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      老師的小學(xué)作文:我眼中的老師

      時(shí)間: 良興1191 分享

      老師的小學(xué)作文:我眼中的老師

        鈴聲一響,全班46雙黑眼睛一齊望向教室門口。須臾,一個(gè)方頭大耳,矮胖結(jié)實(shí),身上散發(fā)著淡淡的墨香,手里沒有那任何東西的老師擠進(jìn)了門,眨眼功夫就占到了講臺(tái)上。以下是小編整理的關(guān)于老師的作文,歡迎大家參閱。

        我的書法老師

        “未見其人,先聞墨香”這說的不是別人,而是我的書法老師。

        書法老師是個(gè)怎樣的人呢?

        鈴聲一響,全班46雙黑眼睛一齊望向教室門口。須臾,一個(gè)方頭大耳,矮胖結(jié)實(shí),身上散發(fā)著淡淡的墨香,手里沒有那任何東西的老師擠進(jìn)了門,眨眼功夫就占到了講臺(tái)上。

        這是一位與眾不同的老師。一般老師的開場白都是“大家好,我是……”可這位老師居然沒有告訴我們他的姓名。只是站在臺(tái)上啞笑,仿佛每個(gè)器官都在笑,我們只是坐在位上,不禁跟著老師一起啞笑。直到我們有些不耐煩時(shí),才漸漸收斂了笑容。老師問了一個(gè)小問題:“書法是什么?”答案五花八門,老師搖搖頭說:“書法——就是用——毛筆蘸——墨汁在——宣紙上寫——漢字的——一門藝術(shù)”這句話老師說的很慢,似醞釀了很久的仙露瓊漿流進(jìn)人們的心底。一節(jié)課只告訴我們了一個(gè)深刻的道理:“書法就是用毛筆蘸墨汁在宣紙上寫漢字的一門藝術(shù)。”這難道不是一位與眾不同的老師嗎?

        這是一位風(fēng)趣幽默的老師,但老師的課堂是嚴(yán)肅的。在課下時(shí),老師經(jīng)常和我們交流,又一次,同學(xué)突然問我:“你為什么長得那么黑?難道你是黑種人?”我無言以對,這時(shí)老師巧妙地回答了一句:“因?yàn)槲也皇前追N人啊。”這句話巧妙的反駁了同學(xué)的觀點(diǎn)。在課堂上,老師不容得教室里有其它的聲音,課堂變得秩序井然。

        只是一位熱愛工作的老師。小小的毛筆在老師手里運(yùn)轉(zhuǎn)自如,好像孫悟空的金箍棒,能大能小,可縮可伸。老師練得一手好字,老師每天堅(jiān)持練習(xí)書法,所以,自然身上有墨香也不為奇了。

        老師不僅字寫的令人贊嘆,教學(xué)方法也令人驚嘆不已。老師從來不打罵我們,因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為打罵學(xué)生的老師都不是好老師。老師為了讓全班同學(xué)注意力集中,如果有同學(xué)不看多媒體,老師就會(huì)停止書寫。老師認(rèn)為“看"是最重要的,只有看得多了,才能夠?qū)懙靡皇趾米帧?/p>

        這就是我的書法老師,一位與眾不同,風(fēng)趣幽默,熱愛工作的老師,也是一位身上散發(fā)出墨香的老師。

        老師的微笑

        平時(shí),老師看到我在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,都會(huì)露出美麗的笑容。但這一次,老師的笑卻不是因?yàn)槲业某煽儭?/p>

        那天,我走在放學(xué)的路上,腦子里一直在想一件事:明天就是教師節(jié)了,送什么禮物給邵老師呢?回到家,我坐在書桌前苦思冥想。洋娃娃?太幼稚!變形金剛?男生才玩……我的腦海里浮現(xiàn)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)主意,但卻都被我一一否定。

        忽然,我想起了一件事:那天,我去語文辦公室交作業(yè),見邵老師正津津有味地吃著茶葉蛋,還回味無窮地說:“好吃啊,美味!”吃?對了,吃可是邵老師的一大愛好!她有一句“名言”:我愛吃零食,是為了保持我的童真,能和同學(xué)們更加親近!那我就送點(diǎn)好吃的給老師吧。打定主意,我迅速地拿出自己儲(chǔ)蓄罐里的錢,直奔樓下的零食店。不一會(huì)兒就選了一大袋零食,有豬肉脯、話梅、水果凍、雞蛋干,相信童真邵老師也一定愛吃?;氐郊?,我寫了一張卡片:祝邵老師永葆童真,教師節(jié)快樂!

        第二天,我來到老師辦公室,捧著零食和卡片給老師,真誠地說:“邵老師,祝您節(jié)日快樂!”邵老師先是詫異,聽完我的話,轉(zhuǎn)而笑了,笑得那么開心!我想,邵老師肯定沒想到,我這樣的小男生會(huì)注意到她這個(gè)愛好,而且還送她這包禮物吧!其實(shí),老師為我們付出這么多,我們也需要關(guān)心和愛護(hù)一下老師啊!想到這,我也開心地笑了。

        “麻煩”班主任

        彭老師三十多歲,瘦瘦的身材,幽默地語言和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)深受學(xué)生的喜歡。說他和藹可親吧,他有時(shí)會(huì)狠狠地教訓(xùn)你一頓;說他嚴(yán)肅吧,他經(jīng)常會(huì)親切地向同學(xué)們問這問那。

        開學(xué)第一天,彭老師自我介紹:“我是不怕麻煩的班主任,今年教大家,希望大家多多關(guān)照。”不久,同學(xué)們背地里都稱他為“麻煩”老師。

        開學(xué)第二天,他就給我們找了許多“麻煩”。有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真寫作業(yè),亂寫一氣,字跡潦草,彭老師就“麻煩”他們重做。他們望著作業(yè)本,吐了吐舌頭,真是啞巴吃黃連一一有苦說不出。放學(xué)時(shí),全班同學(xué)的作業(yè)本,個(gè)個(gè)字跡端正,答案正確。彭老師顯出一副勝利者的樣子,臉上笑逐顏開。

        第三天,輪到我當(dāng)值日生。我生怕老師找麻煩,認(rèn)真地打掃。誰知老師一檢查,還嫌桌椅沒對在水磨地板上的線條上。我只得重排。唉,真麻煩。

        彭老師找麻煩是不管對象的。平日調(diào)皮的同學(xué)他找,隊(duì)干部、班長也照樣找。不講情面,對人一律平等,一視同仁。

        說來奇怪,隨著“麻煩”老師不斷找同學(xué)的麻煩,班里的同學(xué)都在進(jìn)步,熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也濃了,課堂紀(jì)律漸漸變好了,關(guān)心集體的同學(xué)多了,學(xué)雷鋒做好事的同學(xué)也多了。

        同學(xué)們對這位“麻煩”班主任能不感激嗎?

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