關(guān)于秋天的雨作文20篇

秋天的雨是透著一股邪氣的，天地間彌漫著如愁絲的雨時(shí)，萬物都在靜默，承受著它無情的洗刷。下面是小編為大家收集關(guān)于秋天的雨作文20篇，歡迎借鑒參考。

關(guān)于秋天的雨作文篇1

我喜愛春天的溫柔，我喜愛夏天的炎熱，我喜愛冬天的寒冷，而我，更喜愛秋天，秋天的雨。初秋一到，就“嘩啦啦”下著傾盆大雨。穿梭在公路的一輛輛汽車和一輛輛自行車濺起的水花，漂亮極了!秋雨下個(gè)不停，它們落在樹枝上，落在房上，像淘氣的小孩從瓦片上滑下來，頓時(shí)形成了一幅模糊不清的畫面，它像一個(gè)漂亮的水簾，也像一個(gè)神秘的魔法師，從天上“漂”下來，一轉(zhuǎn)身就不只去向了。秋雨越下越大，風(fēng)也越來越狂。雨風(fēng)也越來飛過，頓時(shí)白楊樹沾上了它們的痕跡，樹葉被風(fēng)吹的“嘩嘩”作響，雨滴落到了樹葉上，一下子落到了土壤里。秋天雖然寒冷，但是這也是它獨(dú)有的特色。秋天是豐收的季節(jié)，這第一場秋雨正陪著農(nóng)作物慢慢地成長?？粗巴庀轮挠?，我有了許多想法。所有的季節(jié)都有雨，我們都要經(jīng)過雨的洗滌。秋雨就像是生活的種.種困難，而我們就像是一株無依無靠的小草，隨時(shí)都會被大雨擊倒，所以我們要以頑強(qiáng)的意志和智慧克服困難，擊破困難，戰(zhàn)勝困難，所有的困難都解決了，小草的生命有一次復(fù)活了。

沙沙沙，沙沙沙……柔麗清新的旋律，溫情脈脈的音樂語言，引起遐想的意境，猶如潺潺的清泉，融入大地，融入秋天，融入每個(gè)人的心靈。

山頂上，煙雨迷蒙，仿佛一條條白龍盤繞著青峰。在那白茫茫的煙霧中，偶然可以看見金黃的稻谷，黃白相間，如同一幅幅絢麗的圖畫。

華考范文網(wǎng)自然的交響曲，奏黃了稻谷，奏紅了楓樹，奏出滿地金黃，奏出了一個(gè)象征著豐收的秋天。 　　秋雨落在香甜的水果上，使那一個(gè)個(gè)活潑可愛的水果更加光彩照人。那紅紅的楓葉在秋雨的撫摸下紅得更鮮艷，更耀眼，更叫人喜歡。

沙沙沙，沙沙沙……秋雨來啦!他滋潤萬物，給稻谷披上金黃的外套，擔(dān)心他會著涼;讓葉子漸漸變黃，變黃，隨著秋風(fēng)慢慢飄落下來，無數(shù)只蝴蝶在林中飛舞;讓一個(gè)個(gè)成熟的果實(shí)落在地上，隨著農(nóng)民伯伯的大背簍離開家鄉(xiāng)……

沙沙沙，沙沙沙……這是大自然的交響曲，奏黃了稻谷，奏紅了楓樹，奏出滿地金黃，奏出了一個(gè)象征著豐收的秋天。

關(guān)于秋天的雨作文篇2

夏天再見，時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)瞬間入秋，冷風(fēng)吹不散，發(fā)現(xiàn)回憶的樹結(jié)滿了思念。夜空星星閃爍，孤獨(dú)的美麗，淚光閃亮整個(gè)世界。一陣風(fēng)掠過，明亮的夜晚在這一秒鐘化為一片灰暗，不久，秋雨從空而降。

秋風(fēng)拂過我的臉頰，雨滴從傘外漂落我身，干脆把傘一扔，舒爽淋一場雨。雨并不大，卻讓我忘懷的回憶往事。三年前的同一個(gè)時(shí)間，同一個(gè)地點(diǎn)，同是一場初來的秋雨，我認(rèn)識了一個(gè)懷有心臟病的秋季女孩。也許因?yàn)槲乙彩乔锛九?，我和思夢在沉默中成了好朋友。她?dāng)時(shí)對我說，她僅剩不到兩個(gè)月的生命時(shí)間了。我當(dāng)時(shí)真的是驚呆了，簡直不敢相信自己的耳朵，我甚至也希望是我聽錯(cuò)了。她卻平靜的對我說：“其實(shí)我也是幸運(yùn)的了，活了十六年了，雖不長但也不短啦!雖然我的時(shí)間不多了，但我還是會快快樂樂地走下去的。死亡并不可怕，怕的是虛度年華。而我在這十六年里去了很多地方，也學(xué)了很多東西，最重要的是我學(xué)會了坦然。所以我并不恐懼死亡之神的到來。能撐到現(xiàn)在我也已學(xué)會了釋懷。然而現(xiàn)在的我，只希望能在我剩下日子里多陪陪我的親人，回首我走過的路。這樣我就不會有遺憾了。人生自古誰無心?只愿我能留取孝心陪爸媽。這樣我就心滿意足了”。我從她的臉上看到前所未有的平靜，我真的不敢想象，僅剩不到兩個(gè)月生命的女孩，竟然會那么的堅(jiān)強(qiáng)?？粗谟曛猩⒉剑腋械揭唤z絲的傷痛，卻又被她的笑容所取代。她的背影是那么的蕭瑟，而她的臉上卻蕩漾著世界上最燦爛的笑容。

也許因?yàn)槭乔镉臧?，所以雨滴總是帶著一絲淡淡的哀愁。忽然感到無比的思念，思念去年那一場秋雨，思念那雨中蕭瑟的背影，思念那令人心寒的笑容。

雨不大卻下個(gè)不停，這場秋雨似溫柔的春風(fēng)，卻又似那冷酷的冬風(fēng)，飄落在我身上，沖洗我內(nèi)心深處的那份傷感。我在憶夢中飄逸，仿佛除了秋雨，這個(gè)世界與我無關(guān)。今晚的雨格外清新，而我今夜的心情似那秋雨，有一絲淡淡的哀傷。獨(dú)自散步于鄉(xiāng)間小路，也許是因?yàn)榍镉甑呐惆?，似乎不感到寂寞。秋雨淋漓了我的心事，撫平了我的心緒。所有的孤單都隨秋風(fēng)而去，只剩我和秋雨互相訴說對方的心事。仿佛它就是思夢。 　　初秋的雨來在夜晚，也消失在夜晚。雨停了心卻還在痛。 　　一場秋雨，一份思念。

一場秋雨，一份蕭瑟。

一場秋雨，一思往事。

關(guān)于秋天的雨作文篇3

哭了一夜的秋雨哭出了一個(gè)霧蒙蒙的早晨。整座城市滿懷陰郁的情緒，極不情愿睜開了惺忪的睡眼。

潮濕的空氣，小雨淅淅瀝瀝。撐一把透明傘，在雨中漫無目的地走。雨靜悄悄地下著，街上撐傘的行人稀稀疏疏，而我卻與他們卻顯得格格不入，構(gòu)成一幅凄傷的畫卷。路邊的大樹，代表著過去盛夏的繁榮，現(xiàn)在已成了古羅馬的建筑的遺跡一樣，在秋雨中瑟縮不寧，回憶著光榮的過去。漸漸枯黃的樹葉，肆意的雨滴打在他們身上，它們呻吟出‘啪啪’的哀鳴。草色已經(jīng)轉(zhuǎn)入憂郁的蒼黃，地下找不出一點(diǎn)新鮮的花朵。小草垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息它們的薄命，恰似：‘秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長，已覺秋窗愁不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼!’周圍的高大建筑在這場雨中顯得更加肅穆，它們默默地站在那兒，接受這秋天的洗禮。

一晃，晃到公車站。佇立凝視，看車上人們漸多漸少，看車站人們的聚聚散散。吮吸含著淡淡桂花香的空氣，聽身旁一對戀人纏綿的情話，似雨細(xì)膩，如雨多情。纏綿多情的雨，彌漫成一種溫柔的氛圍，天地間飄散著浪漫情懷包圍了我。讓我禁不住伸出手感受雨滴的溫度，但是，手心的卻是一絲冰涼。

仰頭，透過布滿雨滴的透明傘看天。只覺得天太灰暗，雨從天而降，緊閉雙眼。雨沒有落在臉上，而是傘上。仰望的姿勢，似乎好吃力。于是低頭看地，潮濕的紅地磚，發(fā)出有刺激性的豬血的顏色和我腳下白色帆布鞋形成強(qiáng)烈的對比。

下雨天，總是勾起太多傷感的回憶。傘跌落到一邊，閉上眼睛，感受著雨的氣息。傷感的雨滴順著頭發(fā)，在空氣中緩緩流動，凝聚，下落，擴(kuò)散。雨越來越大，模糊了視線，模糊了記憶，打進(jìn)了我心頭。也許寂寞的人才懂雨的心情，但愿它不會在我心理泛濫成災(zāi)。

眼前的烏云遮蔽看不到蒼穹的光亮，但總該相信雨后必有晴天。如你痛苦，也該相信淚后的人生，才有雨洗過的清明。踏穩(wěn)腳步，盡管泥濘的路在雨中。

關(guān)于秋天的雨作文篇4

秋天的風(fēng)吹過，吹亂的頭發(fā)，大活絡(luò)了樹葉;秋天的雨灑下，淋濕了頭發(fā)，淋濕了記憶。秋天就是一個(gè)童話世界。

淡淡的風(fēng)從敞開的窗溜進(jìn)來。我閉上眼深吸一口氣，聞到了這初秋時(shí)雨的氣息——有些許淺淺的愁緒藏在清涼之中。雖然只是初秋，但是風(fēng)已經(jīng)沒有了盛夏時(shí)那種所向披靡和凌駕一切的氣勢。大概是因?yàn)閰捑肓四欠N高高在上的孤寂想要尋回春天以后失去了的一些東西吧。雖然經(jīng)歷了幾天的連綿秋雨，道路兩旁的樹木依舊如盛夏時(shí)的那般蔥郁，見不到多少落葉散落在這城市的水泥地上。

記得小時(shí)候?qū)τ暧幸环N強(qiáng)烈的厭惡感，特別是像春天和現(xiàn)在的連綿細(xì)雨。那時(shí)還是住在郊外爺爺蓋的那棟老房子的時(shí)候。覺得天空像是經(jīng)過了某位水墨畫大師揮毫潑墨過的宣紙，讓人心中產(chǎn)生莫名的壓抑與沉悶。最主要的原因還是只能困在房子里不能隨意出去玩。于是心中盼望著快點(diǎn)雨過天晴。然而這連綿的秋雨似乎偏要與我作對，一下就是好幾天。有時(shí)實(shí)在無聊，我就坐在大門口，看淅淅瀝瀝的雨在院中的坑坑洼洼里聚集成若干個(gè)小水溏，看不斷生出無數(shù)的漣漪在水塘中輪回轉(zhuǎn)世。溢出的雨水與新的雨水匯入幾條一指來寬的我所認(rèn)為的小溪流，沿著小土坡順勢而下流出院外，消失在視線盡頭。會流到哪里去呢?我開始想象，于是便不覺的無聊了。

雨終究是要停的，無論它下了多久。隨著雨慢慢漸減少，天空漸漸明亮起來。有時(shí)候太陽出來的太心急，還會看見真正的“東邊日出西邊雨”的景象。金色的雨絲幻化成金色的漣漪，在院中的金色池塘中依舊輪回。我也漸漸明白，最美的陽光原來不是在萬里無云、驕陽普照卻令人燥熱的時(shí)候，而是現(xiàn)在這種經(jīng)過了連日的陰雨，愁云剛剛消散，空氣滋潤清涼的雨后初晴時(shí)。于是我對雨的厭惡減淡了，同時(shí)對初晴的雨后情有獨(dú)鐘起來。

此時(shí)雨已經(jīng)逐漸停了。我又習(xí)慣性的想去陽臺，看那經(jīng)過數(shù)天連綿秋雨的雨后初晴……

關(guān)于秋天的雨作文篇5

于秋雨中攜一兩好友，信步走于村邊小路，沒有喧嘩的城市污染，只有雨落之音，在這個(gè)浮華的世界上，還有多少天籟之音，被現(xiàn)代文明包圍的現(xiàn)代人，還有多少有敏感的心靈去感受這細(xì)膩的秋雨紛飛，與大自然融為一體。秋雨是最有個(gè)性的，秋雨下的景物也分外有特點(diǎn)，個(gè)個(gè)卓而不凡，與命運(yùn)進(jìn)行無聲的抵抗，雖然美好的歲月已經(jīng)接近尾聲，但是他們卻在秋雨中歡快地唱著歌，這歌不是頹廢的，是感激的，是對往事甜蜜的追憶。其中一友曰：“秋雨真是纏綿，這種不慌不忙的氣魄倒真是最符合人的智慧了，春雨凄迷、夏雨囂張、冬雨卻最無情，只有秋雨最體貼人意，最像一位古典美女了?！蔽业赛c(diǎn)頭稱是，是呀，秋雨是最具特色的，秋天是一個(gè)承前啟后的季節(jié)，即有前一季的熱情又有后一季的冷峻，糅合了兩季之長而丟棄了兩季之短，表現(xiàn)的恰到好處，成為了最迷人的季節(jié)，而秋雨就成了最能代表其特點(diǎn)的景致之一，秋雨中的景物靜心且安詳?shù)嘏c秋雨交流，那份閑適正與秋雨呼應(yīng)，構(gòu)成了天地間最美麗的一幕。

喜歡秋雨的紆緩細(xì)膩，從容不迫，舉手投足間顯現(xiàn)出的大家風(fēng)范，點(diǎn)點(diǎn)飄落的不是雨絲，而是心靈上的甘泉，不知洗滌去了人身上多少的俗情雜念!漫步于鄉(xiāng)間幽靜小路上，聽雨輕撓片片綠葉，無由地生出對鄉(xiāng)村無限的向往，真想告別人際上的紛爭，尋一偏僻所在，蓋一所別致院落，其間種上各種菊花，深秋之時(shí)，采得菊花置于杯中，品菊之隱逸，人生之苦短。 　　忽爾想到，秋雨的閑適早已經(jīng)成為現(xiàn)代人的一種奢侈行為，自然之美漸漸消失于眾人視野，各種現(xiàn)代誘惑早已將人所俘獲，人之眼界大多限于一個(gè)小單位上的紛爭，能逃出現(xiàn)代文明的圍追堵截的畢竟是少數(shù)，而能始終保持一顆平淡之心，在塵世中活得從容有趣的，恐怕是少之又少了。

秋雨，你是天地間的智者，人因你的存在而清醒，因你的智慧而從容!

關(guān)于秋天的雨作文篇6

“宿雨朝來歇，空山秋氣清?！薄帮w雨動華屋，蕭蕭梁棟秋。”

秋季的早晨，有些寒意。今天正趕上下雨，一大早起來背著書包，騎著我的自行車，慵懶地帶著些許困意去上學(xué)。

到了學(xué)校后，雨越下越大，淅瀝瀝——嘩啦啦——一雨滴聚攏在一塊，在地上濺起一塊又一塊的水花兒，仿佛是雨在感受這世界而奏出的交響樂。

教室里陰暗暗的，只有一絲光亮，講臺上方有一小塊地方漏雨，雨水從上方流下來，有力地打在水桶上，那種敲擊聲歡快而又響亮。抬頭向教室外望去，雨也趕集似的越下越大，如果不打傘就出去就會變成落湯雞，走廊上那盆小小的盆栽被雨水沖刷得油亮油亮的，像穿上了一件新衣。

雨水歡快地敲打著磚瓦，那種美妙的交響樂縈繞在我們耳邊，時(shí)而響時(shí)而靜，跌宕起伏。

打著各式各樣傘的人們，在雨中形成了一道亮麗的風(fēng)景線，雨水從傘的邊沿滑落，滴答滴答地奏出了美妙的樂曲，伴隨著腳步聲越來越歡快。

聽!雷也來湊熱鬧，那轟隆隆的聲音與雨聲交織在一起，使這場音樂會增添了氣氛。

“夜山秋雨滴空廊，燈照堂前樹葉光”是啊!這就是秋雨，這是它為秋天奏出的交響曲，也是為植物、為一切景物奏出的交響樂，那么的歡快而美妙。

我喜歡秋雨，我喜歡它那獨(dú)特的樂音，我喜歡它那使人沉醉的感覺，更喜歡它那使秋天更有韻味的本領(lǐng)。

關(guān)于秋天的雨作文篇7

上這課之前，我自己的定位是：扎實(shí)——讓學(xué)生學(xué)有所獲，盡量提高一次教學(xué)的實(shí)效。根據(jù)以往第一教時(shí)的教學(xué)安排，我擔(dān)心教學(xué)時(shí)間不夠。但在教學(xué)流程安排時(shí)，為了教學(xué)的完整性與理想化，我還是安排了拓展內(nèi)容。

感覺效果不錯(cuò)之處：

一、重視學(xué)生語言感悟與訓(xùn)練

1.揭題后，要求學(xué)生說說秋天的雨給你留下的印象。從秋天的雨的涼爽(秋

天的雨很涼爽，落在身上涼絲絲的。)、秋天的聲音(秋天的雨滴答滴答，好像是秋姑娘在彈奏美妙的樂曲。)、秋天的雨給大地帶來的變化(秋天的雨像是位魔術(shù)師，把萬物變得絢麗多彩)等方面進(jìn)行引導(dǎo)，并幫助學(xué)生把語言說得美一些。

2.在讀中感悟文章內(nèi)容

第一自然段的教學(xué)通過師生的讀來層層展示。教師的配樂朗讀力求把學(xué)生帶

入那秋雨來臨的情境，也給學(xué)生有滋有味地讀提供借鑒。在讀誰不斷交流朗讀感悟——秋天的雨來到人間是悄無聲息的;秋天的雨來到人間是不知不覺的;秋天的雨趁人沒留意來到人間;秋雨這把鑰匙真神奇。在這過程中根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)體會九月的炎熱與十月的涼爽，體會“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉?！钡捻嵨?。

第二自然段的學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生感受秋的“五彩繽紛”，課文從五個(gè)方面來寫。本打算以“秋雨姐姐把漂亮的()色給了()”的方式逐句學(xué)習(xí)。后來考慮到這樣的學(xué)習(xí)方式會顯得呆板、枯燥，所以變了種形式——大方的秋雨姐姐想把這么多五彩繽紛的顏色送給植物妹妹們。你最喜歡的是什么呢?自己讀讀有關(guān)的句子，說說喜歡的理由。

不足之處：

一、教學(xué)設(shè)計(jì)中安排的內(nèi)容還是多了些，不得不把拓展內(nèi)容——秋雨姐姐還會把哪些顏色送給誰?放到第二課時(shí)。生字雖然強(qiáng)調(diào)了字形，但后面的寫字指導(dǎo)卻沒了時(shí)間。

二、因?yàn)槭羌议L開放日，把學(xué)生發(fā)言面廣作為首要需求，平時(shí)會發(fā)言、發(fā)言精彩的學(xué)生的表達(dá)受到限制，所以學(xué)生課堂精彩的語言未能得到呈現(xiàn)。

三、多媒體效果不夠理想，雖已經(jīng)把底色調(diào)至理想狀態(tài)，但圖片的效果尤其是菊花仙子的豐姿與艷麗沒能得到應(yīng)有的展現(xiàn)。不能不說是個(gè)小小的遺憾!

關(guān)于秋天的雨作文篇8

《秋天的雨》這篇課文都是用優(yōu)美的語言文字堆砌起來的，所以在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)美的詞句，并在有意無意的過程中進(jìn)行內(nèi)化。例如：在讓學(xué)生感受秋天色彩美、多的時(shí)候，說到秋天有那么多的顏色便水到渠成地理解了“五彩繽紛”的意思，并及時(shí)豐富學(xué)生的語言庫，又順勢積累了其他表示顏色多的詞語，如：五彩斑斕、絢麗多彩等。引導(dǎo)學(xué)生一遍遍地朗讀、感悟中，學(xué)生也自然而然積累了不少句子。除了在朗讀的過程中進(jìn)行指導(dǎo)和積累之外，我還結(jié)合本文的重點(diǎn)句式“它把什么顏色送給誰，像什么”進(jìn)行了說話的遷移訓(xùn)練，以達(dá)到內(nèi)化語言知識、運(yùn)用語言的目的。

為了讓學(xué)生體會到“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽”中“郵”用詞的準(zhǔn)確性，我在課堂上把“郵”換成了“帶”，接著向?qū)W生質(zhì)疑發(fā)難：“如果老師把這個(gè)‘郵’換成‘帶’好不好?”學(xué)生能夠體會到“帶”不及“郵”好，可惜的是，學(xué)生在分析“郵”為什么比“帶”好的時(shí)候，分析得不夠到位，也在反思老師是不是引導(dǎo)得不夠到位，感悟得不夠深刻。也看到了和水老師班級學(xué)生的差距。

反思語文課堂，老師還沒有很好地對學(xué)生進(jìn)行年級定位，也許第一次帶中段，教學(xué)方法還沒來得及進(jìn)行變更。說實(shí)話，和其他老師同上一節(jié)課的壓力也不小，同一篇課文，班級學(xué)生不同的聽講習(xí)慣、朗讀水平、認(rèn)知能力、語言發(fā)展水平的演繹，之間的差距一目了然。在本班的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀方面的確存在進(jìn)步，但是和其他班級相比，發(fā)現(xiàn)讀得好的人還不夠多，學(xué)習(xí)的榜樣比較匱乏，朗讀方面的指導(dǎo)還須落實(shí)在平時(shí)的每一節(jié)課，每一篇課文中。

關(guān)于秋天的雨作文篇9

聽說家長會要上課，我就把第三單元的課文翻了又翻。第三單元的課都是和秋有關(guān)?；蚴敲鑼懬锾斓幕顒?，或是描寫秋的景色，體裁也是各種各樣，記敘文、散文、詩歌……最終，我選擇了第11課《秋天的雨》。

接下來就是備課。因?yàn)轭伬蠋?、張老師也是上這一課，所以我們提前備了課，并進(jìn)行了交流。一看張老師的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干教師，備課的思路就是不同?；剡^頭來，看自己的教案，為了追求形式上的花哨，我安排教學(xué)二、三自然段。雖然看上去內(nèi)容充實(shí)了，但其實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)都只是蜻蜓點(diǎn)水。而張老師她設(shè)計(jì)的每一環(huán)節(jié)都是實(shí)實(shí)在在，不折不扣。

比如教學(xué)生字，她采取了各種形式：“銜”字的教學(xué)從典故入手，讓學(xué)生既增長了見識，又牢固地掌握了這個(gè)字的字形;“扇”字的教學(xué)引入了另外一個(gè)讀音，還讓學(xué)生組詞、找規(guī)律，其實(shí)也為課文的朗讀打下基礎(chǔ);“爽”字的筆順很容易搞錯(cuò)，于是張老師還特意強(qiáng)調(diào)了它的寫法。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，張老師還安排了“會寫字”的教學(xué)，找規(guī)律，區(qū)別“木”在一個(gè)字中不同位置的寫法有什么不同等等。其實(shí)對三年級的孩子來說，字詞是教學(xué)的重點(diǎn)，平時(shí)我們也在抓，但是由于是公開課，所以就總是盡量縮減生字教學(xué)的時(shí)間，因?yàn)樽衷~教學(xué)實(shí)在很枯燥。而張老師的課給了我一個(gè)啟發(fā)，原來字詞也可以上得有滋有味，也可以讓人聽著這么入迷。

關(guān)于秋天的雨作文篇10

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料……

你看，它把紫色給了葡萄，一個(gè)個(gè)葡萄像美麗的珍珠。葡萄搖啊搖，搖來了秋天的涼爽。

它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像妹妹的臉。蘋果跳啊跳，跳著讓人們吃又甜又香的果實(shí)。

它把白色給了棉花，棉花像白云一樣白，棉花飄啊飄，飄來了秋的天高氣爽。

牽?；ǖ玫降念伾透嗔?，紫的、白的、粉的……

關(guān)于秋天的雨作文篇11

沙沙沙，沙沙沙……下雨了，秋天的雨輕輕地、溫柔地敲打著地面，仿佛在告訴人們—秋天來啦!

秋天的雨，把大地染的五彩繽紛。它把黃色給了麥田，麥田成了金色的海洋;它把紅色給了高粱，高粱就像燃燒的火焰;它把紫色給了葡萄，葡萄就像一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠。

秋天的雨，帶給我們的是一幅美麗的圖畫。我愛你，秋天的雨!

關(guān)于秋天的雨作文篇12

嘩啦啦、嘩啦啦，怎么回事呢?原來是雨水在唱歌呢!

天陰了，讓人感覺很煩悶，像被大鍋罩住了一樣。蟲兒啊，鳥兒啊，全都沒了蹤影。

雨來了!先是小雨織成的圓舞曲。過了沒多久，大雨來了。噠噠噠，就像一排機(jī)關(guān)槍掃射著，來到地上，變成了一個(gè)個(gè)“地雷”。我中彈了，你中彈了，他撞到“地雷”上了。不一會兒，我就一身泥點(diǎn)兒。

這雨又像個(gè)小傘兵，帶著降落傘，爭著投向大地的懷抱上呢。

秋天的雨可真有趣啊!

關(guān)于秋天的雨作文篇13

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

關(guān)于秋天的雨作文篇14

大雨即將來臨!

我走進(jìn)教室，連忙跑過去關(guān)上窗，忽然，天空劃過一道刺眼的閃電，緊接著“轟隆”一個(gè)驚雷，把我嚇了一跳。教室里的燈兒也仿佛怕那雷，急忙把自己熄滅,讓自己躲在黑暗中，仿佛只有那樣，才能給它帶來安心。霎時(shí)間，暴雨像是河堤缺了口一樣鋪天蓋地的席卷而來。雨越下越大，雷越來越響，整個(gè)大地似乎都在顫抖。我朝窗外看去，遠(yuǎn)處的風(fēng)景什么也看不清，只有迷蒙蒙的水霧籠罩在這雨間。

雨稀里嘩啦地下著，我安靜地聽著。它像一位喋喋不休的老者，把一些紛紛揚(yáng)揚(yáng)的語言，灑進(jìn)校園的每一個(gè)角落;它像一位多愁善感的琴師，敲打一串叮叮咚咚的音符，滲入樹林的每一片綠葉;它更像一位頑皮活潑的孩子，在校園里歡快地奔跑，走過校園里每一個(gè)角落。雨，越來越大了，房頂上的雨水像瀑布一樣從房檐瀉到地上，以滴水石穿的神奇力量，在地上留下了一排整齊的小坑……

大約過了兩個(gè)小時(shí)，雷電消失了，雨似乎失去了自己的靠山，漸漸失了勢，最終不情不愿地離去。我走出教室門，戶外空氣格外的清新，房屋、道路都被沖刷的干干凈凈，樹木顯得更加青翠欲滴。路面上也聚集了一些坑坑洼洼的小水坑，同學(xué)們覺得有些無聊，便踩著水坑在周圍嬉戲。屋檐時(shí)不時(shí)會有小水珠落下，撞到地面后，迅速濺起一朵水花，一眨眼，便消失不見了。美好的時(shí)光，依舊很短暫，不一會兒便傳來上課的“集結(jié)號角”聲。我望著眼前的景象，有些失神，最后還是一步三回頭的回到教室上課。

傍晚，天依舊是灰蒙蒙的，沒有白云，沒有陽光，或許是老天遇到什么不開心的事，發(fā)泄后，心情依舊不是很好吧!愿明日是一個(gè)美好的晴天!

關(guān)于秋天的雨作文篇15

“沙沙沙，沙沙沙”，窗外的雨滴在不停地飄落著，它給我們帶來了一首時(shí)而舒緩、時(shí)而歡快的“秋的變奏曲”。

細(xì)細(xì)的雨滴輕盈地從天空中灑了下來，它們隨著清爽的風(fēng)兒，斜著身子向下落，仿佛那深秋的落葉，在空中緩緩地打著旋兒，又像是一個(gè)個(gè)天上的小精靈，跳著優(yōu)美的舞蹈，來到了人間。

這時(shí)的小雨，從遠(yuǎn)處望，就像是一層薄薄的霧，在雨中的景物，變得稍稍有些朦朧，宛如披上了一層巨大的薄紗。這樣的風(fēng)景，看上去還有種挺夢幻的感覺呢。路上的行人紛紛撐開雨傘，于是，馬路上便開出了一朵接著一朵五顏六色的花。

這場柔和的雨把我吸引住了。我趴在窗前，靜靜地，目不轉(zhuǎn)睛地欣賞著雨中的一切。雨滴落在碧綠的樹葉上，它把葉子當(dāng)成了滑梯，調(diào)皮地滑過了整個(gè)葉片，最后在葉尖處變成了一個(gè)珍珠似的圓潤的小水珠，這才滴了下來。

雨滴落在青翠的小草上，一下子就滑了下來，落到泥土里，于是小草貪婪地吸吮著甘露，然后伸展開身體，變得更加翠綠了。雨滴落在鮮艷的花瓣上，花瓣似乎想留住它，便像一只小手一樣托住了雨滴，很快，花瓣上的雨積得不少了，它就只好把雨水放下去，繼續(xù)迎接著后面更多的“雨滴朋友”。雨中的所有植物，都被這溫和的雨水沖洗得分外潔凈，比之前變得更加富有生機(jī)了。

我迫不及待地沖進(jìn)雨簾，頓時(shí)感覺身邊的空氣變得清涼、新鮮了很多，而且到處彌漫著淡淡的泥土清香。雨水，還在不停地飄灑著。這場雨，它不僅帶來了清爽，還帶來了秋天。

秋，是一個(gè)收獲的季節(jié)。我們在秋季，進(jìn)入了一個(gè)新的學(xué)期，我想，我們作為一名初中的新生，也應(yīng)該在這金色的秋天里，收獲到沉甸甸的果實(shí)，而這些果實(shí)對我們來說，不正是知識嗎?所以，從現(xiàn)在開始，把握當(dāng)下，專心學(xué)習(xí)吧!

關(guān)于秋天的雨作文篇16

《秋天的雨》一課，是一節(jié)真實(shí)的課，一節(jié)樸實(shí)無華的課，一節(jié)抓語言文字，重誦讀的課，主要體現(xiàn)了如下一些特點(diǎn):

一，重視閱讀興趣的培養(yǎng)。為使學(xué)生"喜歡閱讀"，教師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。比方說在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中，老師讓學(xué)生一邊讀一邊想象，再通過配樂和課件再現(xiàn)情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣;在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時(shí)，通過表演讀的方法，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性，收到了很好的效果。

二，重視讀的層次性。每一次讀都有每一次的目的和要求，螺旋上升，層層推進(jìn)，學(xué)生經(jīng)歷了從讀得不熟練，到讀得流利有感情的過程。學(xué)生有了充足的時(shí)間在課堂上朗讀，默讀，表演讀，在讀中感悟，理解，交流。學(xué)生在反復(fù)誦讀過程中，識字，學(xué)詞，練句，走進(jìn)語言文字，體會感悟文本。

三，重視讀中積累?！肚锾斓挠辍肥且黄獙懢暗氖闱樾∩⑽?，語言文字很美，精彩的描寫集中在第二，第四自然段。教師把閱讀的重點(diǎn)指導(dǎo)放在這兩個(gè)自然段，聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解重點(diǎn)詞句，背誦積累好的的詞句。學(xué)生在流暢讀書的基礎(chǔ)上背誦喜歡的精彩的句子，段落，將為他們今后的語言發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)于秋天的雨作文篇17

《秋天的雨》的反思東鄉(xiāng)縣北港小學(xué)羅錦紅伴著綿綿秋雨，我和學(xué)生走入快樂課堂，一起欣賞了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第三組課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩，敘事文，詩歌，散文等許多與秋天相關(guān)的文章。

《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。

通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美好，是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓學(xué)生欣賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點(diǎn)放在讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀。”朗讀的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程?！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動學(xué)生的感官，使學(xué)生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。

這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強(qiáng)朗讀，品味語言來感知。為使學(xué)生“喜歡閱讀”，我在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學(xué)伊始，我首先出示一組圖片，讓學(xué)生感受美。

在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中，我讓學(xué)生一邊讀一邊想象，再通過課件再現(xiàn)情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣;在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時(shí)，通過表演讀的方法，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性;最后，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀、表演讀、帶著體驗(yàn)讀，自由讀、個(gè)人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。

關(guān)于秋天的雨作文篇18

春夏秋冬，四季輪回。春有春雨，夏有夏雨，秋有秋雨，冬有冬雨，各有千秋。哦，秋雨不像春雨那般柔軟;秋雨不像夏天的雨那樣嚎啕大哭;秋雨更不像寒冬的雪那樣寒烈。跟它們相比，只有秋雨才是別具一格的、與眾不同的。它飄飄灑灑，好似一片幕布;它無邊無際，朦朦朧朧。哦，秋雨是五彩繽紛的。在田野里，秋雨是金黃的;在廣闊的大地上，秋雨是血紅的;在小山上，秋雨是碧綠的。哦，飄零的秋雨。

我的的確確喜歡秋雨，更喜歡在秋雨中漫步。我常常獨(dú)自一人在瑟瑟秋雨中散步，在秋雨中感受秋天五彩繽紛的含義。我常常覺得秋雨不像春雨那樣體貼、溫和，不像夏雨的狂暴無比，秋雨很細(xì)，羊毛般的細(xì)雨飄飄灑灑的，讓大地如玉般涼爽怡人。盼啊，盼啊!‘嗒……嗒’秋雨終于來了，秋天的第一場雨來了。秋雨絲絲柔柔，使人在雨中漫步時(shí)如玉般的清爽。秋雨淅淅瀝瀝地飄落著，落在房檐上，形成了一道美麗動人的風(fēng)景線;秋雨又飄進(jìn)了樹林中，大樹們感動的留下了眼淚;雨落進(jìn)了水池，水面原本害羞的蓮花見到了許久沒見的秋雨姑娘，立刻開心地露出笑臉。此時(shí)此刻，到處都是雨。雨如一位淘氣的小孩子，挨家挨戶地去串門，所以小朋友每當(dāng)望著門外的雨時(shí)會流出一種戀戀不舍的眼神。

今年的夏天久旱不雨，但這幾天秋雨不知不覺的來了，又毫無征兆的離去。大自然的萬物在接受了你的“恩賜后”還不知道你是誰，你就消失的無影無蹤了，難道你也是做好事不留名的英雄嗎?在我認(rèn)為，你是的。你是一個(gè)默默奉獻(xiàn)的“雷鋒”，你及時(shí)的出現(xiàn)，把一個(gè)個(gè)陷入危機(jī)的朋友們解救出來了，啊，你是多么的偉大啊!

今天秋雨又是淅淅瀝瀝的下著，我迷惑了，秋雨姐姐，你不走了么?秋雨還是沙沙地下著，這是它在演奏吧!優(yōu)美的音韻像靈泉一樣流了出來，大地變成了金黃，啊!秋雨，你的音樂優(yōu)于人間的一切，你奏出的音樂猶如是一處讓人一去不返的懸崖，聽了還想聽。

秋雨漸漸地停了;云漸漸地散了;風(fēng)也屏住了呼吸，幾滴冰冷的雨珠模糊了我的雙眼，似乎除了眼前的一切，就沒有什么了。一片落葉飄到生前的地上，我弓下腰拾起它，我捧在手中，我仿佛看到了它一生經(jīng)歷的變故，又仿佛看見了一場秋雨的余韻。秋雨，你還是走了，還是離我們而去了……

關(guān)于秋天的雨作文篇19

秋雨，沒有春雨溫柔，也沒有夏雨豪爽，卻是如此寧靜，典雅。秋雨中，我領(lǐng)略了水晶般的清爽，那是一位靦腆的姑娘，羞澀又靜謐地傾聽我的心事。

雨滴敲擊著樓頂，發(fā)出清脆的音響。

我伸出手。雨滴，滴落在我的手指間。那種感覺清涼冰爽;它的聲音更如一曲無字的歌謠，唱給人們聽。

秋雨姑娘在給大地媽媽洗臉，大地媽媽露出了會心的微笑;秋雨姑娘熱切地和小伙伴們打招呼：你好，纖細(xì)的小草!澡洗得舒服嗎?你好，芬芳的花朵!你在雨中頻頻點(diǎn)頭，是在向我示意嗎?你好，繽紛的落葉!你在風(fēng)中簌簌飄落是要投入母親的懷抱嗎?你好，美麗的蝴蝶!你在花間翩翩起舞，是在邀我與你共舞嗎?

撐起一把傘，我走出門，感受到了秋雨。

用手接了一捧雨水，用舌尖觸著，冰涼冰涼的，略帶一絲甘甜，就像秋雨姑娘在笑呢，笑得那么甜美!

在雨中我看見了一條小狗，它在雨中奔跑著，就像一陣風(fēng)，棕色的毛發(fā)被雨打濕了，黏在身上。

秋雨綿綿不斷。

這場雨帶走了夏日的酷熱，迎來了秋天，我的心情也好了很多，仿佛一股靈泉流入我的心田。

我愛秋天，更愛秋天的第一場雨，第一場沁人心脾，讓人心曠神怡的雨。

關(guān)于秋天的雨作文篇20

早晨，打開窗戶，一股含著露水和桂花氣息的風(fēng)便迎面而來。紅蜻蜓低飛著，好像一伸手就能捉到似的。“轟隆隆、轟隆隆”，遠(yuǎn)處沉悶的雷聲，隱約像是千萬輛車子過橋的響聲，久久地回蕩在半空中又散到更遠(yuǎn)的地方。雨，悄然無息地落了下來。

“沙沙沙，沙沙沙……”雨聲像無數(shù)少女輕盈的腳步，又像無數(shù)的細(xì)沙在一遍遍地摩擦著。紅蜻蜓們似乎知道了什么，很快地飛走了。風(fēng)撫摸著樹葉，像是在對她訴說著什么。樹葉歡快地編出一支優(yōu)美的樂曲回應(yīng)著——“嘩——沙——嘩——沙”。這些美妙的自然之聲讓人仿佛來到了極樂世界在聆聽天籟之音。綿綿的秋雨像棉花糖的絲，落到了每一個(gè)角落。“沙沙沙……”

雨變大了?！岸＿?，叮咚……”雨點(diǎn)落到路旁的小水洼、小池塘中，仿佛無數(shù)纖細(xì)的手指在敲擊著精致的琴鍵，彈奏出一首又一首秋的樂章，讓人陶醉，讓人如癡如迷。雨落在水面上，每一個(gè)雨滴都激起一圈漣漪，一圈趕著一圈，轉(zhuǎn)瞬間，成千上萬個(gè)回旋被激起，綿綿不絕。風(fēng)也變得更大了。

大雨終于來了?？耧L(fēng)的怒吼著就像一頭生氣的獅子在咆哮，路旁的柳條瞬間變了臉，柳條就像那獅子的鬃毛，在狂風(fēng)中亂舞。又一陣悶雷滾過，好像幾個(gè)空木桶由樓梯上往下滾似的，樹葉嚇得瑟瑟發(fā)抖。大雨很快織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。

大約過了半個(gè)小時(shí)，雨，慢慢地停了?！暗未鸫穑未鸫稹?，落在屋檐上，落上樹葉上……這是大自然的交響曲，奏黃了稻谷，奏紅了楓樹，奏出滿地金黃，奏出了一曲秋之韻。