在我的腦海中記得上過(guò)很多公開(kāi)課，提起公開(kāi)課，大家都很喜歡吧。有數(shù)學(xué)的、語(yǔ)文的還有信息的，各式各樣，數(shù)也數(shù)不盡，而我印象最深的就是這周星期二的一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課。接下來(lái)要給大家提供的是上公開(kāi)課的日記600字，希望你認(rèn)真看完，會(huì)對(duì)你有幫助的!

上公開(kāi)課的日記600字1

陽(yáng)光明媚的一個(gè)上午，一位老師津津樂(lè)道地向同學(xué)們講授關(guān)于人體泌尿系統(tǒng)的組成，她就是和藹可親的生物老師——王金菊。

我最喜歡的老師就是王老師了，她講課講得很透徹。在有許多老師聽(tīng)課的情況下，她卻“臨危不懼”，執(zhí)著地追求課的形神兼?zhèn)洹?/p>

在這節(jié)課上，我學(xué)會(huì)了許多，也領(lǐng)悟了許多。

你聽(tīng)!同學(xué)們討論得真激烈呀!每個(gè)人都是滔滔不絕，互不相讓，雙方各執(zhí)一詞，一爭(zhēng)高下。特別是我們組的那幾個(gè)人，倔得狠，都快“打”起來(lái)了……

通過(guò)這樣的課堂討論，鍛煉了我們辨清是非的能力，也通過(guò)相互間的交流觀點(diǎn)、意見(jiàn)，同學(xué)們得到了更多信息，學(xué)到了更多知識(shí)，學(xué)習(xí)更扎實(shí)了。

不一會(huì)兒，到了高潮部分了?？炜?第一組的代表大踏步上臺(tái)點(diǎn)評(píng)了。只見(jiàn)他神態(tài)自若，胸有成竹地講了起來(lái)。剛剛講完，臺(tái)下的同學(xué)就按捺不住，開(kāi)始進(jìn)行質(zhì)疑和補(bǔ)充了。大家你一言我一語(yǔ)地針?shù)h相對(duì)，就像在開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)一樣地?zé)狒[。我正陶醉在其中，突然輪到我們小組點(diǎn)評(píng)了。我站在講臺(tái)上仿佛站在一個(gè)聚光燈照耀著的舞臺(tái)上，大家的目光都聚焦在我的身上。由于經(jīng)過(guò)了一年的課堂練習(xí)，我一點(diǎn)兒也不慌張。我從容地講解著，隨心所欲地展示著我的風(fēng)采……

就這樣整節(jié)課都成了我們學(xué)生的天下了，我們自由但又有序地參與、表現(xiàn)，展示自己的才華、能力，表達(dá)自己的觀點(diǎn)、意見(jiàn)。而生物老師就像一個(gè)充滿智慧的導(dǎo)演，總是在關(guān)鍵時(shí)刻提醒、提示我們，把我們從偏離核心問(wèn)題的軌道上，引到中心問(wèn)題、本質(zhì)問(wèn)題的思路上來(lái)……

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅使我學(xué)到了更多知識(shí)，還使我明白了大膽地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己心中所想，是多么地重要，這些歸根結(jié)底都是生命課堂所帶來(lái)的啊!

是生命課堂使我明白了語(yǔ)言表達(dá)的重要性;是生命課堂使我更牢固地掌握知識(shí);是生命課堂給予了我正確的學(xué)習(xí)方法。

這節(jié)生物課使我受益匪淺!忽然覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快呀，真不想下課呀!

上公開(kāi)課的日記600字2

今天，我們10班和郭老師上了一節(jié)公開(kāi)課。要知道，那可是全江寧區(qū)的老師來(lái)聽(tīng)課,200多名教師來(lái)聽(tīng)課呢!

早上，劉老師把我們帶到報(bào)告廳。到了那里，我看到了好多名教師，然后又看看郭老師，郭老師好像有點(diǎn)小緊張，不停地在講臺(tái)那邊轉(zhuǎn)悠。當(dāng)郭老師走到我們組前面，我給了郭老師一個(gè)微笑，老師似乎也看到了我向她微笑，也給了我一個(gè)微笑。

當(dāng)我們還在吵鬧當(dāng)中，郭老師說(shuō)了一聲“起立”，我們就“刷”的一下站了起來(lái)，給老師打過(guò)招呼以后，就開(kāi)始我們今天的課程—找規(guī)律。

開(kāi)始，老師說(shuō)要請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。我心想：不得了嘍!語(yǔ)文要聽(tīng)寫(xiě)，英語(yǔ)要聽(tīng)寫(xiě)，數(shù)學(xué)也要聽(tīng)寫(xiě)?!那還得了?正當(dāng)我胡思亂想時(shí)，郭老師叫中了顧琳珺的名字，使我一下子回過(guò)神兒來(lái)……原來(lái)呀，所謂的聽(tīng)寫(xiě)，就是聽(tīng)寫(xiě)數(shù)字!看來(lái)啊，我的猜想錯(cuò)了。郭老師開(kāi)始報(bào)：“6、8、6、8……”同學(xué)們一下子活躍起來(lái)：有的知道答案的同學(xué)早已報(bào)出了下一個(gè)數(shù)字，還有同學(xué)在那說(shuō)好簡(jiǎn)單哦等等。簡(jiǎn)直是五花八門(mén)!

好了，聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)完了，郭老師問(wèn)我們?cè)趺粗来鸢傅?，同學(xué)們一下子“呼”地一下手全舉起來(lái)了，包括我也不例外。可惜的是，郭老師沒(méi)有叫中我的名字?！皼](méi)有關(guān)系，機(jī)會(huì)多這是!”我安慰著自己。然后，老師又把“找規(guī)律”三個(gè)字吸在了黑板上。可是，老天爺似乎要考研郭老師，偏偏就是吸不上去!無(wú)奈，郭老師只好從她帶的包里拿出吸鐵石，這才制服了不聽(tīng)話的“找規(guī)律”紙條……

接著，老師又?jǐn)[出了新的紙條，可它們也和郭老師作對(duì)，全部都不肯吸在黑板上，不過(guò)，最后還是被郭老師制服了。真是“道高一尺，魔高一丈”~。

接著，老師又提出了幾個(gè)問(wèn)題，我都舉手了，可是老師偏偏不喊我，只有一題，老師喊我的，但我不記得是哪題了。原本我回答是對(duì)的，可能是因?yàn)?00多名教師在后面，有點(diǎn)小緊張，所以語(yǔ)言表達(dá)不清楚，所以就回答錯(cuò)了……

上公開(kāi)課真好玩，也讓我們10班出了名，真高興!以后有機(jī)會(huì)，我還要上公開(kāi)課!

上公開(kāi)課的日記600字3

今天下午，我們班要回母校去上公開(kāi)課。同學(xué)們都整齊地穿好校服，佩戴好紅領(lǐng)巾，坐在教室里預(yù)習(xí)功課。這次的公開(kāi)課可不是一般的喲!而是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與其他地區(qū)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在后面聽(tīng)我們上課，評(píng)價(jià)我們班的上課紀(jì)律如何，并且只有我們一個(gè)班上課，所以老師的任務(wù)重千斤啊!

不久后，老師的一聲令下將我們帶到母校。已經(jīng)好久都沒(méi)有回母校了。一聽(tīng)這下課鈴，沒(méi)變;一聞這花草，沒(méi)變;一看這墻上的涂鴉，沒(méi)變，一切都沒(méi)變，只不過(guò)頂層的教室里空蕩蕩的，是少了我們啊!我們來(lái)到“公開(kāi)教室”里，領(lǐng)導(dǎo)們拿著筆記本和筆已經(jīng)早早地坐在椅子上等我們。我們有序地坐在規(guī)定的座位上，老師可是說(shuō)過(guò)：進(jìn)了教室便不許再說(shuō)話。所以，我們便翻開(kāi)書(shū)、拿好筆，再?gòu)?fù)習(xí)自己做過(guò)的筆記。老師與別班老師不一樣，我們老師是讓我們自己去預(yù)習(xí)課文，讀句子并寫(xiě)體會(huì)，到時(shí)候公開(kāi)課，老師抽你回答問(wèn)題就自己想辦法。

開(kāi)始上課了，我立即就坐立不安了起來(lái)。畢竟后面好幾雙眼睛都盯著你，換做是你的話，你肯定也會(huì)緊張。我還看見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，手都在抖呢!嘻嘻!在此之前，老師還抽過(guò)很多同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，但我從不敢站起來(lái)回答問(wèn)題，因?yàn)槭枪_(kāi)課，害怕說(shuō)錯(cuò)了自己都不好意思的。突然，老師給我們提出一個(gè)問(wèn)題，頓時(shí)肅然無(wú)聲，我想：這下老師就尷尬了，我又想舉手幫老師，可我真的不知道該怎么回答，這讓我左右為難啊!于是，老師機(jī)靈一動(dòng)便說(shuō)：“那我先請(qǐng)一位同學(xué)再來(lái)讀讀這一段話，讓其他同學(xué)體會(huì)。”這就是我的老師，若不是他機(jī)靈一動(dòng)，才逃過(guò)此劫，不然那種難以應(yīng)付的場(chǎng)面怎么得了。

這次回母校上公開(kāi)課，我有兩大體會(huì)：一是凡事都要機(jī)靈點(diǎn)，以免解決不了臨時(shí)難題;二是不論遇到什么事情，不要緊張，認(rèn)真做好自己的事就行。

上公開(kāi)課的日記600字4

今天，我們10班和郭老師上了一節(jié)公開(kāi)課。要知道，那可是全江寧區(qū)的老師來(lái)聽(tīng)課，200多名教師來(lái)聽(tīng)課呢!

早上，劉老師把我們帶到報(bào)告廳。到了那里，我看到了好多名教師，然后又看看郭老師，郭老師好像有點(diǎn)小緊張，不停地在講臺(tái)那邊轉(zhuǎn)悠。當(dāng)郭老師走到我們組前面，我給了郭老師一個(gè)微笑，老師似乎也看到了我向她微笑，也給了我一個(gè)微笑。

當(dāng)我們還在吵鬧當(dāng)中，郭老師說(shuō)了一聲“起立”，我們就“刷”的一下站了起來(lái)，給老師打過(guò)招呼以后，就開(kāi)始我們今天的課程—找規(guī)律。

開(kāi)始，老師說(shuō)要請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。我心想：不得了嘍!語(yǔ)文要聽(tīng)寫(xiě)，英語(yǔ)要聽(tīng)寫(xiě)，數(shù)學(xué)也要聽(tīng)寫(xiě)?!那還得了?正當(dāng)我胡思亂想時(shí)，郭老師叫中了顧琳珺的名字，使我一下子回過(guò)神兒來(lái)……原來(lái)呀，所謂的聽(tīng)寫(xiě)，就是聽(tīng)寫(xiě)數(shù)字!看來(lái)啊，我的猜想錯(cuò)了。郭老師開(kāi)始報(bào)：“6、8、6、8……”同學(xué)們一下子活躍起來(lái)：有的知道答案的同學(xué)早已報(bào)出了下一個(gè)數(shù)字，還有同學(xué)在那說(shuō)好簡(jiǎn)單哦等等。簡(jiǎn)直是五花八門(mén)!

好了，聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)完了，郭老師問(wèn)我們?cè)趺粗来鸢傅?，同學(xué)們一下子“呼”地一下手全舉起來(lái)了，包括我也不例外。可惜的是，郭老師沒(méi)有叫中我的'名字?！皼](méi)有關(guān)系，機(jī)會(huì)多這是!”我安慰著自己。然后，老師又把“找規(guī)律”三個(gè)字吸在了黑板上?？墒?，老天爺似乎要考研郭老師，偏偏就是吸不上去!無(wú)奈，郭老師只好從她帶的包里拿出吸鐵石，這才制服了不聽(tīng)話的“找規(guī)律”紙條……

接著，老師又?jǐn)[出了新的紙條，可它們也和郭老師作對(duì)，全部都不肯吸在黑板上，不過(guò)，最后還是被郭老師制服了。真是“道高一尺，魔高一丈”——。

接著，老師又提出了幾個(gè)問(wèn)題，我都舉手了，可是老師偏偏不喊我，只有一題，老師喊我的，但我不記得是哪題了。原本我回答是對(duì)的，可能是因?yàn)?00多名教師在后面，有點(diǎn)小緊張，所以語(yǔ)言表達(dá)不清楚，所以就回答錯(cuò)了……

上公開(kāi)課真好玩，也讓我們10班出了名，真高興!以后有機(jī)會(huì)，我還要上公開(kāi)課!

上公開(kāi)課的日記600字5

今天，我們班上了一堂公開(kāi)課，公開(kāi)課題就是：《生命生命》。

第三節(jié)課是一節(jié)語(yǔ)文課。上課鈴還沒(méi)響，來(lái)給我們上公開(kāi)課的老師就進(jìn)來(lái)了。這位老師我認(rèn)識(shí)，她叫張麗珍。

很快，開(kāi)始上課了。張老師給了我們一張作業(yè)紙，這堂公開(kāi)課就進(jìn)入正題了。

張老師先對(duì)我們提出了一個(gè)問(wèn)題：生命是什么?同學(xué)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解各不相同，有一個(gè)同學(xué)還引用了諾貝爾的話：生命，是自然會(huì)給人類去雕琢的寶石。這句話真是一針見(jiàn)血，簡(jiǎn)潔明了啊!

張老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，讓我們寫(xiě)一下作業(yè)紙上的內(nèi)容。等我們寫(xiě)好了，張老師就公布了一下答案，但是第二題她則叫了幾個(gè)同學(xué)將答案寫(xiě)在了問(wèn)號(hào)里，我終于知道為什么那個(gè)問(wèn)號(hào)要畫(huà)那么大了，原來(lái)是為了裝答案的呀!順便說(shuō)一下，張老師還給我們看了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的生命：她坐在輪椅上，全身都癱瘓了?？伤廊皇悄敲磮?jiān)強(qiáng)地活著。

講到磚縫瓜苗的那一段時(shí)，張老師指著白板上的字說(shuō)：“磚縫中冒出的小瓜苗，”

我們于是也看著白板上的字，接著張老師的話說(shuō)：“多么堅(jiān)強(qiáng)的生命力啊!”

“磚縫中冒出的小瓜苗。”

“多么堅(jiān)強(qiáng)的生命力啊!”

“磚縫中冒出的小瓜苗，“”

“多么堅(jiān)強(qiáng)的生命力啊!”

……

最后，張老師問(wèn)我們想不想認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)一下生命生命這篇文章的作者——杏林子。我們齊聲回答：“想——!”于是，張老師放了一張圖片給我們看，雖然那只是杏林子的照片，卻讓我大為吃驚，那不就是那個(gè)前面我們看過(guò)的坐在輪椅上的人嗎?她是一個(gè)雖然全癱瘓，只有一雙手能活動(dòng)，卻寫(xiě)下了多篇文章。那樣堅(jiān)強(qiáng)、那樣珍惜生命、那樣想讓自己活得光彩有力的生命啊!我對(duì)她敬佩極了。

是啊，正如同學(xué)們所說(shuō)的，生命是短暫的、是寶貴的、是有限的、是不可再來(lái)的、是值得我們?nèi)フ湎У?。我們也要像杏林子那樣?jiān)強(qiáng)、珍惜生命、熱愛(ài)生命使自己活得更加光彩有力!