關(guān)于清泉的初中作文
生命的深度是無(wú)窮的，生命歷程是充滿艱辛的!每一種生命都無(wú)法預(yù)知前方的道路，每一種生命都無(wú)法知曉自己的盡頭，因?yàn)樗窳鲃?dòng)著的清泉，一汩不停奔走，尋找自己美麗的芬芳的清泉!下面給大家分享一些關(guān)于清泉的初中作文，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于清泉的初中作文1
首視崇山承連處那一汪清泉時(shí)，正恍如那流水潺潺般涌入我心頭。那潔凈之至的泉水汩汩不息，生生不滅，使枯木逢春，槁木生花;轉(zhuǎn)而如白虹貫日，一派吞天喰地的宏偉氣勢(shì)。
我再見(jiàn)這“清泉”時(shí)分，腦海中不由便演映這般的情景。筆走龍蛇的四字透著張力，我靜靜感觸著華夏精粹的魅力。我仿佛眼見(jiàn)了，綠與墨交匯的臨界點(diǎn);一江東水相互映襯著的，是遠(yuǎn)方的思忖，近處的眼識(shí)，彼翼的情愫。籠統(tǒng)地結(jié)合著——于是成了一眼龍泉澄澈。
靜徹冷冽的水流泛動(dòng)微波漣漪;不著片縷的水面回返往來(lái)著光影稀疏。婆娑著的痕路，書(shū)寫著清泉的長(zhǎng)卷。我不由得從遐思回神，重新目視這跌宕遒麗的字跡。念想著，斟酌著何以著筆清泉。
我思緒遠(yuǎn)揚(yáng)，仿佛又歷覽于山澗溝渠之間。足尖輕點(diǎn)在波光粼粼的湖面，任波紋圈圈擴(kuò)散蕩漾。盤身橫坐在瀑布下，憑錦緞蠶綢般的織紡宣泄在周身輪回。雙目空明處，得以預(yù)見(jiàn)山崖泉穴，擁天集地，收靈附精，相凝粹珠，匯合化露，渾然天成，海納百川，波瀾不驚。光耀普照，水汽蒸騰，清濁揉捻，交融疊聚。自此成云成霧，撼岳涵虛;再傾盆一時(shí)，便又澤被萬(wàn)千，重返欲界了。
破了天馬行空，我又思索輾轉(zhuǎn)。我突兀地，聯(lián)想起人事坎坷。咿呀學(xué)語(yǔ)正是十月胎事的結(jié)晶;蹣跚學(xué)步正是日月精華的造化;初步學(xué)堂正是結(jié)容慧始的恩澤;后值長(zhǎng)成正是天造地就的化合。功成名就即是仕途亨通的征兆;生疾殘弱卻是亙古不變的法則。如煙如縷翩翩消逝;終歸入土為安，抑或如道家言語(yǔ)，墜亡地下，跨渡冥海，歷盡深淵，轉(zhuǎn)世輪回，再還塵世。重審峻嶺聯(lián)絡(luò)處那一潭清泉時(shí)，正恍如那生意綿綿般氳進(jìn)我心頭。
此番修行并非作文練筆的簡(jiǎn)易。應(yīng)是感悟清的奧義。是徹悟泉的內(nèi)涵。幻想現(xiàn)實(shí)，玄虛飄渺，返夢(mèng)歸途。
假使你我是一珠翻滾在葉片的晨露，倘若你我是一片飄零落在空氣的倦葉，籍第你我是一蕩赤裸在混沌的微風(fēng)。我們終歸會(huì)成為一泓清泉。
清澈，如泉。
關(guān)于清泉的初中作文2
車窗外，一道道風(fēng)景飛快地從眼前閃過(guò)，惟有那處風(fēng)景獨(dú)好。
車窗內(nèi)，我的思緒仿佛插上了翅膀，在它的周圍飛翔，卻難以讀懂它——一股清泉的全部?jī)?nèi)涵。
“明月松間照，清泉石上流?！笔澜缟显?zèng)]有什么比清泉更純凈，更真實(shí)的東西了。它是天地的精華，自然的靈魂，它讓世界多了一分清純，多了一分詩(shī)意。于是，王維為你揮毫動(dòng)墨，后人為你吟誦歌唱，但是，你的純凈與詩(shī)意遠(yuǎn)比他的千古絕唱更為深遂。
閱讀清泉，我發(fā)現(xiàn)你是詩(shī)意與純凈的化身。
“泉眼無(wú)聲溪細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！睆谋┫诘哪且豢唐穑憔驮杏藷o(wú)數(shù)的生命。
春天，山間一片青翠，桃紅柳綠。麻雀在草叢中覓食，燕子在樹(shù)梢間跳舞，黃鸝立在枝頭快樂(lè)地高歌，萬(wàn)物都沸騰起來(lái)了!然而，這花的紅艷，葉的翠綠，鳥(niǎo)兒的歡叫，都是誰(shuí)生養(yǎng)的，滋潤(rùn)的?是你，清泉!夏天，黃杏在綠葉間調(diào)皮地探頭探腦，白蓮在萬(wàn)綠叢中綻開(kāi)美麗的笑，青蛙在夜幕下的農(nóng)田里開(kāi)著音樂(lè)會(huì)……這飽滿的杏的金黃，美麗的蓮的潔白，歡快的青蛙的翠綠，又是誰(shuí)用無(wú)形的畫筆，涂上了生機(jī)勃勃的色彩?是你!清泉!秋天，冬天……四季在輪回，但你總是不知疲倦地為大地帶來(lái)勃勃生機(jī)。
閱讀清泉，我發(fā)現(xiàn)你是生命與活力的結(jié)晶。
從第一滴溪水滴入你寒冬后干涸的軀殼，你就開(kāi)始了成長(zhǎng)。你翻山越嶺，收集每一支細(xì)小的流水，每一滴雨露。一日復(fù)一日，已足夠龐大的你，從山澗傾瀉而下，流出一條銀色的綢帶，真是“不積小流無(wú)以成江河”。
閱讀清泉，我發(fā)現(xiàn)你是團(tuán)結(jié)與堅(jiān)持的象征。
清泉，我一遍又一遍地讀你，似乎讀懂了你。你是詩(shī)意與純凈的化身?是生命與活力的結(jié)晶?還是團(tuán)結(jié)與堅(jiān)持的象征?我該用什么來(lái)形容你呢?我還是讀不懂你。
我把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，車窗外，一道道風(fēng)景飛快地閃過(guò)，惟有那獨(dú)好的風(fēng)景——一股清泉，定格在我眼中，
只是一剎那，那股清泉便被甩在身后。
只是這剎那，我卻懂得了很多。
關(guān)于清泉的初中作文3
記住的，是父親日夜操勞的身影，夢(mèng)到的，是父親那甜甜的笑容;感動(dòng)的，是父親對(duì)我那深深的愛(ài)。
小時(shí)候，因?yàn)槟昙o(jì)比姐姐小，所以父母愛(ài)的包庇圈更傾向于我。漸漸，自己形成了一種溺愛(ài)心理。慢慢的長(zhǎng)大，開(kāi)始上學(xué)，直到初中之前，我沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家。沒(méi)有了爸媽，我就像一只孤苦無(wú)依的小鳥(niǎo)。
初一的時(shí)候，要住校、上晚自習(xí)。這對(duì)于從未離開(kāi)過(guò)爸媽的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是“生存體驗(yàn)”。剛開(kāi)始的時(shí)候很興奮，過(guò)了幾天就有些想家了，心里總是數(shù)著還有四天、三天……
有一次晚自習(xí)，同學(xué)們都在奮筆疾書(shū)，空氣是那樣異常的安靜，卻又能聽(tīng)見(jiàn)圓珠筆寫字的嗒嗒聲。我還在想家。一轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)窗戶外邊有一個(gè)那么熟悉的背影，但是遠(yuǎn)看卻顯得有些憔悴，身上的背陀比以前更彎了，那是父親!心里把幾天的思念情緒化為一股兇猛的“浪花”涌來(lái)。鼻子覺(jué)得酸酸的，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，但我并沒(méi)有哭。我知道父親并不想讓我出去，因?yàn)樗挛掖驍_了別人，所以他只能等我下課。
下課的鈴聲響了，同學(xué)們準(zhǔn)備回到各自的宿舍，誰(shuí)也沒(méi)有在意人群里多了個(gè)人，父親的眼睛不太好，他在仔細(xì)的觀察著每一個(gè)人，看看這里到底有沒(méi)有我，空寂的教室里只剩下了我，潮濕的空氣，寒冷的風(fēng)一陣陣吹來(lái)，吹打著我的眼睛。我走出教室，看到了父親，父親也看到了我。他欣喜若狂的走過(guò)來(lái)，手里提了一大袋東西，看上去沉甸甸的'?？粗赣H眼睛里那一根根血絲，我的心里一陣陣的痛，我想那一定是上班熬的。我和父親走在回宿舍的路上。皎潔的月光照得水泥地面直發(fā)亮。父親正在詢問(wèn)我這幾天的狀況，我一一向他說(shuō)明。
到了宿舍門口，我接過(guò)父親手中那看上去沉甸甸的袋子，打開(kāi)來(lái)看，全是我愛(ài)吃的東西，淚水忍不住在眼睛里打轉(zhuǎn)。父親該走了。這短暫的相聚，不僅讓父親也讓我感到了有點(diǎn)舍不得，但必須是要走的。看著父親那憔悴的身影遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去，直到看不見(jiàn)，我的眼淚已嘩嘩成了“滂沱大雨”，匯成清泉，留在感動(dòng)的河道里。
關(guān)于清泉的初中作文4
故鄉(xiāng)有一汪清泉。
那泉水是那么精致，又那么明凈。它像一塊翡翠石，綠的生機(jī)勃勃，清得像陽(yáng)光在那流動(dòng)。
清早，第一縷晨光灑向泉水，那口泉便立即歡騰了。一塊塊可愛(ài)的金斑鋪在那泉上，像龍鱗，卻又宛若花瓣。那泉好像一個(gè)剛睡醒的小姑娘，懶洋洋地打了一個(gè)哈欠，便又精神了。于是，那泉用干凈的泉水把泉底的石頭小心翼翼的仔細(xì)洗了一遍，洗過(guò)的石頭纖塵不染，像玉一樣無(wú)瑕。由此看來(lái)，那泉顯得更加清澈了，看上去是個(gè)中規(guī)中矩的小孩子。
泉到底還是活潑的泉。孩子們瘋玩了一上午，大人喊他們?nèi)コ晕顼垥r(shí)，總不忘說(shuō)聲“等等”，而向泉邊跑去。中午，太陽(yáng)升到天空的中央，放射出炙熱的刺眼光芒，強(qiáng)烈的日光將每個(gè)陰暗的角落照亮，那泉也披上了金色的紗衣。不知泉里是不是有魚(yú)，水面上波光粼粼，與清晨那副安靜的樣子完全不一樣了。孩子們看到這樣的泉，因劇烈運(yùn)動(dòng)而加速的心跳慢慢恢復(fù)了，捧起泉水往嘴里送。如果速度不夠快，泉水就會(huì)漏在泉邊的石頭上，泛起水晶般的光芒，像一地的碎銀，卻又在慢慢擴(kuò)散。
那泉總是很客氣的。附近一大片樹(shù)林似乎是因?yàn)槟侨殖龅娜L(zhǎng)的那么綠，那么高，那泉水也愈發(fā)綠得令人心曠神怡。我便常常想著：是不是書(shū)為了報(bào)答那泉，把自己的綠分給了泉?蒼翠欲滴的顏色實(shí)在誘人，家鄉(xiāng)的大部分鳥(niǎo)兒都在那里筑巢、安家。于是，那泉，那林，都顯得更有生氣了。
晚上，漆黑的幕布籠罩了整個(gè)天空，不知是誰(shuí)用靈巧的小手撒下一些閃閃發(fā)光的鉆石，又特意將一個(gè)白玉般的銀盤掛在天幕。柔和的月光像工人一樣，在泉上鋪了一層薄薄的、泛白光的路。這條路隨著泉水的起伏變幻出不同的紋路，像縹緲的輕紗般輕輕拂過(guò)那泉的水面。那泉的水面此時(shí)是很好看的，那里印著一直蜿蜒到天邊的銀河，但泉中的銀河是會(huì)隨著水流動(dòng)，像真的河一樣流動(dòng)的，而天上的不行。那泉便又顯得神秘了。
我愛(ài)你，故鄉(xiāng)的泉!
關(guān)于清泉的初中作文5
老師，您是我心中的一眼清泉……
泉是用來(lái)聽(tīng)的。
聽(tīng)，音樂(lè)老師從一個(gè)音符到一首歌;從兒歌到京劇;從《小星星》到《歡樂(lè)頌》，讓我們感受到音樂(lè)的動(dòng)人和神圣。
聽(tīng)，語(yǔ)文老師那清脆甜美的讀書(shū)聲，打破了清晨校園的'寂寞，讓一雙雙饑渴的眼睛載滿憧憬和希望。
聽(tīng)，數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上面耐心講解的嘮叨聲，竟像風(fēng)鈴那樣悅耳和和諧。
泉是用來(lái)賞的。
看，黑板上滿是數(shù)學(xué)老師密密麻麻的公式與五花八門的數(shù)字，語(yǔ)文老師那清秀端莊的正楷，那亦正亦邪的神態(tài)，領(lǐng)我們一步步地走進(jìn)神秘的知識(shí)王國(guó)。
看，美術(shù)老師手把手地教我們用單調(diào)的畫筆繪出一幅幅多姿多彩的美麗畫卷，讓我相信我們也不比梵高差!
泉，是用來(lái)品的.
當(dāng)我們?cè)谫悎?chǎng)上享受汗水和鼓勵(lì)時(shí)，才體會(huì)到體育老師每天在烈日、寒冬下付出的堅(jiān)持與辛苦。
當(dāng)我們每次捧著洋溢著喜悅的試卷時(shí)，才明白老師的教誨里承載了多少期望與祝愿。
老師，您辛苦了!
老師，您永遠(yuǎn)是我心中的一眼清泉……
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