初中暑假作文素材最悲傷的一天
初中暑假作文素材最悲傷的一天
生活有喜，亦有悲，而在記憶中最悲傷的一天又是怎樣的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)關(guān)于初中暑假作文素材最悲傷的一天的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
初中暑假作文素材最悲傷的一天1
那天的天黑沉沉，幾朵烏云飄過(guò)，天空中一絲風(fēng)也沒(méi)有。我在家里無(wú)聊地翻著書(shū)看，突然電話(huà)響了，是婆婆打來(lái)的。婆婆在電話(huà)里抽泣著說(shuō)：“孫女，你趕緊過(guò)來(lái)一下。“我還沒(méi)弄明白怎么回事，她就把電話(huà)掛了。我急急忙忙穿上外套，坐著公交車(chē)，來(lái)到了婆婆家。
一進(jìn)家門(mén)，我就感覺(jué)氣氛不太對(duì)。小姨在陽(yáng)臺(tái)默默地哭泣，婆婆也在哭。我急忙問(wèn)媽媽這是怎么回事?媽媽說(shuō)：“你爺爺，去，去世了。‘我連忙奔向爺爺?shù)呐P室，看見(jiàn)爺爺紋絲不動(dòng)地躺在床上，爺爺面色發(fā)白，嘴唇發(fā)紫，手冰涼冰涼的。我心里一下子崩潰了。
“爺爺，你為什么這么早就離我而去呢?你可是最疼我的啊!“我忍不住我激動(dòng)的情緒，號(hào)啕大哭起來(lái)。
媽媽安慰我說(shuō)：“你爺爺還會(huì)在天上望著你的，他并沒(méi)有離開(kāi)我們”過(guò)了一會(huì)兒，爺爺被抬下來(lái)了，我眼睜睜地看著爺爺安詳?shù)厮诳ㄜ?chē)?yán)?，被拉往火葬?chǎng)。
那天，我無(wú)論如何都無(wú)法承受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，每次都在想：“爺爺，你不會(huì)離開(kāi)我的。對(duì)吧?我是你最疼愛(ài)的，你一定會(huì)永遠(yuǎn)在我身邊的對(duì)吧?那天晚上你明明精神很好啊?我想什么，你就給我買(mǎi)什么……”
爺爺下葬那天，我去了。爸爸和姨夫用一個(gè)大鏟子在挖土，飛出來(lái)的土到處飛揚(yáng)，仿佛是一滴滴滾燙的淚珠，飛過(guò)田野，飛過(guò)樹(shù)梢，飛過(guò)明媚的天空，落在我的身旁。爺爺?shù)墓腔液斜宦襁M(jìn)了土里，我被媽媽死死的拽住，她不讓我靠近土堆。可我還是掙脫了她的手，跑到河邊，摘了一些無(wú)名的花草，它們看起來(lái)仿佛也在落淚，也在替爺爺離我而去而悲傷。我天昏地暗地走到爺爺?shù)膲炁裕涯菐锥錈o(wú)名的花插在墳上。我希望他快速生長(zhǎng)，越長(zhǎng)越高，最后長(zhǎng)成梯子，搭到天堂。
爺爺就這樣永遠(yuǎn)的離我而去了。我再也看不見(jiàn)他那慈祥的面孔，魁梧的身軀和那雙炯炯有神的眼睛了。但是我永遠(yuǎn)相信，我的爺爺會(huì)永遠(yuǎn)在天堂看著我，會(huì)永遠(yuǎn)保護(hù)我。
每當(dāng)看到黑沉沉的天空時(shí)，我都會(huì)想起那悲傷的一天。
初中暑假作文素材最悲傷的一天2
用不著把年輕的心靈裝點(diǎn)得沉重。
表面上的滄桑，外在的嚴(yán)肅，并不能讓你上升為哲人;離開(kāi)所有的朋友，你有的只能是孤單的背影。
既然現(xiàn)在的我還不能變得深刻，那么，我就讓自己變得輕松。
哭喪著臉的人，怎能聽(tīng)清花開(kāi)的響聲;偽裝自己的人，又怎能聽(tīng)懂蛙鳴一片里的激動(dòng)。
用不著立刻判定自己不行，而混入茫茫的人海，太俗地活著，點(diǎn)不亮一盞霍霍燃燒的生命之燈。
我的喊聲或許有些微弱，我的腳步或許有些盲從，但我的熱血卻自始至終咆哮奔騰。
命運(yùn)沒(méi)有什么可怕的，驚濤駭浪的海上不是常見(jiàn)揚(yáng)起的帆影!
用不著為一次小小的挫折而痛哭流涕。
人生本來(lái)就充滿(mǎn)坎坷，沒(méi)有創(chuàng)傷的珍珠貝，怎會(huì)有閃爍迷人的晶瑩。
跌幾次跤，摔幾次跟頭，是經(jīng)常的事。
如果在一條陰溝里都翻了船，你的人生一定蒼白，絕對(duì)不會(huì)生動(dòng)。如果敗了，我可以從頭再來(lái)，如果勝了，我可以把腳下的基石夯硬。
用不著把一句：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的千古絕唱反復(fù)品味出苦澀而徒自悲傷。
我生命的指針處在八九點(diǎn)鐘，正是旭日東升的美好時(shí)刻，只要我努力地前行，世界的各個(gè)角落都會(huì)看到我的身影。
這個(gè)世界，我不知道是不是有點(diǎn)兒寒冷，但我愿用自己微薄的力量，送給每個(gè)感到?jīng)鲆獾呐笥岩环轀嘏⒁豢|光明。
初中暑假作文素材最悲傷的一天3
“憂(yōu)郁”“悲傷”在90后成為主流思想，他們的天空總是那么的灰暗無(wú)光。后來(lái)，“憂(yōu)郁”成了這代年輕孩子的代名詞，或許也成了他們生活的理所當(dāng)然。他們是感傷的，而并非感性的。他們愛(ài)的，也就只有自己最孤獨(dú)的心靈。
所謂的青春，簡(jiǎn)單得可以用回旋木馬來(lái)詮釋?zhuān)瑏?lái)來(lái)回回，高高低低。在小孩眼中，回旋木馬是一種開(kāi)心的游戲工具，他們有的是樂(lè)趣;可在90后眼中，他們卻希望從這里逃出寂寞的纏繞。在他們看來(lái)，一切都總是那么的悲傷，那么的無(wú)可奈何。
我曾經(jīng)也是其中的悲傷主義者?？粗卿冷罏r瀝的細(xì)雨，足夠讓我的心情暗淡一整天;行走在寂寥的小巷中，也足夠讓我頹廢一整天?；钤谡吵淼陌?，慢慢地成了生活的可怕回憶。于是我就慢慢地總結(jié)出：
悲傷來(lái)得莫名其妙，逝去也會(huì)留下痕跡。
我不明白自己的悲傷為何會(huì)如此泛濫，正如郭敬明所寫(xiě)的“悲傷逆流成河”那樣，是無(wú)法阻止的。我贊美主觀唯心主義的威力的強(qiáng)大，強(qiáng)大得可以使人整天浪費(fèi)著無(wú)謂的眼淚。
我后來(lái)逐漸發(fā)現(xiàn)，青春原來(lái)可以用憂(yōu)傷的文字來(lái)描繪。
大多數(shù)的我們都是獨(dú)生子女，被溺愛(ài)。我們像糖，甜到憂(yōu)傷，感到窒息的憂(yōu)傷。班上的同學(xué)在家就會(huì)捧起饒雪漫的《沙漏》《左耳》等去認(rèn)真地體味那份感傷，或讀起郭敬明，韓寒，七堇年等一大批80后的憂(yōu)郁作品，或許他們把大團(tuán)圓結(jié)局的故事看膩了，希望用反方向的筆調(diào)來(lái)做不一樣的結(jié)尾。我的同學(xué)也因故事而傷心了整個(gè)冬季。
文字呀，在他們手中演繹得那么凄美，那么讓人心痛。
可能因?yàn)榛钤诤推侥甏?，我們不需要魯迅那樣尖銳的社會(huì)洞察力，也不需要余光中那些活在真切的社會(huì)的鏡頭。什么儒家學(xué)說(shuō)，社會(huì)主義一類(lèi)詞，即使在課堂上也是顯得無(wú)力，乏味的。90后需要的，只是自己那份淡淡的憂(yōu)傷。
悲傷除了文字可以表現(xiàn)之外，慢慢地，非主流圖片成為他們悲傷青春的宣泄方式。
他們總是喜歡用暗淡的色調(diào)來(lái)表明自己內(nèi)心的陰霾。經(jīng)過(guò)電腦的ps后，天空變成了油黃，或者說(shuō)整個(gè)畫(huà)面就是那樣的慘白，然后加上自己最痛傷的一句話(huà)，這就是他們想要表達(dá)的一切。
拿著五顏六色的氣球站在天空下祈禱;低下頭呵著手取暖;或者很簡(jiǎn)單地趴在桌子上睡覺(jué)，也都成為他們想要表達(dá)的。但無(wú)非是為了表達(dá)他和她之間的愛(ài)，那種希望得到卻又那么遙遠(yuǎn)的愛(ài)，希望回到從前卻又無(wú)法挽回的愛(ài)。
他們的詞匯很冷漠，很冰冷。他們甚至感覺(jué)到，青春死了。全世界仿佛也就只有自己一個(gè)，需要獨(dú)自去面對(duì)。
可能我并沒(méi)有真正理解非主流的含義，只是把簡(jiǎn)單的逆潮流發(fā)展就稱(chēng)非主流。隔壁班的一位女同學(xué)可以說(shuō)是那么一類(lèi)人。她不愛(ài)穿校服，不愛(ài)普通女生所特有的長(zhǎng)頭發(fā)，也不愛(ài)跟別人交往。愛(ài)的是不適合這年齡的長(zhǎng)靴，走路時(shí)還發(fā)出‘咯咯咯’的聲響;甚至喜歡暴露的衣服。有時(shí)候，她會(huì)站在走廊上，無(wú)緣無(wú)故地哭得連老師也無(wú)法阻止。當(dāng)然，我沒(méi)有資格對(duì)她作任何評(píng)價(jià)，但漸漸地，我開(kāi)始不習(xí)慣這類(lèi)人，甚至與她的思想相排斥。
我不想成為這悲調(diào)的主角，感情的奴隸，畢竟青春對(duì)于我尚在。我的悲傷只是正如韓寒所說(shuō)：我們之所以悲哀，是因?yàn)槲覀冇刑嗟囊?guī)矩。
生活始終不是虛幻，總不必對(duì)其有太多的幻想。一聲慨嘆之后，懵懵懂懂地認(rèn)識(shí)到我的悲傷只是一場(chǎng)夢(mèng)，我不想去回憶它，因?yàn)榛貞浿粫?huì)帶來(lái)更多的回憶。
邂逅悲傷，我的青春開(kāi)始更自由地呼吸，生活也變得更真實(shí)了。
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