課,老師都會帶我們做很多有趣的實驗,雖然隔著屏幕,但依然是妙趣橫生。接下來要給大家提供的是上科學(xué)課的日記600字,希望你認(rèn)真看完,會對你有幫助的!
上科學(xué)課的日記600字1
盼望已久的科學(xué)課終于來到了,當(dāng)上課鈴響起,李老師邁著輕盈的腳步走上講臺。李老師說:“同學(xué)們,這節(jié)課我們玩些什么呢?”(因為課本還沒有回來,所以老師講不成課,只能帶著我們玩)
老師的話音剛落,同學(xué)們就興高采烈的發(fā)言。只聽韋少鵬說:“這節(jié)課唱歌吧!”王一涵說:“不行,這節(jié)課講笑話!”“那更不行,這節(jié)課自由活動!”同學(xué)們議論的非常激烈,眼看就要“動武”了,只聽李老師胸有成竹的說:“同學(xué)們安靜,老師自有安排。首先我先講一個故事,然后再出一個和這個故事有關(guān)的智力題?!边@個故事是這樣的:有一對夫妻,晚上正在家里看電視。突然丈夫的手機響了。丈夫開始接電話,只聽丈夫說:“就這么定了,就選小三,不改了。”妻子反問他:“你就這么定了?就選小三?不變了?”丈夫說:“不變了,就選小三,就這么定了?!薄芭尽?妻子一巴掌朝丈夫扇了過去,并把丈夫趕出家門。丈夫坐在門口,嘴里說了一句話就讓妻子給他開門道歉了。請問這三句話是什么?老師問。第一組沒有答案 ;第二組也不會......直到第四組也沒人知道答案。最后,孟彭真把答案說了出來原來丈夫定的是大文章用的“小三號字”。我們?nèi)嗤瑢W(xué)對孟彭真佩服得五體投地。最后,才知道孟彭真是聽五(1)班同學(xué)說的。原來是這么回事呀!同學(xué)們恍然大悟。
然后,由同學(xué)們講笑話。張佩怡講了一個五個外國人坐飛機的笑話;鈕沖講了一個二位精神病人fanqiang的笑話......其中王一涵講的笑話給我留下的印象最深。笑話內(nèi)容是這樣的:有兩位病人出院了,但他們的病沒有完全好,他們一起騎摩托車回家。瞎子開車,瘸子指路。前方路上有一條溝,瘸子說:“溝!溝!溝!”瞎子以為瘸子在唱歌,也跟著唱:“歐勒、歐勒、歐歐歐勒!”“咣當(dāng)”他們兩個都掉到溝里去了!同學(xué)們聽了哄堂大笑。
“叮叮?!毕抡n鈴響了,一節(jié)有趣的科學(xué)課就這樣結(jié)束了!我盼望下節(jié)課學(xué)科早點到來。
上科學(xué)課的日記600字2
“丁零零……”上課鈴響了,俞老師邁著輕快的步伐走來了。只見俞老師一臉神秘地說:“今天的作文課上,我們來做一個實驗。”話音剛落,同學(xué)就異口同聲地叫起來:“哦!吔!太好了!”
俞老師往燒杯里倒了大半杯的純凈、清澈的水,他小心翼翼地拿起雞蛋放到水面,手輕輕地松開,雞蛋就像一個跳水運動員迫不及待地躍入了水中,迅速地沉入了水底,和杯子底部來了個親密接觸。水面上升了,輕微地晃動了幾下,又恢復(fù)了平靜。這時,我發(fā)現(xiàn)雞蛋好像吃了增肥藥長胖了,它現(xiàn)在正懶洋洋地躺在那里睡大覺呢!
俞老師拿出鹽,往燒杯里倒了五小勺鹽,一粒粒鹽巴像可愛的小精靈在水中跳舞,一會兒就消失得無隱無蹤了。而雞蛋呢;仍像個貪玩的孩子紋絲不動。俞老師繼續(xù)往水里加鹽,又拿出一根長長的攪拌棒,不停地在水里攪拌。清水里出現(xiàn)了許許多多密密麻麻的小泡泡,水慢慢變渾濁了,像稀釋了的牛奶。雞蛋跟著老師的攪拌棒在水中跑步旋轉(zhuǎn),但老師的攪拌棒一停下來,雞蛋又沉了下去。我發(fā)現(xiàn),這時的雞蛋已經(jīng)豎了起來,像一枚將要發(fā)射的火箭。
我們班的張旭東忍不住在下面叫了起來:“老師!老師,您放的鹽實在是太少了,在多放一點!”俞老師又往杯子里面加了許多鹽,并用攪拌棒攪拌,讓水底的鹽快速溶化。呀!雞蛋就像充足了氣的皮球,一下子浮到了水面上,同學(xué)們都睜大了眼睛,在下面七嘴八舌地說:“看,浮起來了!”“哦,雞蛋浮起來了!”“太好了,太好了!”還有幾個同學(xué)甚至跑出了座位,沖上了講臺想看個究竟。這時,我舉手說:“老師,您把雞蛋摁到水底看看它還會不會浮上來吧!”俞老師拿起攪拌棒小心翼翼地把雞蛋摁到水底,又馬上拿出攪拌棒。雞蛋神奇地浮到了水面上。看來,雞蛋要在這杯鹽水中搬家了——搬到水面上。瞧呀!它露出小半個頭,舒服地在曬日光浴呢!
真是一節(jié)有趣的科學(xué)課呀!
上科學(xué)課的日記600字3
今天,我們上了一節(jié)科學(xué)課,在科學(xué)課上我學(xué)了滑輪組,就是把定滑輪和動滑輪組合在一起使用,就構(gòu)成了滑輪組。
在科學(xué)課上的時候,老師給我們舉了很多例子,都是關(guān)于滑輪組的,比如:在那建設(shè)工地上的起重機,省力吧,其實里面用了好多的`滑輪,才會那么省力的,從中,我感受到了人類太聰明了,輕輕松松就把那么重的東西抬起來了,我想,在許多年以后,人類將會創(chuàng)造出更多的高科技。
接著,老師讓我們自己動手做,于是,我們便照著老師的樣子做了起來,我們先找了兩個滑輪-----一個定滑輪,一個動滑輪。然后,我們再把掛鉤和線纏在滑輪上,一個簡單的滑輪組完成了。我們覺得這么簡單的組合,太沒有意思了,不如來做個難的吧!說干就干。
我們又多找來了一些滑輪,然后,擺在一起,接著,用線往上纏,這么多滑輪從哪兒開始纏呢?就中間這個吧,我們纏啊纏,纏得一團糟,終于,我們纏好了,我們喜出望外,可正要掛上木板,不知被誰一推,線亂了,結(jié)成了一個死疙瘩,我們解了10分鐘,然后又接著纏,但剛才是怎么纏的,我們?nèi)恕?/p>
鈴聲響了,我們沒有最終完成這個高難度的組合,但我們沒有留下遺憾,因為我們學(xué)會了做滑輪組!!
上科學(xué)課的日記600字4
今天,在科學(xué)課上,老師讓我們做了一個游戲,老師選一個同學(xué),在他的背后粘上一個動物,讓這個同學(xué)問:“我會飛嗎?”或“我身體大嗎?”之類的問題。剩下的同學(xué)只許答:“是或不是,會或不會。”然后讓這個同學(xué)猜,猜出來了,就說一句:“我是___。”
我本來只是想舉舉手裝個樣子,誰知,老師居然叫我了,而且還是第一個叫我。幸好我有準(zhǔn)備,上了臺,老師讓我先面朝大家,在我背上粘圖片。這時,申新宇說了一句:“螞蟻不好!”還沒等她說完,王琪一把抓住申新宇,低聲說:“小聲點,別讓人聽見了,聽見了就不好玩了!”老師這時把卡片換了一張。
我問:“我會飛嗎?”“不會!”“會游泳嗎?”“不會!”“食草還是食肉?”“食肉!”“力氣大嗎?”“不大!”“個子小嗎?”“小!”“我是螞蟻!”我托口而出,同學(xué)們一陣歡呼。
下一個是林淼,林淼的背上粘的是七星瓢蟲,她問了幾個問題。然后,她開始猜,可是她猜了幾遍也沒有猜住。
林淼失敗后,老師把張然叫了上來,張然一下子就猜住了。
谷恒霖是我們中說得最失敗的一個。他幾乎說遍了所有的動物也沒有把貓說出來。最后,在我們的幫助下,他猜對了。
馬超凡是最后一個上來,他也是猜得的,只提了二個問題就OK了。
我喜歡科學(xué)課。
上科學(xué)課的日記600字5
從幼兒園到小學(xué),老師給我上了許許多多的課,但是,使我最難忘的還是四年級時的一節(jié)科學(xué)課,難忘的一堂科學(xué)課。
那天,陽光明媚,天氣晴朗,隨著悅耳的上課鈴聲,我們站好了排,走進教室,開始上課了。
此時的老師打扮得也格外漂亮,說話的聲音也特別好聽:“同學(xué)們,我們今天做一個實驗?!闭f著,老師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個大字。
課堂的.氣氛一下子就活躍了,有的同學(xué)說:“鐵錘錘蛋,連3歲小孩也知道誰勝誰負(fù),今天老師怎么了?怎么變得這么笨了呢?”有的同學(xué)附和地說:“是呀,說得對極了!”還有的同學(xué)故作神秘地說:“說不定呢,老師知識那么淵博,怎么會錯呢?”再看看班上那些小文學(xué)家、小科學(xué)家也正在抓耳撓腮,想不出個頭緒。你別說,此時,我也正納悶?zāi)?
老師小心翼翼地把道具——一個普通得不能再普通的雞蛋、一個碗口大的鐵錘拿出來。老師向我們擺擺手,這時,教室里一下子就靜了下來,甚至連掉下一根針都能聽見。大家屏住呼吸,睜大眼睛,望著那個紅皮雞蛋。只見老師拿著鐵錘,使勁向雞蛋上砸去,結(jié)果雞蛋立刻碎了,老師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。
這時,不知誰說了一聲:“老師輸了!”我們班的同學(xué)議論紛紛,有的說“老師這下子可輸定了!”有的說:“這下看老師怎么說?!边€有的說:“這回老師可沒法下臺了?!?分鐘過后,議論聲停止了。
老師微笑著說:“同學(xué)們,你們看我說得沒錯吧!”“沒錯?雞蛋都碎了,還沒錯?”我的心理充滿了疑惑?!澳銈儼谚F錘錘蛋錘不碎,理解為蛋不碎,但我卻認(rèn)為是錘子不碎。”同學(xué)們這時才恍然大悟,紛紛點頭。
課后我想:“中國文字可真是奧妙無窮啊!看來我以后還要好好學(xué)習(xí)呀!”
這件事太有趣了,至今使我難忘。
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