初三上冊(cè)第一單元作文
初三上冊(cè)第一單元作文
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初三上冊(cè)第一單元作文一
腳踏一方土，我會(huì)努力撐起一方藍(lán)天。
門(mén)前有一顆小樹(shù)苗，是我出生的月份爸爸栽下的，說(shuō)是比著長(zhǎng)的孩子會(huì)健康一些。可是我總是不明白，我每天也有乖乖的吃飯可為什么總沒(méi)它長(zhǎng)的快，小樹(shù)苗汲取著大地的營(yíng)養(yǎng)茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，在夏天到來(lái)的時(shí)候它已經(jīng)有了一片濃郁的樹(shù)蔭，那是我的樂(lè)園。
童年比較獨(dú)立。爸爸長(zhǎng)年在外函授，媽媽獨(dú)自經(jīng)營(yíng)著一個(gè)小賣(mài)部，哥哥每天很早起床步行到很遠(yuǎn)的地方去上學(xué)。通常，媽媽會(huì)把我放在門(mén)口的一個(gè)大盆子里，然后丟一堆玩具在里面，陪伴我一天又一天。沒(méi)有被大人常常抱在懷里的待遇，不能感受到俯瞰大地的滋味，我坐在我的大盆子里面翹著腦袋好奇地打量著這個(gè)世界，喜歡每一張經(jīng)過(guò)的笑臉，他們也是跟我一樣腳踏大地的人，享受不到俯瞰大地的待遇。
乘氣球飛入云霄的夢(mèng)從來(lái)都沒(méi)有停過(guò)，我在我的大籃子里時(shí)?；孟胫Ｅゎ^看見(jiàn)那棵小樹(shù)苗正汲取著大地的營(yíng)養(yǎng)“岑岑”地成長(zhǎng)起來(lái)，我揮揮圓鼓鼓的小胳膊，笑嘻嘻地重復(fù)著我的白日夢(mèng)。
蹣跚學(xué)步的時(shí)候正值冬天，家里生意很火，媽媽給我里三件外三件地穿得象一臺(tái)笨重機(jī)械，我欣喜地在雪地里撇著小腳歪歪扭扭地前進(jìn)，摔倒后再慢慢爬起，不哭也不鬧，如果看見(jiàn)有微笑的姐姐走過(guò)便睜大眼睛向她笑，姐姐自然會(huì)抱我起來(lái)。也是在這樣不斷地跌倒中，在與大地的零距離接觸中，能夠穩(wěn)妥的走路。
9歲，看著門(mén)外的那輛自行車(chē)心里直癢癢，于是我推著自行車(chē)從學(xué)校大門(mén)口的小滑坡上一遍一遍地往下沖，看著親切的水泥地我從不害怕，因此也沒(méi)怎么摔過(guò)跤。一天夢(mèng)里突然發(fā)現(xiàn)自己會(huì)騎車(chē)了，第二天早晨慌忙去操練，輪子“唧唧”地轉(zhuǎn)動(dòng)著，如同我的夢(mèng)繽紛閃耀。
成長(zhǎng)中已搬過(guò)好幾次家，童年的大盆子，小樹(shù)苗早已不知去向，膝蓋和胳膊上的傷痕也早已淡去。不久前看巖井俊二的電影，女主角向著大山高喊“你好嗎?”然后輕輕地倒在雪地里，一片白色，一片凄迷，那一刻我的夢(mèng)似乎又開(kāi)始灼放起來(lái)，像滿(mǎn)天的焰火，明亮而耀眼。
俯下身去聞見(jiàn)一陣泥土的芬芳，疼會(huì)繼續(xù)，傷也不會(huì)停止，只是在與大地的一次次親密接觸中已慢慢學(xué)會(huì)淡然與微笑。
腳踏一方土，我會(huì)勇往直前。
初三上冊(cè)第一單元作文二
雨說(shuō)》是詩(shī)人鄭愁予借春雨的擬人化形象，對(duì)生活在中國(guó)大地上的兒童充滿(mǎn)“愛(ài)心”的傾訴，是詩(shī)人心靈唱出的一曲動(dòng)人心弦的愛(ài)之歌。全詩(shī)以雨為中心意象，開(kāi)闔發(fā)展，形成從展示(第一節(jié))到發(fā)展(第二至第七節(jié))到概括(第八節(jié))的充滿(mǎn)快樂(lè)氣氛的“春雨交響曲”。在詩(shī)人筆下，“雨”和其他事物都被賦予生命的靈性，成為一種十分美好、神奇、有情有義的存在，使人覺(jué)得親切可愛(ài)、活潑歡快、充滿(mǎn)情趣。
這首詩(shī)清新明麗，節(jié)奏歡快，融典雅的詞句與活潑的口語(yǔ)于一體，適合于朗誦。教讀課文，要學(xué)生誦讀，以切合的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，地“雨”的形象。學(xué)習(xí)的是學(xué)生把握詩(shī)中的關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)詩(shī)歌擬人化的藝術(shù)手法，“雨”的形象的象征意味教學(xué)中運(yùn)用評(píng)析欣賞法，激活學(xué)生的形象思維，情境，把握詩(shī)的內(nèi)涵和特點(diǎn)。活動(dòng)探究?jī)?nèi)容可滲透單元性學(xué)習(xí)“雨的訴說(shuō)”，以學(xué)生的心靈感悟，體驗(yàn)大的韻味。
“雨”說(shuō)她來(lái)了;她是溫柔親切的愛(ài)的使者;她，靜悄悄地走來(lái)，孩子們不要拒絕她的來(lái)到;她，遙遠(yuǎn)的地方;她曾在幸運(yùn)的笑中長(zhǎng)大。“雨”說(shuō)她來(lái)了，就回去，當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了自由地笑，她快樂(lè)地安息。話(huà)了的長(zhǎng)者們讓兒童們能夠無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、健康幸福的長(zhǎng)大，愿意的努力、付出的代價(jià)。
初三上冊(cè)第一單元作文三
“玉洱銀滄之間，自然風(fēng)光綺麗多姿，蒼山如屏，洱海如鏡，蝴蝶泉深幽。”人亦云古城之典雅，皆知聞名于世的樓蘭，而其，與樓蘭有過(guò)之而無(wú)不及……
大理，一座令我魂?duì)繅?mèng)縈的城池，至今，我依舊無(wú)法忘懷那隔絕塵世的幽寧。踏步于微微濕潤(rùn)的青石上，路旁是繁鬧的古鋪，沿石而迎的是排排冬日依舊勃勃的綠柳，還有座座不時(shí)出現(xiàn)的拱橋，而并肩走的，則是不相識(shí)卻謀和的游人。寧?kù)o，沉淪于城市的人們總是排斥生活中的硝煙和汽笛不厭其煩的轟鳴，總是希望能尋找到一個(gè)洗凈心靈的圣地，而對(duì)于寧?kù)o，我們是多么的向往，來(lái)到這里，我第一次覺(jué)得滿(mǎn)足，因?yàn)檫@如詩(shī)入畫(huà)的地方，令我陶醉……
踏在落花下，穿在條條街巷間，聆聽(tīng)悠風(fēng)掠過(guò)耳畔，仿佛被那返璞歸真的幽雅醉倒，如初出閨房的少女。眼下是飄著微雨的古城，別有的韻味使我需別離時(shí)添了一抹憂(yōu)愁，不知何時(shí)再能來(lái)到此地，不比桂林山水壯麗，不比長(zhǎng)江黃河雄偉，確亦是一顆清寧的養(yǎng)心之地。來(lái)到大理時(shí)，天氣還不算溫暖，磚石上的寒氣依舊有如刺穿了皮膚。
大理只是一個(gè)古城，它不能代表什么，但就是這一個(gè)古城，足以讓尋靜的人們找到歸途，足以讓迷失方向的人們，找回自我。手松了傘，張開(kāi)雙臂，我擁抱著雨滴，四周是繁華的街市，是和藹的老百姓以及像我這般棲息著的人，環(huán)繞著……
“清風(fēng)綠樹(shù)映紅光，古城炊煙別離人”別了古城，出了大理，那特別又平凡的靜，更是令我留戀。
在大理，喧鬧也是一種寧?kù)o……
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