小學(xué)生作文成語(yǔ)故事素材
成語(yǔ)故事的語(yǔ)言生動(dòng)凝練,形象鮮明,具有詼諧性和倫理性,蘊(yùn)藏豐富的知識(shí)和道理。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于成語(yǔ)故事的小學(xué)生作文素材，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)生作文成語(yǔ)故事素材一
照貓畫(huà)虎
明末年間，登州府蓬萊城有個(gè)非常出名的畫(huà)家。他特別喜歡水滸故事，擅長(zhǎng)畫(huà)梁山好漢。這一年他得了重病，臨死前只畫(huà)了梁山一百零七個(gè)好漢，只剩下武松沒(méi)畫(huà)，他覺(jué)得畫(huà)武松離不開(kāi)老虎，可他又不熟悉老虎，所以拖到最后。
他咽氣之前，把徒弟叫到面前說(shuō)：徒兒啊,我還有武松打虎沒(méi)有畫(huà)，你要在我死后把畫(huà)完成。你一定要到后山上去找到老虎，看仔細(xì)了再動(dòng)筆，他說(shuō)完便斷了氣。
徒弟遵照師傅的囑咐，帶著干糧和防身的刀棍便到山上尋虎去了?？墒牵伊藬?shù)天也沒(méi)找到，有些灰心喪氣。
這一天他遇見(jiàn)一個(gè)小和尚，說(shuō)明來(lái)意。小和尚聽(tīng)后笑笑說(shuō)：這有何難,你去找只貓不就行了嗎?它倆長(zhǎng)得一樣。
徒弟說(shuō)：貓?zhí)×恕?/p>
小和尚說(shuō)：畫(huà)大一些不就行了嗎?再說(shuō)，貓還是老虎的師傅呢!你照貓畫(huà)虎準(zhǔn)成。
徒弟覺(jué)得有理，就回家找了一只大黃貓，照著樣子把虎畫(huà)成了。他終于完成了任務(wù)，畫(huà)成了一幅武松打虎圖，把一百零八位好漢圖掛了出來(lái)。
有個(gè)文人看了后，在武松打虎圖邊上題詞道：佳作名畫(huà)，一百擔(dān)八將個(gè)個(gè)英雄，唯有武二郎誤把黃貓作虎。
從此，照貓畫(huà)虎的故事傳開(kāi)了，成了一句俗語(yǔ)，專(zhuān)門(mén)形容那些做事不深入實(shí)際，敷衍塞責(zé)的人。
點(diǎn)評(píng)
這個(gè)故事告訴我們，做一件事情，就要盡自己最大的努力去做好，不要敷衍搪塞，對(duì)自己要有高要求。還有有機(jī)會(huì)的時(shí)候，要多去見(jiàn)見(jiàn)世面，這樣你才能知道自己與優(yōu)秀的人的差距，才能更好的找準(zhǔn)自己努力的方向。
小學(xué)生作文成語(yǔ)故事素材二
竭澤而漁
公元前632年，晉國(guó)為了援助宋國(guó)，和楚國(guó)在城淄(今山東淄縣南)打了一仗。當(dāng)時(shí)，論實(shí)力楚國(guó)占著明顯的優(yōu)勢(shì)。晉文公見(jiàn)楚軍來(lái)勢(shì)洶洶，就間計(jì)于他的舅舅大臣狐偃說(shuō)：“楚兵多，我兵少，這一仗該怎樣打才能取勝呢?”狐偃回答說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)善于打仗的人，不厭欺詐。你就用欺詐的辦法對(duì)付楚軍好了。”
晉文公又去征求另一個(gè)大臣雍季;并把狐偃的話(huà)也告訴了他。雍季不大贊成這樣做，就打了個(gè)比喻說(shuō)：“竭澤而漁，豈不獲得?而明年無(wú)魚(yú)?焚蔽而田，豈不獲得?而明年無(wú)獸。詐偽之道，雖今偷可，后將無(wú)復(fù)，非長(zhǎng)術(shù)也。”意思是說(shuō)：把池塘里的水弄干了才捉魚(yú)，那還有捉不到的?但到明年就沒(méi)魚(yú)可捉了;把山上的樹(shù)林燒光了再去打獵，那還有打不到的?但到明年就將會(huì)沒(méi)有野獸可打了。欺詐的辦法雖然可以偶爾用一下，但以后就不能再用，這不是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)啊!
當(dāng)時(shí)也想不出更好地制勝楚軍的辦法的情況下，晉文公還是采用了狐偃的計(jì)謀，假借遵守自己流亡時(shí)向楚莊王許下的“遲避三臺(tái)”的諾言之名，連續(xù)三次后撤，以避其鋒芒，為自己選擇了有利的時(shí)機(jī)和殲敵的地形;而楚軍呢?見(jiàn)晉軍一遲再遲，誤以為晉文公膽怯，不敢與之交戰(zhàn)，就緊逼不舍，結(jié)果被晉軍訂得七零八落，潰不成軍。這場(chǎng)歷史上有名的城猴之戰(zhàn)，終以楚國(guó)的失敗，其領(lǐng)兵大將成得臣被迫自殺而告結(jié)束。
根據(jù)這個(gè)故事，后來(lái)人們引出“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)，比喻只顧眼前利益，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。
點(diǎn)評(píng)
這個(gè)故事告訴我們：1.如果一個(gè)人沒(méi)有對(duì)生活的長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，那么他一定會(huì)被眼前的問(wèn)題困擾。為什么呢?因?yàn)檠矍暗膯?wèn)題，就是他在過(guò)去所沒(méi)有考慮、準(zhǔn)備好所導(dǎo)致的。而他現(xiàn)在仍然對(duì)未來(lái)沒(méi)有做好準(zhǔn)備，那么在未來(lái)，也一樣也要被各種問(wèn)題困擾。2.眼光必須放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，不能只顧眼前利益。
小學(xué)生作文成語(yǔ)故事素材三
窮兵黷武
東吳后期名將陸抗，二十歲時(shí)就被任命為建武校尉;帶領(lǐng)他父親陸遜留下的部眾五千人。公元264年，孫皓當(dāng)了東吳的國(guó)君，三十八歲的陸抗擔(dān)任鎮(zhèn)軍大將軍。
當(dāng)時(shí)，東吳的朝政非常腐敗。孫皓荒淫暴虐，宮女有好幾千人，還向民間掠奪;又用剝面皮、鑿眼睛籌酷刑任意殺人。陸抗對(duì)孫皓的所作所為非常不滿(mǎn)，多次上書(shū)，勸諫他對(duì)外加強(qiáng)防守，對(duì)內(nèi)改善政治，以增強(qiáng)國(guó)力。他曾在奏疏中一次陳述當(dāng)前應(yīng)做的事達(dá)十六件之多。
但是，孫皓對(duì)他的建議置之不理。 公元272年，鎮(zhèn)守西陵的吳將步闡投降晉朝。陸抗得知后、立即率軍征討步闡。他知道晉軍一定會(huì)來(lái)接應(yīng)步闡，因此命令軍民在西 陵外圍修筑一道堅(jiān)固的圍墻。吳將多次要求攻打西陵，但陸抗總是不許。等到工事完成;晉軍已經(jīng)趕到西陵接應(yīng)步闡，陸抗率軍擊退來(lái)援的晉軍，再向西陵發(fā)起猛攻，很快攻進(jìn)城內(nèi)，將叛將步闡殺死。當(dāng)時(shí)，晉朝的車(chē)騎將軍羊祜鎮(zhèn)守襄陽(yáng)。
他見(jiàn)陸抗能攻善守，知道要打敗東吳并不容易，因此對(duì)東吳采取和解策略：部下掠奪了東吳的孩子，他下令放回;行軍到東吳邊境，收割了東吳方面的莊稼，就送絹帛給東吳作抵償，獵獲的禽獸已被吳人打傷，就送還東吳。陸抗明白羊祜的用意，也用同樣的態(tài)度對(duì)待晉商。兩人還經(jīng)常派使者往來(lái)，互相表示友好。
因此，吳、晉一部分邊境地帶一時(shí)出現(xiàn)了和好的局面。 孫皓聽(tīng)說(shuō)那里的邊境和好，很不高興，派人責(zé)問(wèn)陸抗。陸抗回話(huà)說(shuō)：“一鄉(xiāng)一縣尚且不能沒(méi)有信義，何況大國(guó)呢!我如果不這樣做，反而會(huì)顯出羊祜很有威德，對(duì)他沒(méi)有什么損害。”孫皓聽(tīng)了，無(wú)話(huà)可說(shuō);但他還是想出兵攻晉。
陸抗見(jiàn)軍隊(duì)不斷出動(dòng)，百姓精疲力竭，便向?qū)O皓上疏說(shuō)。“現(xiàn)在，朝廷不從事富國(guó)強(qiáng)兵，加緊農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，儲(chǔ)備糧食，讓有才能的人發(fā)揮作用，使各級(jí)官署不荒怠職守，嚴(yán)明升遷制度以激勵(lì)百官，審慎實(shí)施刑罰以警戒百姓，用道德教導(dǎo)官吏，以仁義安撫百姓，反而聽(tīng)任眾將追求名聲，用盡所有兵力，好戰(zhàn)不止，耗費(fèi)的資財(cái)動(dòng)以萬(wàn)計(jì)，士兵疲勞不堪。這樣，敵人沒(méi)有削弱，而我們自己倒象生了一場(chǎng)大病。”陸抗還鄭重指出，吳、晉兩國(guó)實(shí)力不同，今天即使出兵獲勝，也得不償失。所以，應(yīng)該停止用兵，積蓄力量，以待時(shí)機(jī)。”但是，孫皓對(duì)陸抗的這些忠告都聽(tīng)不進(jìn)去。
后來(lái)陸抗去世，晉軍討伐東吳，沿著長(zhǎng)江順流東下，勢(shì)如破竹，吳國(guó)終于被晉所滅亡。
點(diǎn)評(píng)
故事里的孫皓一意孤行，只堅(jiān)持自己認(rèn)為對(duì)的事情，聽(tīng)不進(jìn)任何人的勸告，最終導(dǎo)致了吳國(guó)的滅亡。從這個(gè)故事中，我們應(yīng)該懂得做人不能太自我，對(duì)于他人善意的建議我們要好好考慮，再做出正確的選擇。
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