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      關(guān)于描寫青春的優(yōu)美文章

      時(shí)間: 嘉洛1198 分享

        青春,是我們一生之中最好的年華,在這大好年華里,我們要更加努力,而不是虛度光陰。下面是小編為大家精心整理的文章,希望對(duì)大家有所幫助。

        聆聽青春的絮語(yǔ)

        風(fēng)如水般撩起我的發(fā)絲,如潮般滑過我的耳際,澄澈了我的思想,路邊的青草,樹木經(jīng)過雨水的洗禮愈發(fā)的亮眼、鮮麗。折疊的情愫在每一滴綠韻間開始,流淌過觥籌交錯(cuò)的花季,潛入令人深思的青春,聆聽,那是生命亙古的旋律,那是青春的絮語(yǔ)。

        一時(shí)間心如潮起潮落般跌宕起伏,一時(shí)間心如彩蝶翩躚般暢然欣喜,一時(shí)間的聆聽充滿凝重,一時(shí)間的聆聽充滿歡悅,青春是奏鳴曲?青春是小夜曲?——仍思緒翩然。

        那樣的夜惟有我挑燈夜讀的身影,艱難地在壓力的重壓下咽著辛酸的淚水,理科的次次失利,分?jǐn)?shù)的重重打擊使自信一度在潮起潮落般消磨。“幾度風(fēng)雨,幾度春秋,風(fēng)霜雪雨博激流”,我聲音顫抖地哼唱著,使心悄悄的平靜;“夫唯道,善貸且成”,我大聲地朗誦,試圖在老子的教導(dǎo)中尋求心靈的慰安。長(zhǎng)夜依舊,時(shí)光荏苒,我在拼搏中礪煉著自我。聆聽,那是青春的堅(jiān)強(qiáng)。

        一日,在停筆間望窗外那傾盆大雨,無意間眼眸凝視在一株金盞花上,瘦弱的小花在雨中掙扎卻絲毫不顯愁云與無奈,它笑著挺立著身體將花朵向著彩虹將要架起的方向,勇敢不屈地笑著,我震撼了,我不禁覺得無地自容,偏過臉去因自己的消沉而深感愧疚……我走到桌前翻開林清玄的文集繼續(xù)捕捉著令林作者鐘愛著的金盞花的種種。聆聽,那是青春的振作。

        彩蝶總在清晨露水甘泉蒸騰后展翅,搏擊在青春,我也有我的驕傲,當(dāng)在老師的喜悅神情中得知作文大賽的結(jié)果時(shí),心中漾起粼粼波光,這是辛勤的收獲,這是秋季的豐收,品著心中的歡悅,一縷明陽(yáng)流過心間,彈起一曲清靈,從此,我學(xué)會(huì)了樂觀,因?yàn)槌砷L(zhǎng)的大山總是和成功的溪流相依相存,因?yàn)樵诖笊窖劾?,水是天使,給予它生命的甘露;在水的眼里,山是摯友,給予它生命的延續(xù)。

        老子曰:“知足之足,常矣。”我的青春學(xué)會(huì)了在艱難中知足;尼采如是說:“永不知足方在秋葉之下拾取春的希望。”我的青春學(xué)會(huì)了在成功中永不知足。聆聽,那是青春的雀躍。

        白凈長(zhǎng)毫,質(zhì)凈色白,浩坦心懷,文筆間流淌著青春的絮語(yǔ)。

        其實(shí),總有些事情要痛徹少年的心扉,但風(fēng)雨過后仍會(huì)感激陽(yáng)光的恩賜,能給我機(jī)會(huì)深感那份刻骨銘心,寫青春的絮語(yǔ)——無悔。

        聆聽,青春的絮語(yǔ)。

        年輕,是生命給我最好的禮物

        因?yàn)槟贻p,我們放聲歌唱,哪怕五音不全,無人鼓掌;因?yàn)槟贻p,我們展翅飛翔,哪怕電閃雷鳴,成功遙遙!年輕的我們放飛著青春的理想,享受著生命的情趣。

        生命是個(gè)神圣的字眼,在看似漫長(zhǎng)卻有短暫的時(shí)光中,選擇怎樣的方式完善自己的人生?我說,我以美麗的青春理想來完善。

        當(dāng)一株小草擁有了自己的理想,它對(duì)陽(yáng)光的渴求便成了一種堅(jiān)如磐石的信念。

        當(dāng)一只小鳥灌注了理想,它便對(duì)飛翔生出一種迫切的渴望,最終直上云霄。青春應(yīng)如同風(fēng)起的大鵬,以空氣之重承載生命的厚實(shí);青春應(yīng)像劉鶚筆下白妞的嗓音,如一根陰線直插天際;青春應(yīng)會(huì)平地起波瀾,讓世人目睹一種美麗,一種壯觀。然而,不要以為理想就是成為泰戈?duì)柊愕奈膶W(xué)巨匠,或是做一些像阿姆斯特朗登上月球的壯舉——有時(shí),一份小小的理想,正如一株野草,渴望陽(yáng)光的理想,一樣可以來得驚天動(dòng)地。

        野草的理想讓它綻放得比花兒更令人震撼,小鳥的理想讓它比蒼鷹飛得更高遠(yuǎn)。我想,一個(gè)人的理想即便像小草渴望陽(yáng)光那么渺小,抑或像小鳥渴望飛翔那么異想天開——但若他把自己的理想付諸于行動(dòng),那他必能實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,成功地為自己的未來譜寫動(dòng)人的樂章。

        因?yàn)槟贻p,我們不怕理想的偉大與渺小,也不在乎理想的華麗與平凡。年輕,給了我們秀出自己的舞臺(tái)。舞臺(tái)小世界,世界大舞臺(tái)。每個(gè)人都曾有過臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功的苦練。而年輕的舞臺(tái)給了我們展示自己的機(jī)會(huì)。無論是昔日風(fēng)風(fēng)火火“超女”,還是今日大成小巷傳遍的“萊卡——加油好男兒”。無一不在年輕的舞臺(tái)上亮出自己最輝煌的一面。

        年輕,給了我生活的熱情。理想,給了我生活的色彩就如同烏云永遠(yuǎn)遮不住太陽(yáng),失落不會(huì)帶走我對(duì)生活的熱愛,對(duì)生命的享受。學(xué)習(xí)上,我不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而失去信心;生活上,我不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的不順而怨天尤人……

        因?yàn)槟贻p,我這株野草即使受了野火的吞噬,也會(huì)在春風(fēng)的召喚下露出我幼嫩的芽?jī)骸?/p>

        對(duì)于蒼鷹來說,天空是上天給的最好的禮物;對(duì)于魚兒來說,河流是自然給的最好的禮物;對(duì)于羊兒來說,廣遼的草原是上帝給的最好的禮物。對(duì)于我來說,年輕,是生命給我最好的禮物。

        因?yàn)槭亲钫滟F的,所以我會(huì)很珍惜生命給予的這份禮物。

        勵(lì)志達(dá)人青春就是一首激昂的歌,放開你的喉嚨,滿懷信心的歌唱吧,向著未來的夢(mèng),向著勝利的峰,向著人生的河……

        青春的泡沫

        青春的面貌不過如此,混雜著友情、青澀、理想,一代繼承一代,一群模仿一群。上一代人這樣度過,我在不知不覺中也這樣重復(fù)。只是時(shí)機(jī)一到,他們便會(huì)告訴我們:你必須生活在現(xiàn)實(shí)世界里。

        A

        初三時(shí),看到班里的才子在校報(bào)上發(fā)文,煞是羨慕。我模仿著他的語(yǔ)言嘗試著寫,把寫好的文章拿給他修改,拙劣的筆觸漸漸有了些起色。他在學(xué)校里出盡了風(fēng)頭,也是我寫文的動(dòng)力。就這么迷迷糊糊地坐上了青春的列車,我把所有莫名的青澀都潛藏在字里行間。

        我和他一起在校報(bào)里發(fā)文,引來同學(xué)的羨慕,心花怒放。但我沒有像《藍(lán)色大門》里張土豪直率任性地對(duì)克柔說“我在游泳隊(duì)吉他社,我覺得我不錯(cuò)啊,你干嗎不喜歡我!?”卻成了《獨(dú)自等待》里落寞的陳文,用筆寫下“獻(xiàn)給那些從你身邊溜走的人”。

        后來,他有了自己喜歡的女孩。再后來,那個(gè)女孩突然又對(duì)他愛理不理了。這算不上一個(gè)故事,卻有鼻子有眼,有開始亦有結(jié)束。于是,在一切戛然而止之后,他說他要封筆,再不會(huì)寫文章,也再不會(huì)幫我修改文章了。

        也許是那些暗自隱藏的情愫就此被引爆。我也賭氣似的撕掉了那些載有我文章的報(bào)紙,也發(fā)誓不再寫東西,否則天打雷劈。記憶中,之后我們一直沒有在校報(bào)上發(fā)表過文章??墒呛髞淼暮髞?,我就把曾經(jīng)的誓言忘得一干二凈了。一個(gè)初中同學(xué)看到我發(fā)表在雜志上的文章時(shí)說:“初中跟你一起寫文的才子也還在繼續(xù)呢。”我驀然詞窮。

        原來青春就是首朦朧詩(shī),字句斟酌,到頭來還是一頭霧水。他忘了她,我也忘了他。那時(shí)我以為我們都會(huì)很執(zhí)著,各自固守誓言,永不寫文,所有的所有都在腦海里演繹得無比傳奇。可當(dāng)我在大學(xué)再度發(fā)文時(shí),終于明白,不論當(dāng)時(shí)下多大決心吐出那句經(jīng)典的謊言,到后來都會(huì)不知不覺地打破。而成長(zhǎng)其實(shí)就是一種一忘再忘的解脫。

        B

        三年前,她去參加藝考,臨走時(shí)拍著我的肩膀堅(jiān)定地這樣說:“等你成了畫家,我成了明星,我們?cè)僖娒妗?rdquo;

        她是我的死黨。(范文網(wǎng) )那時(shí)女生的友誼無非整天膩在一起說秘密、逛街、吃東西、評(píng)論男生,看似平淡無奇,但其實(shí)每個(gè)女孩都將朋友放在了很重要的位置,只是連我們自己都不知道。

        我和她,兩個(gè)沒頭沒腦的女孩,語(yǔ)文課上廝混在一起看小說,老師抓到時(shí)讓她到教室外面站著,我則安然無恙。下課后我低著頭拉她進(jìn)教室,說:“我也有錯(cuò),只是老師偏心。”她很心酸地看著我:“我從來都不是一個(gè)乖孩子,可也從來都不是一個(gè)壞孩子。或許,你也一樣。”我賊笑:“我只是在成績(jī)這個(gè)游戲規(guī)則中玩得比較好而已。”

        她依舊停留在差生階段。她問我,學(xué)習(xí)有意思嗎?我搖搖頭。她說不想繼續(xù)掙扎下去。我呆呆地點(diǎn)頭:“我在這個(gè)游戲規(guī)則里也玩累了。你帶著我混吧。”

        有一天,我們都以為找到了各自?shī)^不顧身的事。我在一次美術(shù)比賽里得到了一等獎(jiǎng),她在一次文藝演出中奪冠。從那時(shí)開始,我一有時(shí)間就躲進(jìn)畫室,她則閉關(guān)唱歌跳舞。

        很快,她要去藝考,我繼續(xù)畫畫。

        幾個(gè)月后她回來學(xué)習(xí)文化課,變了一些。我說我想好好讀書,兩年之內(nèi)當(dāng)不了畫家。她說出去之后才知道明星之路不好走,兩年之內(nèi)當(dāng)不了明星。她說:“那我們的約定期限再加一年吧。”

        上大學(xué)時(shí),我去接待參加藝考的老鄉(xiāng)。突然想起她,她有沒有成為電影明星呢?很想知道她的狀況,于是打電話問她的星途怎么樣了。她只是笑著說約定的期限還沒到。我也心虛地附和著:“我當(dāng)不了畫家,你當(dāng)不了明星,我們死都不要見面。”

        只是努力維持著的約定,一不小心轉(zhuǎn)個(gè)身就破了。怎么也沒想到,假期回家,兩個(gè)人就那么意外地在大街上遇到了。 “大明星?”我嘲笑她。 “大畫家?”她諷刺我。

        三年后,我沒有成為畫家,她沒有成為明星,我們卻見了面。更滑稽的是我早就不畫畫了,她也早就不唱歌跳舞了。當(dāng)我猛然發(fā)現(xiàn)我們不是當(dāng)年想象的模樣時(shí),我追著這些幻象一直跑一直跑,直到現(xiàn)實(shí)攔在我面前對(duì)我說:“別追了,它們已經(jīng)沒了。”

        C

        “到大學(xué)就自由了。想干什么就干什么。”站在高考的山腳下,老師這樣說。我疑惑著,但又充滿期待,在絕望與希望的交織下就去爬那座山了。山的背后有什么呢?等到真正上了大學(xué),卻發(fā)現(xiàn)什么也沒有,頓時(shí)對(duì)什么都很失望。

        那是我人生最低沉的時(shí)段,總感覺像是卓別林式默片中的小丑,以喜劇的方式演繹著悲劇。于是面對(duì)很多事無動(dòng)于衷,喜歡的東西不再喜歡,厭惡的東西也看得淡了,所有的一切都激不起一點(diǎn)興趣。仿佛黑暗中救命的光亮突然滅掉。這時(shí)光,究竟帶來了什么。

        我的青春活在謊言中,很長(zhǎng)一段時(shí)間我都走不出這種悲傷,覺得世界上再也沒有可以相信的東西了。什么“我再也不會(huì)寫文了”;什么“等你成了畫家,我成了明星,我們?cè)僖娒?rdquo;;什么“到大學(xué)就自由了。想干什么就干什么”,一切都是虛無。連自己都會(huì)背叛自己說過的話,極其悲憫。

        高中老師在QQ上問我怎么沒了以前的活力。我把壓在心底的難過說了。他竟然很欣喜地說,你長(zhǎng)大了,你不是彼得·潘。如果它們不是泡沫,你永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。如果你永遠(yuǎn)活在自己編織的童話世界中,會(huì)脆弱不堪。你要面對(duì)的世界不是童話,是現(xiàn)實(shí)。

        我似懂非懂,卻有豁然開朗的感覺。


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