很多學(xué)生在寫作時(shí)都會(huì)覺(jué)得無(wú)從下筆,難度太大,歸根結(jié)底就是平時(shí)缺乏素材積累,再加上考試時(shí)的緊張感,就很容易出現(xiàn)寫不完作文或者作文寫跑題的現(xiàn)象。名言類素材是我們寫作必備的素材之一，下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于“小學(xué)常用名言作文素材”，希望對(duì)您有所幫助!

　　小學(xué)常用名言作文素材【精選篇】

　　1. 權(quán)力和綱紀(jì)是不能同存共榮的。——愷撒

　　2. 權(quán)力會(huì)奴化一切。——塔西佗

　　3. 讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

　　4. 日日行，不怕千萬(wàn)里;常常做，不怕千萬(wàn)事。——金櫻《格言聯(lián)壁》

　　5. 即使是兇猛的野獸，如果總關(guān)在籠里，也會(huì)失去自己的勇猛本性。——塔西佗

　　6. 孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，倘若未能學(xué)到以愛(ài)心對(duì)待動(dòng)物的觀念，將來(lái)可能造成其人格及行為發(fā)展的偏差。——歐美研究報(bào)告

　　7. 權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克

　　8. 權(quán)力可以被看成存在于人或個(gè)人的身上，第二種形式不存在于個(gè)人的身上，它存在于此人所占據(jù)的職務(wù)或地位中。——韋帕

　　9. 權(quán)力是工具，權(quán)勢(shì)是巨鴆。——字嚴(yán)

　　10. 權(quán)力是在他人反抗時(shí)下達(dá)的一個(gè)他所服從的命令的可能性。——韋帕

　　11. 權(quán)力應(yīng)該被用來(lái)限制權(quán)力。——孟德斯鳩

　　12. 狗是唯一愛(ài)你甚過(guò)于你愛(ài)自己的生物。——德國(guó)作家溫魯

　　13. 對(duì)待動(dòng)物殘忍的人，對(duì)待人也必不會(huì)仁慈。——叔本華

　　14. 動(dòng)物是最可親近的朋友它們從不提問(wèn)，也從不指責(zé)。——愛(ài)略特

　　15. 智慧屬于成人，單純屬于兒童。——蒲柏

　　16. 在兒童時(shí)期沒(méi)有養(yǎng)成思想的習(xí)慣。將使他從此以后一生都沒(méi)有思想的能力。——盧梭

　　17. 權(quán)力越大，濫用起來(lái)就越危險(xiǎn)。——伯克

　　18. 上帝說(shuō)過(guò)，你要么享有權(quán)力，要么享有樂(lè)趣。兩者不能兼而有之。——愛(ài)獻(xiàn)生

　　19. 什么是氣派?什么是權(quán)力?更重的勞動(dòng)，更深的痛苦。——托·葛雷

　　20. 世間沒(méi)有一種無(wú)婁羅的權(quán)力，也沒(méi)有一種無(wú)臣仆的尊榮。——雨果

　　小學(xué)常用名言作文素材【熱門篇】

　　1. 事在四方，要在中央。——韓非

　　2. 有些人，尤其是兒童，常常在生人或他們的長(zhǎng)輩面前顯出一種村俗的羞怯態(tài)度，他們的思想、言辭、容貌，全都顯得狼狽不堪;自己在紊亂中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做來(lái)顯得不自然，不優(yōu)雅，不能因此得到人家的喜悅與歡迎。醫(yī)治這種毛病的惟一辦法也與醫(yī)治其他毛病的辦法一樣，要使他們通過(guò)練習(xí)養(yǎng)成一種相反的習(xí)慣，而主要的就是多交各種朋友。——洛克

　　3. 兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的。……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。——洛克

　　4. 兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識(shí)和能力，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　5. 雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比亞

　　6. 穩(wěn)坐權(quán)力寶座的人很快就會(huì)學(xué)會(huì)思考安全問(wèn)題，而不是圖發(fā)展這一治國(guó)的最大的課題。——詹·拉·洛威爾

　　7. 無(wú)限的權(quán)力會(huì)毀掉它的占有者。——威·皮特

　　8. 想要憑權(quán)力和怒火確立其主張的人，卻發(fā)現(xiàn)他的理由非常虛弱。——蒙田

　　9. 要想知道掌權(quán)的痛苦，就該去問(wèn)那些當(dāng)權(quán)者;要想知道它的樂(lè)趣，就應(yīng)該去問(wèn)它的追求者。——查·科爾頓

　　10. 兒童的天真和老人的理智是兩個(gè)季節(jié)所結(jié)的果實(shí)。——布萊爾

　　11. 兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開(kāi)的。——如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷地不覺(jué)得難受地逐漸消失。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　12. 兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

　　13. 兒童恐怖的重要基礎(chǔ)既然是痛苦，鍛煉兒童使他們不恐怖不怕危險(xiǎn)的方法就是使他們受慣痛苦。——洛克

　　14. 一定量的權(quán)力，必然以某種名義存在于社團(tuán)中，存在于一些人的手中。——埃德蒙·伯克

　　15. 一切世俗的權(quán)力都會(huì)使人成為無(wú)賴。——肖伯納

　　小學(xué)常用名言作文素材【經(jīng)典篇】

　　1. 用贏得的權(quán)力的品質(zhì)來(lái)維護(hù)權(quán)力，就很容易獲得成功。——薩盧斯特

　　2. 用罪惡手段得來(lái)的權(quán)力決不會(huì)被用于正當(dāng)?shù)哪康摹?mdash;—塔西佗

　　3. 有權(quán)即有理。——塞內(nèi)加

　　4. 最大限度地行使權(quán)力總是令人反感;權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)。——塞·約翰遜

　　5. 兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。——林格倫

　　6. 兒童游戲中常寓有深刻的思想。——席勒

　　7. 兒童有無(wú)抱負(fù)，這無(wú)關(guān)緊要，可成年人則不可胸?zé)o大志。——喬·吉·霍蘭

　　8. 兒童幼小的心靈是非常細(xì)嫩的器官。——冷酷的開(kāi)端會(huì)把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會(huì)萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅(jiān)硬，一樣布滿深溝。——卡森麥卡

　　9. 合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無(wú)事生非或虛度時(shí)光。——夸美紐斯

　　10. 幻想中的作品，有著兒童一般的嫵媚，有著欣欣向榮的喜悅，芬芳妖艷不下于鮮花，漿汁的飽滿不亞于未曾到口的美果。這便是所謂幻想和幻想的樂(lè)趣。——巴爾扎克

　　11. 即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸。——馬卡連柯

　　12. 集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力;為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。——陶行知

　　13. 子孺避權(quán)，明哲保身;楊李弄權(quán)，誤國(guó)殄民。蓋權(quán)之于物，利于君，不利于臣，利于分，不利于專。——許名奎

　　14. 只有傻子才把他們的幸福放在他們的權(quán)力之外。——法朗士

　　15. 在不其位者未必沒(méi)有權(quán)。——塞·約翰遜

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