上公開(kāi)課的日記600字5篇
在我的腦海中記得上過(guò)很多公開(kāi)課,提起公開(kāi)課,大家都很喜歡吧。有數(shù)學(xué)的、語(yǔ)文的還有信息的,各式各樣,數(shù)也數(shù)不盡,而我印象最深的就是這周星期二的一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課。接下來(lái)要給大家提供的是上公開(kāi)課的日記600字,希望你認(rèn)真看完,會(huì)對(duì)你有幫助的!
上公開(kāi)課的日記600字1
陽(yáng)光明媚的一個(gè)上午,一位老師津津樂(lè)道地向同學(xué)們講授關(guān)于人體泌尿系統(tǒng)的組成,她就是和藹可親的生物老師——王金菊。
我最喜歡的老師就是王老師了,她講課講得很透徹。在有許多老師聽(tīng)課的情況下,她卻“臨危不懼”,執(zhí)著地追求課的形神兼?zhèn)洹?/p>
在這節(jié)課上,我學(xué)會(huì)了許多,也領(lǐng)悟了許多。
你聽(tīng)!同學(xué)們討論得真激烈呀!每個(gè)人都是滔滔不絕,互不相讓,雙方各執(zhí)一詞,一爭(zhēng)高下。特別是我們組的那幾個(gè)人,倔得狠,都快“打”起來(lái)了……
通過(guò)這樣的課堂討論,鍛煉了我們辨清是非的能力,也通過(guò)相互間的交流觀點(diǎn)、意見(jiàn),同學(xué)們得到了更多信息,學(xué)到了更多知識(shí),學(xué)習(xí)更扎實(shí)了。
不一會(huì)兒,到了高潮部分了??炜?第一組的代表大踏步上臺(tái)點(diǎn)評(píng)了。只見(jiàn)他神態(tài)自若,胸有成竹地講了起來(lái)。剛剛講完,臺(tái)下的同學(xué)就按捺不住,開(kāi)始進(jìn)行質(zhì)疑和補(bǔ)充了。大家你一言我一語(yǔ)地針?shù)h相對(duì),就像在開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)一樣地?zé)狒[。我正陶醉在其中,突然輪到我們小組點(diǎn)評(píng)了。我站在講臺(tái)上仿佛站在一個(gè)聚光燈照耀著的舞臺(tái)上,大家的目光都聚焦在我的身上。由于經(jīng)過(guò)了一年的課堂練習(xí),我一點(diǎn)兒也不慌張。我從容地講解著,隨心所欲地展示著我的風(fēng)采……
就這樣整節(jié)課都成了我們學(xué)生的天下了,我們自由但又有序地參與、表現(xiàn),展示自己的才華、能力,表達(dá)自己的觀點(diǎn)、意見(jiàn)。而生物老師就像一個(gè)充滿智慧的導(dǎo)演,總是在關(guān)鍵時(shí)刻提醒、提示我們,把我們從偏離核心問(wèn)題的軌道上,引到中心問(wèn)題、本質(zhì)問(wèn)題的思路上來(lái)……
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),不僅使我學(xué)到了更多知識(shí),還使我明白了大膽地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己心中所想,是多么地重要,這些歸根結(jié)底都是生命課堂所帶來(lái)的啊!
是生命課堂使我明白了語(yǔ)言表達(dá)的重要性;是生命課堂使我更牢固地掌握知識(shí);是生命課堂給予了我正確的學(xué)習(xí)方法。
這節(jié)生物課使我受益匪淺!忽然覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快呀,真不想下課呀!
上公開(kāi)課的日記600字2
今天,我們10班和郭老師上了一節(jié)公開(kāi)課。要知道,那可是全江寧區(qū)的老師來(lái)聽(tīng)課,200多名教師來(lái)聽(tīng)課呢!
早上,劉老師把我們帶到報(bào)告廳。到了那里,我看到了好多名教師,然后又看看郭老師,郭老師好像有點(diǎn)小緊張,不停地在講臺(tái)那邊轉(zhuǎn)悠。當(dāng)郭老師走到我們組前面,我給了郭老師一個(gè)微笑,老師似乎也看到了我向她微笑,也給了我一個(gè)微笑。
當(dāng)我們還在吵鬧當(dāng)中,郭老師說(shuō)了一聲“起立”,我們就“刷”的一下站了起來(lái),給老師打過(guò)招呼以后,就開(kāi)始我們今天的課程—找規(guī)律。
開(kāi)始,老師說(shuō)要請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。我心想:不得了嘍!語(yǔ)文要聽(tīng)寫(xiě),英語(yǔ)要聽(tīng)寫(xiě),數(shù)學(xué)也要聽(tīng)寫(xiě)?!那還得了?正當(dāng)我胡思亂想時(shí),郭老師叫中了顧琳珺的名字,使我一下子回過(guò)神兒來(lái)……原來(lái)呀,所謂的聽(tīng)寫(xiě),就是聽(tīng)寫(xiě)數(shù)字!看來(lái)啊,我的猜想錯(cuò)了。郭老師開(kāi)始報(bào):“6、8、6、8……”同學(xué)們一下子活躍起來(lái):有的知道答案的同學(xué)早已報(bào)出了下一個(gè)數(shù)字,還有同學(xué)在那說(shuō)好簡(jiǎn)單哦等等。簡(jiǎn)直是五花八門(mén)!
好了,聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)完了,郭老師問(wèn)我們?cè)趺粗来鸢傅?,同學(xué)們一下子“呼”地一下手全舉起來(lái)了,包括我也不例外。可惜的是,郭老師沒(méi)有叫中我的名字?!皼](méi)有關(guān)系,機(jī)會(huì)多這是!”我安慰著自己。然后,老師又把“找規(guī)律”三個(gè)字吸在了黑板上。可是,老天爺似乎要考研郭老師,偏偏就是吸不上去!無(wú)奈,郭老師只好從她帶的包里拿出吸鐵石,這才制服了不聽(tīng)話的“找規(guī)律”紙條……
接著,老師又?jǐn)[出了新的紙條,可它們也和郭老師作對(duì),全部都不肯吸在黑板上,不過(guò),最后還是被郭老師制服了。真是“道高一尺,魔高一丈”~。
接著,老師又提出了幾個(gè)問(wèn)題,我都舉手了,可是老師偏偏不喊我,只有一題,老師喊我的,但我不記得是哪題了。原本我回答是對(duì)的,可能是因?yàn)?00多名教師在后面,有點(diǎn)小緊張,所以語(yǔ)言表達(dá)不清楚,所以就回答錯(cuò)了……
上公開(kāi)課真好玩,也讓我們10班出了名,真高興!以后有機(jī)會(huì),我還要上公開(kāi)課!
上公開(kāi)課的日記600字3
今天下午,我們班要回母校去上公開(kāi)課。同學(xué)們都整齊地穿好校服,佩戴好紅領(lǐng)巾,坐在教室里預(yù)習(xí)功課。這次的公開(kāi)課可不是一般的喲!而是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與其他地區(qū)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在后面聽(tīng)我們上課,評(píng)價(jià)我們班的上課紀(jì)律如何,并且只有我們一個(gè)班上課,所以老師的任務(wù)重千斤啊!
不久后,老師的一聲令下將我們帶到母校。已經(jīng)好久都沒(méi)有回母校了。一聽(tīng)這下課鈴,沒(méi)變;一聞這花草,沒(méi)變;一看這墻上的涂鴉,沒(méi)變,一切都沒(méi)變,只不過(guò)頂層的教室里空蕩蕩的,是少了我們啊!我們來(lái)到“公開(kāi)教室”里,領(lǐng)導(dǎo)們拿著筆記本和筆已經(jīng)早早地坐在椅子上等我們。我們有序地坐在規(guī)定的座位上,老師可是說(shuō)過(guò):進(jìn)了教室便不許再說(shuō)話。所以,我們便翻開(kāi)書(shū)、拿好筆,再?gòu)?fù)習(xí)自己做過(guò)的筆記。老師與別班老師不一樣,我們老師是讓我們自己去預(yù)習(xí)課文,讀句子并寫(xiě)體會(huì),到時(shí)候公開(kāi)課,老師抽你回答問(wèn)題就自己想辦法。
開(kāi)始上課了,我立即就坐立不安了起來(lái)。畢竟后面好幾雙眼睛都盯著你,換做是你的話,你肯定也會(huì)緊張。我還看見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候,手都在抖呢!嘻嘻!在此之前,老師還抽過(guò)很多同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題,但我從不敢站起來(lái)回答問(wèn)題,因?yàn)槭枪_(kāi)課,害怕說(shuō)錯(cuò)了自己都不好意思的。突然,老師給我們提出一個(gè)問(wèn)題,頓時(shí)肅然無(wú)聲,我想:這下老師就尷尬了,我又想舉手幫老師,可我真的不知道該怎么回答,這讓我左右為難啊!于是,老師機(jī)靈一動(dòng)便說(shuō):“那我先請(qǐng)一位同學(xué)再來(lái)讀讀這一段話,讓其他同學(xué)體會(huì)。”這就是我的老師,若不是他機(jī)靈一動(dòng),才逃過(guò)此劫,不然那種難以應(yīng)付的場(chǎng)面怎么得了。
這次回母校上公開(kāi)課,我有兩大體會(huì):一是凡事都要機(jī)靈點(diǎn),以免解決不了臨時(shí)難題;二是不論遇到什么事情,不要緊張,認(rèn)真做好自己的事就行。
上公開(kāi)課的日記600字4
今天,我們10班和郭老師上了一節(jié)公開(kāi)課。要知道,那可是全江寧區(qū)的老師來(lái)聽(tīng)課,200多名教師來(lái)聽(tīng)課呢!
早上,劉老師把我們帶到報(bào)告廳。到了那里,我看到了好多名教師,然后又看看郭老師,郭老師好像有點(diǎn)小緊張,不停地在講臺(tái)那邊轉(zhuǎn)悠。當(dāng)郭老師走到我們組前面,我給了郭老師一個(gè)微笑,老師似乎也看到了我向她微笑,也給了我一個(gè)微笑。
當(dāng)我們還在吵鬧當(dāng)中,郭老師說(shuō)了一聲“起立”,我們就“刷”的一下站了起來(lái),給老師打過(guò)招呼以后,就開(kāi)始我們今天的課程—找規(guī)律。
開(kāi)始,老師說(shuō)要請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。我心想:不得了嘍!語(yǔ)文要聽(tīng)寫(xiě),英語(yǔ)要聽(tīng)寫(xiě),數(shù)學(xué)也要聽(tīng)寫(xiě)?!那還得了?正當(dāng)我胡思亂想時(shí),郭老師叫中了顧琳珺的名字,使我一下子回過(guò)神兒來(lái)……原來(lái)呀,所謂的聽(tīng)寫(xiě),就是聽(tīng)寫(xiě)數(shù)字!看來(lái)啊,我的猜想錯(cuò)了。郭老師開(kāi)始報(bào):“6、8、6、8……”同學(xué)們一下子活躍起來(lái):有的知道答案的同學(xué)早已報(bào)出了下一個(gè)數(shù)字,還有同學(xué)在那說(shuō)好簡(jiǎn)單哦等等。簡(jiǎn)直是五花八門(mén)!
好了,聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)完了,郭老師問(wèn)我們?cè)趺粗来鸢傅?,同學(xué)們一下子“呼”地一下手全舉起來(lái)了,包括我也不例外。可惜的是,郭老師沒(méi)有叫中我的'名字?!皼](méi)有關(guān)系,機(jī)會(huì)多這是!”我安慰著自己。然后,老師又把“找規(guī)律”三個(gè)字吸在了黑板上??墒?,老天爺似乎要考研郭老師,偏偏就是吸不上去!無(wú)奈,郭老師只好從她帶的包里拿出吸鐵石,這才制服了不聽(tīng)話的“找規(guī)律”紙條……
接著,老師又?jǐn)[出了新的紙條,可它們也和郭老師作對(duì),全部都不肯吸在黑板上,不過(guò),最后還是被郭老師制服了。真是“道高一尺,魔高一丈”——。
接著,老師又提出了幾個(gè)問(wèn)題,我都舉手了,可是老師偏偏不喊我,只有一題,老師喊我的,但我不記得是哪題了。原本我回答是對(duì)的,可能是因?yàn)?00多名教師在后面,有點(diǎn)小緊張,所以語(yǔ)言表達(dá)不清楚,所以就回答錯(cuò)了……
上公開(kāi)課真好玩,也讓我們10班出了名,真高興!以后有機(jī)會(huì),我還要上公開(kāi)課!
上公開(kāi)課的日記600字5
今天,我們班上了一堂公開(kāi)課,公開(kāi)課題就是:《生命生命》。
第三節(jié)課是一節(jié)語(yǔ)文課。上課鈴還沒(méi)響,來(lái)給我們上公開(kāi)課的老師就進(jìn)來(lái)了。這位老師我認(rèn)識(shí),她叫張麗珍。
很快,開(kāi)始上課了。張老師給了我們一張作業(yè)紙,這堂公開(kāi)課就進(jìn)入正題了。
張老師先對(duì)我們提出了一個(gè)問(wèn)題:生命是什么?同學(xué)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解各不相同,有一個(gè)同學(xué)還引用了諾貝爾的話:生命,是自然會(huì)給人類去雕琢的寶石。這句話真是一針見(jiàn)血,簡(jiǎn)潔明了啊!
張老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào),讓我們寫(xiě)一下作業(yè)紙上的內(nèi)容。等我們寫(xiě)好了,張老師就公布了一下答案,但是第二題她則叫了幾個(gè)同學(xué)將答案寫(xiě)在了問(wèn)號(hào)里,我終于知道為什么那個(gè)問(wèn)號(hào)要畫(huà)那么大了,原來(lái)是為了裝答案的呀!順便說(shuō)一下,張老師還給我們看了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的生命:她坐在輪椅上,全身都癱瘓了??伤廊皇悄敲磮?jiān)強(qiáng)地活著。
講到磚縫瓜苗的那一段時(shí),張老師指著白板上的字說(shuō):“磚縫中冒出的小瓜苗,”
我們于是也看著白板上的字,接著張老師的話說(shuō):“多么堅(jiān)強(qiáng)的生命力啊!”
“磚縫中冒出的小瓜苗。”
“多么堅(jiān)強(qiáng)的生命力啊!”
“磚縫中冒出的小瓜苗,“”
“多么堅(jiān)強(qiáng)的生命力啊!”
……
最后,張老師問(wèn)我們想不想認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)一下生命生命這篇文章的作者——杏林子。我們齊聲回答:“想——!”于是,張老師放了一張圖片給我們看,雖然那只是杏林子的照片,卻讓我大為吃驚,那不就是那個(gè)前面我們看過(guò)的坐在輪椅上的人嗎?她是一個(gè)雖然全癱瘓,只有一雙手能活動(dòng),卻寫(xiě)下了多篇文章。那樣堅(jiān)強(qiáng)、那樣珍惜生命、那樣想讓自己活得光彩有力的生命啊!我對(duì)她敬佩極了。
是啊,正如同學(xué)們所說(shuō)的,生命是短暫的、是寶貴的、是有限的、是不可再來(lái)的、是值得我們?nèi)フ湎У?。我們也要像杏林子那樣?jiān)強(qiáng)、珍惜生命、熱愛(ài)生命使自己活得更加光彩有力!