學(xué)習(xí)啦：《小明生氣了》這篇作文小作者完整地再現(xiàn)了生氣到平靜的過程，語言豐富。下面就讓我們一起來欣賞吧。

　　人生有喜怒哀樂，今天，我就來講一講“怒”。

　　就在上周，老師讓同桌互相檢查練習(xí)冊做完沒有。有人自覺地站了起來 老師點了點人數(shù)過后正準(zhǔn)備讓人坐下。突然小紅舉起了手，老師疑惑地問:“小紅你沒做嗎?”小紅站起來說:“小明沒有帶練習(xí)冊。”

　　剛剛老師沒看見有很多人起立，頗感欣慰，微笑著點了點頭?？赏蝗恢佬∶鳑]帶練習(xí)冊，臉上的表情立刻由晴轉(zhuǎn)陰，板著臉對小明說:“小明，起來。你為什么沒有帶練習(xí)冊?”小明聽了老師的話，就一推桌子，站起來，用憤怒的目光看著老師，一拍桌子，說:“都怪我媽，晚上收拾書包時沒把練習(xí)冊放進書包。”老師聽了，叫小明上來。

　　小明一路把腳踏得很響，走到臺上，用憤怒的目光回看老師。

　　老師看見他的樣子，再也壓抑不了內(nèi)心的憤怒，大聲質(zhì)問道:“你為什么這樣說你媽媽!自己的東西應(yīng)該是自己收拾，怎么會讓媽媽收拾呢?”

　　小明聽了老師的話，便轉(zhuǎn)身面對著墻。用早已握成拳頭的手一下又一下的打著結(jié)實的墻，還用腳狠狠地踢打著，嘴里不停地嘟囔著:“都怪媽媽，都怪媽媽。”剛開始聲音還很小，可后來他的聲音越來越大，到最后直接咆哮起來。

　　老師實在忍不了了，用她最高的音量制止了小明。小明轉(zhuǎn)過身來，早已滿臉通紅，眼珠子圓溜溜地瞪著老師。

　　老師的臉上的表情冷靜了下來，她剛剛那可以和獅子相比的聲音早已蹤影全無，她走過去，輕輕地走過去，右手輕輕地放在他的肩上。用似輕風(fēng)一樣的聲音對他說:“小明，剛剛老師不應(yīng)該對你那么生氣，本來生氣也不好。但是啊，你以后也不該再說媽媽的不對了，本來收拾書包是小學(xué)生應(yīng)該自己做的事情，你也該自己來承擔(dān)責(zé)任。”

　　再看看，小明他臉上的怒氣也消了，他低下了頭，說:“對不起，我以后再也不會那樣做了。”老師笑了，請他回位。

　　從此，很少看見小明生氣的模樣了，而且就算他錯了，他也不會發(fā)脾氣，他會勇于承擔(dān)責(zé)任了。

　　作者：雙林小學(xué)四年級 周珊聿

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