2016年優(yōu)秀教師事跡材料
2016年優(yōu)秀教師事跡材料
教師的職責(zé)是教書(shū)育人,有負(fù)責(zé)任的態(tài)度才會(huì)帶出一批各方面優(yōu)異的學(xué)生。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的優(yōu)秀教師事跡材料,希望對(duì)大家有用~
優(yōu)秀教師事跡材料1
翟穎敏,萊州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師。她是“山東省優(yōu)秀班主任”。作為一名班主任,把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來(lái)關(guān)愛(ài)。學(xué)生任琳,因不合群導(dǎo)致存在嚴(yán)重的心理障礙。為了幫她走出困境,經(jīng)常與她促膝談心,進(jìn)行心理疏導(dǎo)。經(jīng)過(guò)努力,任琳成為了一個(gè)開(kāi)朗、熱情的好孩子,并獲得了學(xué)校“德育標(biāo)兵”的稱號(hào)。單親學(xué)生王吉鵬,脾氣暴躁,與一些不三不四的社會(huì)青年有交往,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),翟穎敏耐心教育,細(xì)心開(kāi)導(dǎo),用母愛(ài)融化了他冰封的心:去年冬天的一個(gè)晚上,發(fā)現(xiàn)王吉鵬病了,堅(jiān)持把他送到醫(yī)院,為他交付了住院及治療費(fèi),在醫(yī)院陪了他一整夜,幾乎未合眼……在新一屆班委會(huì)的評(píng)選中,他以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)被評(píng)為班級(jí)的紀(jì)律委員。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的學(xué)生,多次拿出自己的工資為他們墊付學(xué)習(xí)資料費(fèi),買(mǎi)學(xué)習(xí)用品……先后資助困難學(xué)生5000余元。
優(yōu)秀教師事跡材料2
張健,孫集鎮(zhèn)中學(xué)教師。在“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化教育工作中,他善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),找準(zhǔn)教育后進(jìn)生的切入點(diǎn)。利用工作之余,研讀魏書(shū)生老師的專著,學(xué)習(xí)《山東教育》,閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍,努力做一名高品位的合格人民教師。平時(shí),他充分利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生參加各種活動(dòng),并多次在縣和學(xué)校組織的活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績(jī),受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。曾先后參加縣骨干教師培訓(xùn),多次參加教材培訓(xùn),聆聽(tīng)專家報(bào)告,吃透教材編寫(xiě)意圖,自己付諸行動(dòng)。汶川地震后,在給學(xué)生講解防震知識(shí)的同時(shí),告訴他們“大愛(ài)無(wú)疆,一方有難,八方支援”的道理,率先捐款并號(hào)召學(xué)生為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心。張老師同時(shí)是一個(gè)有社會(huì)公德、有愛(ài)心之人,曾經(jīng)在上學(xué)途中將一壓在電動(dòng)三輪車(chē)下的女子成功救出。
優(yōu)秀教師事跡材料3
黃榮芳,白橋鎮(zhèn)岳橋小學(xué)教師。1997年2月,黃榮芳老師剛剛懷孕三個(gè)月,丈夫因?yàn)榻煌ㄊ鹿首≡?,她一直在醫(yī)院照料。哺乳期滿,她回校繼續(xù)上班,擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)課。工作之余,她悉心照顧孩子和丈夫,教丈夫說(shuō)話,給丈夫按摩,尋醫(yī)問(wèn)藥,節(jié)假日,她給丈夫買(mǎi)各種器材,幫他進(jìn)行康復(fù)鍛煉,農(nóng)忙時(shí)節(jié),就把他接到學(xué)校。在她的幫助下,丈夫在1998年春節(jié)后開(kāi)口說(shuō)話,2000年可以使用雙拐走路,但至今生活不能自理。無(wú)論生活多么艱難,她都沒(méi)有耽誤教育教學(xué)工作。為了提高自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,2001年10月,她報(bào)名參加了全國(guó)自學(xué)考試,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。在教學(xué)中,她隨時(shí)隨地地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)思想情況,教育他們好好學(xué)習(xí),關(guān)心他人,孝敬父母,勤儉節(jié)約,杜絕攀比心理。
優(yōu)秀教師事跡材料4
張照英,白橋鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。參加工作以來(lái),張照英一直擔(dān)任高年級(jí)的班主任及數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,學(xué)生人數(shù)高達(dá)121人,每周課時(shí)數(shù)14節(jié)。所教的班數(shù)學(xué)成績(jī)歷年名列全鎮(zhèn)的前列,合格率高,優(yōu)秀率高,得到老師的肯定,家長(zhǎng)的肯定。論文《用母愛(ài)溫暖孩子的心靈》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng);論文《淺談數(shù)學(xué)建模與課堂教學(xué)》獲全國(guó)一等獎(jiǎng);2011年10月論文《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)新授課教學(xué)模式》發(fā)表于《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書(shū)》;2012年1月份論文《利用學(xué)生逆向思維,構(gòu)建解復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題模型》發(fā)表于《濟(jì)南教育》第146、147期;同年論文《讓學(xué)生學(xué)會(huì)逆向思維》發(fā)表在《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》第350期。2013年7月論文《學(xué)生評(píng)語(yǔ)“三部曲”》發(fā)表于《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》。
優(yōu)秀教師事跡材料5
王勇,玉皇廟鎮(zhèn)中學(xué)教師。2013年6月的一天,在玉皇廟鎮(zhèn)張老五村張訓(xùn)田家,發(fā)生了一起由于電線老化引起的火災(zāi)。房屋著火當(dāng)天,他和家人正好外出辦事,由于所處位置較偏,等鄰居發(fā)現(xiàn)時(shí),火勢(shì)已經(jīng)越來(lái)越大。王勇顧不上別的先幫著打110報(bào)警,打完電話就忙著和幾個(gè)村民拿水桶救火,然后又忙著去接應(yīng)消防車(chē)。待第一輛消防車(chē)趕到后,消防官兵立即搶險(xiǎn)救火,然而由于當(dāng)天風(fēng)力較大,火勢(shì)開(kāi)始出現(xiàn)蔓延態(tài)勢(shì),于是緊急調(diào)用第二輛消防車(chē),王勇又前往路口處將第二輛消防車(chē)引領(lǐng)至火災(zāi)地點(diǎn)。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)小時(shí)的搶救,大火終于被完全撲滅。由于王勇及時(shí)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)并及時(shí)報(bào)警和營(yíng)救,才避免了火勢(shì)的蔓延和人員的傷亡,消除了更大的隱患,把火災(zāi)造成的損失降到了最低。
優(yōu)秀教師事跡材料6
任成海,龍桑寺鎮(zhèn)李官莊小學(xué)教師。作為一個(gè)小學(xué)教師,任成海同志在教育事業(yè)這片熱土上,用自己的一片愛(ài)心,追求著教育的最高境界。他的父親今年86歲,罹患糖尿病,多年臥病在床;母親得了腦梗塞,生活無(wú)法自理。任成海做飯服侍父母吃飯,一日三餐從不間斷,其中的艱辛難以想象。但是,他克服了家庭重重困難,一直擔(dān)任著數(shù)學(xué)教學(xué)、班主任等工作,從沒(méi)向?qū)W校提過(guò)任何要求。他的班級(jí)有一名學(xué)生張曉龍,由于父母離異,學(xué)習(xí)成績(jī)落后,因此失去了學(xué)習(xí)的興趣,任老師跟他談心,鼓勵(lì)他;天冷了,提醒他加厚衣服……這樣的事還有很多,留守兒童的趙瑞敏、貧困女生蘇凌雪……傾自己所有,愛(ài)生如愛(ài)子,成為任老師對(duì)事業(yè)的心理支柱。近年來(lái),任成海老師多次被評(píng)為 “優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”,學(xué)生成績(jī)多年來(lái)名列全鎮(zhèn)之前列,班風(fēng)優(yōu)良,深受學(xué)校、家長(zhǎng)的好評(píng)。
優(yōu)秀教師事跡材料7
馬廣佐,懷仁鎮(zhèn)中學(xué)教師。在教育工作中,講敬業(yè),比奉獻(xiàn),馬廣佐以培養(yǎng)“德智體美勞全面發(fā)展的合格中學(xué)生”為宗旨,樹(shù)立“愛(ài)是教育成功的基礎(chǔ),創(chuàng)新是教育的希望”的新型理念,本著“多一把衡量的尺子,就多出一批好學(xué)生”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),運(yùn)用多種方式與學(xué)生溝通,建立了良好的師生關(guān)系。積極的與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,形成良好的教育合力。把“熱愛(ài)學(xué)生”這個(gè)教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容踐行在日常的教育教學(xué)中,把師愛(ài)播撒在學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)的過(guò)程中。
優(yōu)秀教師事跡材料8
張樹(shù)嶺,縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師。張樹(shù)嶺思想進(jìn)步,工作積極,創(chuàng)立了“勵(lì)志卓越 幸福”的班級(jí)品牌,兩獲濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng),主持省級(jí)“十二五”教育規(guī)劃課題2項(xiàng),參與全國(guó)教育課題1項(xiàng),在全國(guó)教育核心期刊、省級(jí)期刊上發(fā)表教育教學(xué)論文近10余篇,主編教學(xué)書(shū)籍5部;富有愛(ài)心,樂(lè)于助人,發(fā)揚(yáng)互助精神,對(duì)留守兒童、輟學(xué)少年等給予無(wú)私的關(guān)愛(ài)和熱情的幫助;樂(lè)于奉獻(xiàn)、志愿服務(wù),發(fā)揚(yáng)公益精神,組織愛(ài)心小分隊(duì)捐款捐物,參加公共服務(wù)和志愿服務(wù)等公益活動(dòng)。他把商河看做自己的第二故鄉(xiāng),將滿腔的熱情揮灑在這片神奇的熱土上。
優(yōu)秀教師事跡材料9
張申泉,賈莊鎮(zhèn)中學(xué)教師。在教育工作中,張申泉忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到語(yǔ)言文明,舉止端莊,以身作則,并用自己的品德言行來(lái)教育影響學(xué)生。他通過(guò)家訪和校訊通與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,全面了解學(xué)生情況,因材施教,采取不同的教育方法。他學(xué)習(xí)《山東教育》,閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍,在教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。他先后參加縣骨干教師培訓(xùn),多次參加教材培訓(xùn),聆聽(tīng)專家報(bào)告,并在課堂上付諸實(shí)踐。
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