小學(xué)四年級(jí)的作文我的成長(zhǎng)故事
每一個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)故事，現(xiàn)在我就來說一下我的成長(zhǎng)故事。記得去年六一，我因?yàn)楸辉u(píng)為“三好學(xué)生”，學(xué)校發(fā)給我一個(gè)黑色卡通文具盒，其實(shí)我并不喜歡這種款式的文具盒，在回家的路上，這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)四年級(jí)的作文我的成長(zhǎng)故事,供大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)四年級(jí)的作文我的成長(zhǎng)故事1
成長(zhǎng)，人人都要經(jīng)歷的過程。成長(zhǎng)路上有晴空，有烏云，有風(fēng)雨，當(dāng)然還有來之不易的絢爛的彩虹;成長(zhǎng)路上，有歡樂，有煩惱，有挫折，還有那經(jīng)歷曲折的收獲。在我喜怒哀樂時(shí)，有你陪伴我會(huì)像向日葵一樣永遠(yuǎn)向著太陽，笑得燦爛。當(dāng)我滿懷信心走在成長(zhǎng)的道路上，有你與我手牽手沐浴陽光，你和我一起分享生日的蛋糕，你和我一起在校園里玩耍，晴空下，飄蕩著我們銀鈴般的笑聲，閃耀著我們活潑的身影。是你讓我懂得了，陽光，要與他人一起分享，我們才能得到真實(shí)的快樂與寶貴的友誼。
可是，調(diào)皮的烏云還是布滿了天空，我憂愁，我煩惱，卻有你，牽著我的手，鼓勵(lì)我：“不要怕，煩惱總會(huì)過去，就是有暴風(fēng)驟雨，我們也要一起面對(duì)!”我深受感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我們還是牽著手，面對(duì)著成長(zhǎng)的煩惱，不會(huì)怨天尤人，而是自信地、樂觀地面對(duì)煩惱。烏云下，我們鎮(zhèn)定地、自信地等待暴風(fēng)雨的來襲是你讓我懂得了烏云上有晴空，是你讓我學(xué)會(huì)了笑對(duì)煩惱。
可怕的暴風(fēng)雨還是來了，我們卻依然手牽手，坦然應(yīng)對(duì)，我們知道，風(fēng)雨過后一定是彩虹，在我經(jīng)受不住風(fēng)雨的考驗(yàn)時(shí)，你依然對(duì)我微笑：“堅(jiān)持住!”于是我開始站起來，我要繼續(xù)與風(fēng)雨對(duì)抗!你告訴我，彩虹是多么燦爛繽紛，你告訴我，未來一定會(huì)幸福美好。是你讓我鍛煉了頑強(qiáng)的意志力，是你讓我明白了“苦盡甘來”的含義。
經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，彩虹阿姨終于出來了，她笑著，笑得那么甜美，那么燦爛
謝謝你，我的朋友!如果沒有你，我就像向日葵沒有陽光的照耀，魚兒沒有了水的呵護(hù)。你帶給我的愛，是夏日的清風(fēng)，冬日的暖陽!
成長(zhǎng)中有你，我才會(huì)永遠(yuǎn)微笑!
小學(xué)四年級(jí)的作文我的成長(zhǎng)故事2
每當(dāng)我走進(jìn)書的世界，都會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的東西。是閱讀，載著我登上知識(shí)的殿堂;是閱讀幫我打開心靈的窗戶;是閱讀，成為了我心靈的寄托;是閱讀，滋潤(rùn)我成長(zhǎng)。漢代學(xué)者劉向曾經(jīng)說過一句話：“書猶藥也，善讀者也可醫(yī)愚?！睍褪且粋€(gè)全新的世界。從我識(shí)字起，便開始了與書為伴的生活，當(dāng)我們希望閱讀可以觸動(dòng)我們的靈魂與心靈時(shí)，我們就讀書。
通過閱讀，我學(xué)到了很多知識(shí)。在《紅樓夢(mèng)》中，我可以看到賈、王、史、薛四大家族的興衰血淚史;在《上下五千年》中，我可以感知中華民族五千年的燦爛文化;在外國(guó)文學(xué)作品中，我可以感受到西方國(guó)家文化的自由、平等、博愛;在《論語》中，我可以看到儒家文化的“仁”和“禮”的璀璨精髓;在《唐詩三百首》中，我可以欣賞到李白的瀟灑與清高。書籍就這樣，能讓我觀天理，知古今，想未來。
通過閱讀，讓我可以很好地調(diào)整自己的心態(tài)。當(dāng)我取得一定成績(jī)的時(shí)候，書籍提醒我應(yīng)該擁有“欲窮千里目，更上一層樓”的進(jìn)取精神;當(dāng)我失敗的時(shí)候，書籍讓我明白“失敗乃成功之母”的內(nèi)涵;當(dāng)我失意、徘徊不前的時(shí)候，書籍讓我擁有了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的頓悟;當(dāng)我思想懶惰的時(shí)候，書籍告訴我“莫等閑，白了少年頭”。書籍告訴我，在人生的道路上，不僅有光明大道，還有羊腸小路。在書籍的幫助下，我沒有了憂傷，沒有了懶惰，有的是動(dòng)力和目標(biāo)。
我認(rèn)為讀一本好書就是與一個(gè)高尚的靈魂對(duì)話，古人也曾贊美過這樣的好處，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，只要你能飽讀詩書一切問題都不成問題。書籍對(duì)于我，它擁有不一般的地位。它不僅讓我明白了這世間為人處世的道理，還讓我的寫作水平有了很大的提高。它是我最棒的良師，最好的益友!
閱讀已經(jīng)成為我人生中必不可缺的一件事，閱讀會(huì)使我擁有更多的知識(shí)與收獲，令我懂得生命的意義，讓我快快樂樂地成長(zhǎng)，使我變得聰明，開闊眼界。
是閱讀，一直陪伴著我，滋潤(rùn)我成長(zhǎng)!
小學(xué)四年級(jí)的作文我的成長(zhǎng)故事3
在我成長(zhǎng)的道路上，經(jīng)歷過許多風(fēng)風(fēng)雨雨，品嘗了許多酸甜苦辣。其中的大部分都已經(jīng)淡忘了，但這件事情，至今讓我記憶猶新。那是一個(gè)炎熱的夏天，我信心滿滿地參加了一次語文單元測(cè)試。由于之前我語文成績(jī)一直很好，于是我對(duì)此不以為然，開始驕傲起來。我心想：這次的題目太簡(jiǎn)單了，得高分那還不是板上釘釘?shù)氖掳 Ｎ野寻嘀魅卫蠋熞辉俣凇白鐾觐}一定要自己檢查”的要求早已忘到了九霄云外，灰飛煙滅了。我快速地做完了所有題，看著別人還在那“埋頭苦干”呢，不禁有點(diǎn)飄飄然的感覺。此時(shí)的我根本就不想一個(gè)個(gè)的去檢查，因?yàn)橛X得很有把握，于是就看看這，瞅瞅那，干起了自己喜歡的事。直到臨交卷前幾分鐘，我才不屑地看了幾眼試卷。
在大家的期盼中，成績(jī)很快就出來了，但是結(jié)果卻是給了我當(dāng)頭一棒，我竟然被扣7分!從來沒有扣這么多過!更讓我大跌眼鏡的是，其中有幾分是因?yàn)榭雌匆魧懺~語造成的低級(jí)錯(cuò)誤。我只好默默地接受語文老師要求所有錯(cuò)題抄寫三遍的“禮物”，抄得我手指頭都快要斷了，我可憐的手指頭啊，對(duì)不起了!我的驕傲、我的自滿、我的輕視，終于讓我自食其果!后來，媽媽語重心長(zhǎng)地對(duì)我說“這件事雖小，表面上看只是丟分，但如果不汲取教訓(xùn)，任其發(fā)展，如果以后你從事的'是科研工作，不認(rèn)真，不細(xì)心，不檢查，將會(huì)造成不可挽回的后果?！?/p>
在成長(zhǎng)的道路，我們每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)。我們通常都以為，錯(cuò)誤是不可挽回的損失，是毫無價(jià)值的失敗。其實(shí)不然，犯了錯(cuò)，只要不沉湎于懊惱中，不深陷于后悔中，而是在錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取以后不犯同樣的錯(cuò)誤，我們就可以在錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上超越自我，逐步走向成功!
我已經(jīng)準(zhǔn)備好積極面對(duì)成長(zhǎng)道路上的各種錯(cuò)誤了，親愛的同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎?
小學(xué)四年級(jí)的作文我的成長(zhǎng)故事4
鄉(xiāng)間的小道總是有一股迷人的味道，或是稻香，或是泥土混雜著野花的氣息，彌在鼻腔里，自在便像清泉漫上心間。小時(shí)候，最歡喜的事就是坐在自行車的后座，有奶奶載著，大村小道地閑玩。一路上，風(fēng)迎面吹，送來鳥兒悅耳的歡笑，兩邊的香樟樹沙沙作響，有的格外頑皮的枝條伸到小路上，如晃著胖乎乎小手的娃娃拂過我的臉頰，撓得我心底的暢快像脫出籠的天鵝，要飛向天際。成長(zhǎng)，就是從老家開始一路蜿蜒到未來。
老家的門前淌著一條河，河底鋪著厚厚的淤泥，染得河水像一條墨帶，彎彎曲曲地向遠(yuǎn)方延伸。淤泥里，藏著的是白嫩嫩的蓮藕。在秋冬之際，待荷花凋謝，荷葉枯敗，鄰里鄉(xiāng)親就換上泥靴泥褲，我們小孩子站在岸邊，眼光順著自家大人踏出的深深淺淺的腳印，巴巴地盯著那被捧上岸的一截截的精靈。偶有幾個(gè)頑皮的小子，趁大人們不注意，一個(gè)猛子扎下去，又一身泥的出來，抖抖水珠，粒粒晶瑩，折射的都是渾圓的快樂。
推開老家的紅門，門上新年貼的對(duì)聯(lián)字跡遒勁，濃墨艷紙，散發(fā)著過去濃郁的年味。門悠長(zhǎng)的呼喚，想招呼我這個(gè)好久不見的小主人。穿堂風(fēng)自后院卷入，帶來幾分葉香，桌上剩下的飯菜由食物罩罩上，暗紅的罩子有些破舊，凹凸的紋路蒙了層塵垢。小時(shí)候奶奶在桌旁干些針線活，我就端著小板凳坐在一旁，看奶奶靈巧的穿針引線，完了工的棉鞋擺一溜?？晌铱傋蛔。粫?huì)兒就跑到菜園和一班小伙伴瘋趕，天色漸暗，煙囪里冒出的青煙是回家的訊號(hào)，那時(shí)候最喜看夕陽余暉下拉長(zhǎng)的影子，描畫長(zhǎng)大后細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的樣子。
穿過兩旁的臥室，高大的枸柑樹為小院置下一片陰涼，猶有我小小的圍著它轉(zhuǎn)的身影。后門是不帶鎖的，用力拉開，觸目都是翠竹，然后是一汪碧潭，近年關(guān)的時(shí)候，把水抽干，臘魚年糕就在其中游動(dòng)。
再次漫步在稻田間，還未消散的露珠沾濕了我的布鞋，身旁飛過幾輛載著孫兒的自行車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地幾對(duì)高壽的老夫婦相互攙扶著散步，家門口幾株野草恣意地晃著腦袋，紅紅的房子就矗立在這中央，是我成長(zhǎng)的地方。
小學(xué)四年級(jí)的作文我的成長(zhǎng)故事5
2018年，媽媽說我是變化最大的一年，懂事了，理解人了，開始關(guān)心他人為別人著想了。我也覺得自己一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步，并且變得越來越陽光和開朗了。我知道，這一切的改變，都離不開媽媽在背后為我付出的辛勞。一年級(jí)的我開學(xué)沒多久，媽媽隔三差五就收到馮老師的電話和短信。那時(shí)候，我下課后總是喜歡跟幾個(gè)同學(xué)躲在廁所里面講話，打了上課鈴還沒回教室。老師發(fā)現(xiàn)我們還沒回教室，安排好班上的事情后，就開始在校園里找我和其他幾名同學(xué)，最后才發(fā)現(xiàn)，我們是躲在廁所里面在聊天。那時(shí)候的我，上課又總是喜歡和同學(xué)講話，于是，數(shù)學(xué)老師也開始陸陸續(xù)續(xù)地找媽媽到學(xué)校里談話，讓我寫檢討書?；丶液螽?dāng)然又是媽媽的一頓啰嗦了!我總想不明白，為什么小學(xué)有這么多的規(guī)矩，我是多想回到幼兒園呀!
二年級(jí)，換了新的班主任聶老師。經(jīng)過一年的小學(xué)生活，媽媽開始主動(dòng)在放學(xué)時(shí)找老師了解我的情況了。然而，在著急與焦慮之余，媽媽每天還要想方法鼓勵(lì)我激勵(lì)我，給我信心。每個(gè)雙休，媽媽都會(huì)停下所有的事情輔導(dǎo)我寫作業(yè)，給我講解我不會(huì)做的題目。只是，每次一看到我的試卷，媽媽總會(huì)說：“你哪一天才會(huì)懂點(diǎn)事呀!”是啊，哪一天，我才會(huì)懂點(diǎn)事啊。
三年級(jí)，媽媽說要好好改善我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就送我去王老師家去寫作業(yè)。聽到這個(gè)消息的我，開始是不情愿的，媽媽又開始給我做思想工作，讓我先去試試看。三個(gè)月后，媽媽反饋了老師的信息給我，說我各方面進(jìn)步都很大，作業(yè)拖拉的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的態(tài)度等等都有很大提高?？粗鴭寢屇樕系奈⑿?，我感覺自己，開始長(zhǎng)大了。
我知道，成長(zhǎng)的路上，我要感謝我的媽媽，是她，讓一個(gè)不懂事的我，變得漸漸懂事起來。
媽媽，相信我，我會(huì)越來越好的。
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