小學作文名人素材
小學作文名人素材
寫作文,積累作文素材依舊是一件困難重重的事情。那么我們可以積累的名人素材有哪些呢?下面是學習啦小編為您整理的關于小學作文名人素材的內容，希望對您有所幫助!
小學作文名人素材一
談到《魯迅全集》：在延安夜晚讀魯迅的書，常常忘記了睡覺
毛澤東十分愛讀魯迅的著作，從五四新文化運動時期就開始讀魯迅作品。1938年《魯迅全集》出版后，他得到一套“紀念本”。毛澤東收到《魯迅全集》后，讀魯迅著作，便成為常態(tài)了。新華社曾發(fā)表過一張毛澤東在延安棗園窯洞里工作的照片，辦公桌上便放著3卷《魯迅全集》。這套《魯迅全集》，被毛澤東完整無缺地從延安帶過了黃河，帶到了西柏坡、香山，進了中南海。1949年底訪問蘇聯(lián)，他帶去不少魯迅作品，閱讀時連飯都顧不上吃，工作人員多次催促，他回答說：“我在延安，夜晚讀魯迅的書，常常忘記了睡覺。”
小學作文名人素材二
一九七八年，有個臺灣青年準備報考美國伊利諾大學的戲劇電影系，卻遭到父親強烈的反對，父親的理由是，在美國百老匯，每年只有二百個角色。但卻有五千人要一起爭奪這少得可憐的角色。父親的反對沒有令青年止步，他一意孤行登上了去美國的班機。青年從電影學院畢業(yè)后，終于明白父親當初的良苦用心。因為在美國電影界，一個沒有任何背景的華人想要混出名堂來，簡直比登天還難!可青年為了自己的夢想，還是耐著性子，幫劇組看管器材、做點剪輯助理、劇務之類的雜事，且一干就是六年。青年三十歲，他夢想的事業(yè)連一點影子也沒有，更談不上而立，甚至連自己的生活都沒有著落。面對殘酷的現(xiàn)實，青年腦中開始猜疑自己是否太好高騖遠。甚至，他也曾想過放棄夢想的念頭。
然而，一個成大事的男人背后必定站著一個堅毅的女人，青年的妻子在他踟躕不前之際燃起了他夢想的激情。從此，他又過上了一段妻子主外，他助內的生活。他每天在家包攬一切家務，負責買菜做飯帶孩子。稍有空閑便夜以繼日地讀書、看電影、寫劇本。
悶在家里的日子，青年再次迷惘起來，一個男人靠女人養(yǎng)著，畢竟是很傷自尊心的事。
終于有一天，男人感到了沮喪，無奈地自言一句，還是面對現(xiàn)實吧!
后來，他背著妻子，心酸地報了一門計算機課，準備靠一技之長養(yǎng)家，從而平靜地做一個平庸的男人。
然而細心的妻子還是發(fā)現(xiàn)了他的心境，經(jīng)過幾次的相視無語后，終于一天早晨，妻子在上班登車的一剎那，鏗鏘有力地扔下一句話：“你要永遠銘記自己的夢想!”
驀然，他的心像被揪了一下，夢想的燈盞再次在他眼前閃爍。沒過幾年，他的劇本得到了基金會的贊助，開始自己拿起了攝像機;再后來，一些電影開始在國際上獲獎……他就是《推手》、《喜宴》、《飲食男女》、《臥虎藏龍》、《綠巨人》等影片的導演李安。
二00六年的《斷臂山》獲得奧斯卡最佳導演獎，當李安捧著奧斯卡的小金人，面對閃閃的鎂光燈，他淚光閃爍。內心止不住激動，默說著妻子曾說過的一句話：“我一直就相信，人只要有一項長處就足夠了，你的長處就是拍電影。學計算機的人那么多，又不差你李安一個!你要捧起奧斯卡的小金人，就要時刻銘記你的夢想!”
時刻銘記自己的夢想，成就了李安電影事業(yè)的輝煌——幸福地捧起了奧斯卡小金人!倘若，李安當初真學起了計算機，放棄了電影夢，我想，今天他會和眾人一樣被平庸的生活所淹沒。時刻銘記你的夢想，實則是掌好駛向成功的方向舵，時時刻刻下被外界的誘惑、無奈、沮喪、困苦所左右：一心一意直視夢想的燈盞，勇往直前!
生活中，每個人都有自己的夢想，不同的是，有的人時刻銘記，直至成功;有的人率性而為，緊跟著被世俗、平庸吞噬。這恐怕就是夢想能否成真的關鍵所在!
小學作文名人素材三
晉代書法家王獻之是王羲之的兒子，自小跟父親學寫字。
有一次，他要父親傳授習字的秘訣，王羲之沒有正面回答，而是指著院里的十八口水缸說：“秘訣就在這些水缸中，你把這些水缸中的水寫完就知道了。”
王獻之作為書圣之子，字自然很好，他心中不服，認為自己人雖小，字已經(jīng)寫得很不錯了，下決心再練基本功，在父親面前顯示一下。
他天天模仿父親的字體，練習橫、豎、點、撇、捺，足足練習了兩年，才把自己寫的字給父親看。
父親笑而不語，母親在一旁說：“有點像鐵劃了。”
王獻之又練了兩年各種各樣的鉤，然后給父親看，父親還是不言不語，母親說：“有點像銀鉤了。”
王獻之這才開始練完整的字，足足又練了四年，才把寫的字捧給父親看。
王羲之看后，在兒子寫的“大”字下而加了一點，成了“太”字，因為他嫌獨生子寫的“大”字架勢上緊下松。
母親看了王獻之寫的字，嘆了口氣說：“我兒練字三千日，只有這一點像羲之寫的!”王獻之聽了，這才徹底服了。
從此，他更加下工夫練習寫字了。書圣看到兒子用功練字，心里非常高興。
一天，他悄悄地走到兒子的身背后，猛地拔他執(zhí)握在手中的筆，沒有拔動，于是他贊揚了兒子說：“此兒后當復有大名。”王羲之知道兒子寫字時有了手勁，這才開始悉心培養(yǎng)他。
后來，王獻之真的寫完了這十八缸中的水，與他的父親—樣，成了著名的書法家。后來，王獻之的字也到了力透紙背、爐火純青的程度，他的字和王羲之的字并列，被人們稱為“二王”。
王羲之勸子于學，采用的是“不動聲色”的方法。王羲之對兒子沒有一句說教，卻使王獻之逐步懂得學無止境的道理，從小就開始確立了嚴格的治學態(tài)度。
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