初中遇見的作文
初中遇見的作文(精選4篇)
要寫好作文就要確定中心，寫出深意。我們要著于挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復思考，確定文章的中心思想。小編在這里給大家分享一些關于初中遇見的作文，希望對大家能有所幫助。
關于初中遇見的作文1
遇見，詞墨詩香，我自如夢。
微云如畫，細水長流，正是一年橙黃橘綠好景之時，我愿化作荊釵布裙柔弱溫婉的江南女子，捧一卷詩詞古冊，順著青色的瓦檐，順著曲折的巷弄，順著細長的垂柳，去品嘗唐詩宋詞的雋永與溫柔，去品嘗那宋時煙雨唐時風，勾起落花絲絲輕愁。
那唐時細膩清冷的涼風，吹過長安古巷，吹過灞陵橋頭，拂過風流才子的翩翩衣帶，撩起絕色佳人的層層薄衫紗裙。那豪氣萬丈的風拂過李白略帶酒氣的發(fā)梢，李白笑道“仰頭大笑出門去，我輩豈是蓬篙人?”那薄涼凜冽的寒風灌進杜甫打滿補丁的布衣，杜甫嘆道“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，那風是白居易眼中的“青門柳枝軟無力，東風吹做黃金色……”
那宋時柔情溫婉的雨，飄過姑蘇城外，吹過揚子江頭，那柔情的雨飄濕了豆蔻少女的翩翩衣擺，打濕了江南才子的本本書卷……
那是辛棄疾的“欄桿拍遍，無人會，登臨意”的英雄淚，還是劉辰翁的“山中歲月，海上心情”的征夫淚，又亦是是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的愁苦淚，還是李煜的“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”的愁思淚?
十年一覺詩詞夢，回首東風淚滿衣。我猶記得吳道子宣紙上流暢的線條，記得李太白口中吐納的濃濃酒意，記得楊玉環(huán)霓裳輕舞是佩環(huán)叮當，記得多少詩詞中的良辰美景，花好月圓。
念一卷詩詞，遇見仿佛從淡淡泛著墨香的歷史中走來的詩詞，如梨花般飄飄灑灑的來了，沒有牡丹高貴的艷麗，沒有菊花高冷的堅韌……夢見，與你醉里一見，你隔著青衫漸行漸遠。
詩詞從歷史的文化古蘊中與我相見，如那風的清冷，水的清虛，光的雋永，月的柔情。我愿生在彼時，能在巍峨的山巔舉目四望，能在細草微風的原野上偃仰長歌，能在江楓漁火中對鐘而眠，能在江雪里獨釣寒江……
遇見，詞墨詩香，我自入夢，沉醉其間，枕著琴聲做一場崇古雅治的清夢，一醉，便是千年……
初中遇見的作文【篇1】
用一朵花開的時間，在這花一般的年齡里，用一顆少年熾熱的心，遇見你，遇見最美。
初逢
站在操場上，此刻，正如我明朗的心情一般，天公作美，天也異常的晴朗。在分班告示欄上找到自己的名字后，我飛快的奔向操場的另一端。她會很嚴厲嗎?我會讓她重視嗎?她究竟是個怎樣的人?很快一個模糊的她映入我的眼簾，我定住腳步，整理好衣服，緩緩朝她走去，總想給她留下一個最好的印象。走近后，一個清晰的她轉過了身子，不高的個子，一襲長裙，秀發(fā)披在肩上，明亮的眸子里閃爍的是智慧的光芒，一副眼鏡不但不影響她的姿色，反倒更顯博學，臉上掛著親切的笑容，顯得平易近人。
這一刻，我便篤定，遇見她，我三生有幸。
漸知
一走進教室，她便讓我們關燈閉眼，自然不是睡覺。老師要給我們講《再塑生命的人》這一課，盡管老師一再強調，讓我們遵守游戲規(guī)則，不許睜眼，但我總是忍不住想睜開眼睛，看看老師在干什么?老師一邊朗讀，一邊在講臺上有節(jié)奏的踱來踱去，雙眼旁若無人的緊緊盯著書本，專注極了!漸漸地，老師的頭也開始有節(jié)奏的輕微擺動，像極了古代私塾先生授課的樣子。一節(jié)課下來，我猛然發(fā)現(xiàn)老師的鼻尖竟然有些發(fā)紅，那雙蘊含著智慧的眼睛里閃爍著瑩瑩的淚光，她是被故事的主人公感動了!
這樣的她，總有自己的一套講課方式。
深感
‘一日為師，終身為父’與我們，她又何異于慈母呢?那回我們犯了錯誤，她并沒有像之前的老師一樣疾言厲色的批評我們，“你們呀…”那語氣里包含著關心、擔憂、期待，還有一點點生氣，那雙眼睛依舊明亮，但卻籠罩了一層無比真切的關懷與期許，那一刻，我意識到了，她對我們付出的不僅僅是授課，更多的是心靈的關注與成長的陪伴!
她，如慈母!是我們身邊的一顆暖陽，伴我們快樂成長!
最美的遇見，遇見最美的她。她，我的趙老師，她將與我攜手共度三年美好的初中生活!
初中遇見的作文【篇2】
我的家境并不富裕。
所以當我向父親提出，要參加學校組織的近4萬元的出國夏令營時，他躊躇了。
“這么貴啊……”他似乎沒有要答應的意思。
我不死心，又問媽媽，媽媽說：“你也知道家里的情況，而且最近爸爸的公司生意不景氣，這么大筆的費用，實在是承受不起啊!”
于是我只能放棄，但我是多么希望能去啊!
我很沮喪。窗外陽光明媚，云淡風輕，可在我眼里是那么悲傷，只有風兒的嗚咽聲和樹木的沉痛影。兩行眼淚溢滿眼眶，周圍的景物漸漸模糊……
數(shù)日之后，母親讓我給最近一直在加班的父親送飯。我雖然覺得很奇怪，但還是照做了。
來到爸爸工作的廠房，大型機械的轟鳴聲震耳欲聾，鋼鐵潤滑油的味道刺鼻難聞，讓人惡心得想吐，難以想象父親竟然在這樣的地方工作。我找到了父親，走過去，看到他的樣子，我驚呆了：曾經年輕帥氣的爸爸，現(xiàn)已被工作偷走了青春和容貌。滿臉、滿手都是油污和鋼鐵的碎屑。我突然想起來前幾天看見的父親手上累累的傷痕，恍然大悟。
看到我來了，父親放下了手頭的工作，來到“休息室”，開始吃飯。所謂的“休息室”，不過是從廠房里分割出來的一塊地方，隨意放了些桌椅。那里垃圾成堆，蚊蟲泛濫，給人以視覺、聽覺、嗅覺、感覺的沖擊。吃完飯后，父親又急忙回到機器前工作?？粗麆诶圻h去的背影，我若有所思……
外面下起了雨，雨水在我的鼻尖上滑落，只留下一片冰涼的酸，周圍的景物漸漸模糊……
感謝那次遇見，終于讓我明白了父親的艱辛。這也許是媽媽特意安排的，也許她想告訴我：他們是愛我的，為了讓我有更好的條件讀書，他們是拼盡全力的。我終于明白：這份情義，是用金錢都買不到的。
感謝那次遇見，讓我知道：在這個世界上，有兩樣東西值得我們仰望終生：一是頭頂?shù)男强?，二是父母的大愛?/p>
初中遇見的作文【篇3】
無論走到何處，總有你親切的身影;無論走到哪里，總有你芬芳的氣息。是啊，我知道，從遇見你的那天，你就深深的烙在了我的腦海里。
第一次遇見你，是四歲那年。那時，走在大街上，看到一家家店鋪上掛著一個個方塊，我心中突然涌起一陣好奇。我拉了拉媽媽的袖口問：“媽媽，那些好看的方塊是什么呀?”媽媽俯下身告訴我：“那是我們中國人的文字—漢字?！?/p>
那時我記住了你的名字：漢字。
第二次“遇見”，是六歲的時候，爸爸溫暖的大手握著我的小手，一步步的教會了我書寫我自己的名字。當我用你寫下我的名字以后，我欣喜若狂，沒想到，我的存在，竟然可以用你來表示!那一刻，我深切感受到了你與我同在，你便是我，我便是你了。
第三次的“遇見”，是八歲時。在老師的循循善誘下我認識了越來越多的你，也漸漸明白了每一個你所代表的深刻意義。我明白了我的名字中，包含著父母對我的祝福與期望，希望我能長大后做一個杰出的人。那一刻，我更加對你迷戀，因為你把我和父母的期望聯(lián)結在了一起。
第四次“遇見”，是我走進中學后。你也給我?guī)砹嗽絹碓蕉嗟闹R，有“求之不得、寤寐思服、悠哉游哉、輾轉反側”，“溯洄從之，道阻且長;溯游從之，宛在水中央”的對美好愛情的向往與執(zhí)著追求。有“山高悅鳥性，潭影空人心”的幽靜空靈。還有“浮云游子意，落日故人情”的難舍難分……。我明白了，不只我遇見了你，更是中華民族遇見了你，你是中華民族文化的傳承者，你代表了中華上下五千年文明歷史的精髓，是中華民族的驕傲!
從幼年到少年，你一路伴我成長，教會了我怎樣做人，使我了解到許多知識，提高了我的道德修養(yǎng)，也使全天下廣大人民能夠學習到古人的智慧結晶。
初中遇見的作文【篇4】
“你在橋上看風景，看風景的人在看你”你在遇見生命中美好的風景，你自然也成了一道亮麗的風景。
微風撫過臉頰，我邁著輕快的步子走在路上。遇見了一株種在鄰居家籬笆帶刺的玫瑰。
在這籬笆里，屬它的顏色最不艷麗，枝條最不挺直，種在一個最不顯眼的地方。
我佇足觀望，思緒翻飛，在一次偶然的機會，父母親認識了一位鋼琴老師，并讓我去學習。我天生手指就比常人短了好幾截，對于彈鋼琴的人來說，是致命的要害。
在前幾本的簡單練習中，我都吃力地花費了好幾年的時間學完，即將迎來第一次考級。這一下就慌了，不管手指怎么撐都達不到要求，有時練到疼還做不好時，我就開始發(fā)脾氣，砸書，敲琴，哭著鬧著不去學，父母對我也沒辦法。
在考級之前，老師安排了一次模擬考，父母把我硬逼去了，在進入教室的那一刻，我聽到了來自各個聲音的嘲笑“哎，她不是不來了，怎么，現(xiàn)在來出丑啊?”“就她那種短小的手指，會彈得多好!”我努力捂著耳朵，不去聽那些嘲笑。坐下之后，發(fā)現(xiàn)隨后是一個特殊的女孩，她只有一只手臂，但她自信走到鋼琴旁，優(yōu)雅的開始彈奏。我瞪大眼睛，嘴巴微張，若不是親眼看見，誰也不會相信一首節(jié)奏感，完整性，感情都處理得那么好的曲子是由一個看起來比我還小卻又殘疾的女孩彈的。
我瘋似的跑回家，撿起被我弄得不堪的書，撫去鋼琴的灰塵，苦苦練習著，不同的是，我堅持下來了，無時無刻撐著自己的手指。
考級當天，我猶如換了一個全新的靈魂走上臺，行云流水般完成演奏，那一刻，我清楚地看見，老師欣慰地鼓起了掌，之前嘲笑我的同學為我歡呼，淚水才是屬于這一刻的。
因為遇見了生命中那道美好的風景，我也成了亮麗的風景。
回過神來，驚奇的發(fā)現(xiàn)原本那株玫瑰顏色是最艷麗的，枝條也是當中最挺直的，成為一朵引人注目的玫瑰。因為那株玫瑰遇見了太陽。