以靈感為話題的初中作文(精選5篇)

靈感，來自于生活，生活中一件件的小事，就好比一條條清澈甜美的小溪。　靈感并不是想象中的那么難，只要你跟努力去尋找，靈感自然會與你走得更近!下面是小編給大家整理的以靈感為話題的初中作文，希望大家喜歡!

以靈感為話題的初中作文（篇1）

一位偉大的科學家曾經說過，“天才是1%的靈感加上99%的汗水”。我想，這句話應該也能理解成：人人都有這1%甚至更多的靈感，但卻不是人人都能付出那99%的汗水。

靈感對我來說，不再像是“人人”都擁有的，至少我很缺乏。我是一個學而無余的學生，在汗牛充棟的義務教育標準書中，仿佛我能做的只有從一個圈跳到另一個圈。此時，靈感之于我，就如同狐腋下的絲縷毛發(fā)，即使我在怎么想要積累起這些靈感，都很難集腋成裘。我在書海中跳躍著，沒有靈感的助推，那些個圈兒越跳越小，思維范圍更是不得拓展。

12月初，南方也將要入冬，雖然還沒有下過雪，但是呼嘯的風一吹也能用刺骨來形容了。一天下午的自修課上，我正埋頭做著作業(yè)。忽然，我的后頸感到一陣寒意，與前一刻溫暖形成了極大的反差。扭頭一看，原來是靠窗的同學在通風，我也不能說什么，再回到筆下，那瞬間產生的富有創(chuàng)造性的一詞一句早已曇花一現般，戛然不見。

再說說“汗水”。要流下汗水就要通過不斷地努力。

努力不比好奇心。好奇心至少能使我打開潘多拉的盒子，或許能使我得到一些意想不到的寶藏;努力既難得，又難發(fā)揮，似空談，更似無用功。但我還是迫切地爭取著它。

有時，我也以聰明自居，因為我知道缺乏的靈感就要用汗水來楔補。可是要留下汗水，就又要克服種種消極的意識。

“你就是太粗心了，這里，這里，都是算錯!”當一個老師這樣跟我分析題目的時候，我只能打掉了牙往肚子里咽，有苦難言啊。其實那道算錯的題目正是我少有的“靈感”和接近99%的“汗水”啊!好吧，我只能在心里對自己說，下次一定要發(fā)揮靈感，不負汗水，給自己爭點氣。

我無法像喬布斯那樣，用經濟靈感造就蘋果電子的世界影響力;更無法像所羅門王那樣，在政治道路上留下汗水，將耶路撒冷發(fā)展成三大宗教的圣城;我能做的，就是用自己的靈感，首先走入大學校門，再用自己的靈感，為改造世界貢獻一份微薄力量。

靈感與汗水之于我，最貼近生活的作用，就是讓自己做好當下的每一件事。激勵破繭之蝶一樣激勵自己，靈感與汗水之于我，就將是最優(yōu)的捷徑。

以靈感為話題的初中作文（篇2）

愛迪生說過：“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”?？梢?，靈感所占的比例雖然很小，但是它卻是人生走向成功的不可缺少的臺階。

傳說中蘇東坡想要成就自己的妹妹和秦觀這對絕配，于是有了后來的美話。蘇小妹給了秦觀一副上聯：“雙手推開窗前月”，要他對出下聯，如果對得上的話她就和他廝守終生。蘇小妹是一個才女，所以，難一個小有名氣的才子是理所當然的事，畢竟也是終身之事，怎可輕浮。才女始終是才女，秦觀終是被難到了，而解開這個結的是蘇東坡，確切的說是蘇東坡給秦觀的靈感。

有人說那不是史實，但是，蘇小妹聯難秦觀的美談是不是史實，我們沒有去深究的必要。就算是世人對愛情或者是對文學的一種美化的臆造，我們只要相信如果不是蘇東坡投進水中的石子濺開水波而給秦觀靈感，那么就沒有今天這個讓人們贊嘆不已的美話了。所以，“一石擊破水中天”這樣的下聯也自然地讓后人拍手叫絕了。

靈感可以讓人在迷失后找到方向，讓人豁然開朗。于是它鑄就了走向成功的臺階。

如果說每一個對世界有貢獻的人都是天才，那么從古到今，天才已經是數不勝數了。而他們的名字之所以銘刻在世人心里，那是因為他們總是執(zhí)著于他們所喜歡的事物，也正是因為這樣，他們往往被捆于所執(zhí)著的事物中。很多時候他們就像是瘋子一樣，總是忘記這樣或那樣的事。那么我們還不如叫他們白癡還好些。

然而，“白癡”和靈感有著不解之緣。一個小小的機遇，一件在他人看來微不足道的事都可以給他們靈感，讓他們去專一于一件事，把它做好。

阿基米德在一次洗澡時，溢出水缸的水給了他靈感，于是他發(fā)現了水的浮力;牛頓有一次在蘋果樹下被掉落的蘋果激發(fā)了靈感，于是他經過專心研究而提出了萬有引力定律……其實這些都是客觀存在的物質，就算他們沒有發(fā)現，這種客觀物質也依然存在，而因為靈感讓他們去研究去探索，最后把世界引向了更深層次的智慧和認識的領域，也讓他們獲得了成功的喜悅。

人生就是這樣，也許你會迷失在一樣你所愛的事物里面。比如說寫文章，你總是希望寫出一篇好的文章而又不知道從何著筆。就在你徘徊不定的時候，一片落葉，一片白云，一條溪流，一個別人的微笑都會給你靈感，從而讓你的猶豫在瞬間有了方向，那一刻你的面前會出現一條通向成功的道路，而這條路滿是靈感鑄就的臺階。

實際上，不管是蘇小妹和秦觀的美談還是阿基米德發(fā)現的浮力現象或是牛頓的萬有引力定律，這些都是靈感奠基而得的成功。

所以，“天才”這個稱號并不重要，重要的是我們在去做一件事的時候，要找到那百分之一的靈感后去專心研究和探索。

以靈感為話題的初中作文（篇3）

曾聽人說，在看見流星的一剎那間，如果你許下一個愿望，那么這個愿望就一定會實現?？闪餍浅霈F得太迅速，在看見它的瞬間還來不及許愿，便會消失得無影無蹤。

后來知道，有一種比流星更神秘的東西，叫靈感。它來的時候快如閃電，稍縱即逝。誰要是抓住它，便能得到意外的收獲。

藝術家、科學家的創(chuàng)造都離不開靈感。著名的音樂家施特勞斯、貝多芬都是在一次漫步中，被周圍的情景所動，突然獲得了靈感，于是寫出了轟動樂壇的不朽篇章《藍色的多瑙河》和《月光奏鳴曲》，他們也因此一躍成為聞名世界的大音樂家;文學大師托爾斯泰在聽了一位法官朋友講述的一個情節(jié)曲折而動人的案件兩年后，他的創(chuàng)作靈感突然如火山般爆發(fā)出來，寫出了《復活》這部名著。

如果你過多地被這飛來的靈感所迷惑而忽視了隱藏在成功后面的其他因素，那你可就犯一葉障目的錯誤了。靈感固然重要，但她又是思索與勞動的結晶體，是以量的積累為基礎的。任何一個成功者，都是在付出了大量的艱辛努力后才有所成就的。就像萬丈高樓，如果沒有基石，沒有一磚一瓦的量的積累，那就只能是空中樓閣。

我們寫作文也是這樣。老師鼓勵我們博覽群書，就是進行量的積累的過程。“冰凍三尺非一日之寒”。濃厚的興趣，執(zhí)著的精神，堅持不懈的努力，才是通向成功之門的金鑰匙。

我相信，功夫不服有心人。只要我們善于積累，善于觀察，向著既定的目標，腳踏實地，一步一個腳印地努力，靈感也會光臨到我們的腦海中，我們也會成功的!

以靈感為話題的初中作文（篇4）

人生到處有風景，只要你有一雙發(fā)現的眼睛。相信嗎?纏繞你我筆端這熟稔的漢字中，一漢字一世界，一漢字一風景。

一、倉頡的靈感不滅

漢字，是中華民族靈魂的濃縮，當指尖滑過一個凸凹不平的方塊字時，總有一種澎湃的激情沖蕩我炎黃子孫的血脈，這獨特的造字法有象形，有會意，有形聲，有指示……它們每一個都在曼妙的舞動。

漢字，是中華民族處事的哲學，你看“富”這個字，它既是“福”中的“ ”又是“災”中的，是不是正體現了樸素的辨正思想，富中有福又有災。再看“摯”字，執(zhí)手、執(zhí)手、執(zhí)子之手與子偕老就是人間最真摯情感的詮釋吧!

誰能說這蹁躚曼舞的漢字不是風景;誰又能說這寓意深深的造字不是風景。

二、美麗的中文不老

漢字，是源遠流長文化的經典。我曾一次又一次的被隸書之清麗，楷書之瀟灑，行書之飄逸而深深的打動。漢字代表的是超凡的想象，一種瀟灑的思想，一種純凈的原則，因為它的子孫中從不參雜任何外族的氣息，純凈總是純凈如故，是無可取代的經典。

漢字，是溝通世界的橋中之橋。在科技迅猛發(fā)展的今天，各個國家都開始學習中文。英國的“泰晤士報”在今年三月就曾刊有專門學習漢語漢字?？?。是的。我們應當驕傲的教會他們最美的語言;是的，我們應當自豪的讓世界了解書法作品中，一個撇，一個點，一個勾的神韻。

然而我們對著綺麗纏綿的“風景”，不但要崇敬、不但要欣賞、不但要贊美、不但要自豪，更需要傳承。我們不能讓寶貴的中文湮沒在外界的大潮中喘息，請永遠不要輕視長江和黃河交匯迸出的火花!

倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老。

以靈感為話題的初中作文（篇5）

在一個寧靜的下午，一束陽光調皮的溜進我的小屋。我輕輕地伏在書桌上，望著那個讓我“百思不得其解”的作文題——“偷點……”。我到底要偷點什么呢?是快樂?自由?還是健康?還是歡笑?這個討厭的、讓我一籌莫展的題目真是讓我頭痛啊!我一手拿著作文紙，一手無奈的敲著桌面。唉!到底寫什么好呢?

望著在窗臺上跳躍的無數個光的小精靈，我深深地嘆了一口氣。但突然靈光一閃，一下子坐了起來。陽光?偷點陽光?現在的中學生最缺的是什么?不就是時間，是自由，是陽光嗎?我就寫“偷點陽光”，不是很好嗎?事不宜遲，立即開始打草稿。我奮筆疾書，但寫到一半就突然卡殼了。不行!太不好寫了!而且和陽光有關的事太少了!我雖不想半途而廢，但沒辦法，寫了一半的作文被我“無情”地給刪除了。

無奈，我只好又重新放下筆，一手撐著腦袋，一手敲著桌子。這時，我突然有了一個念頭：我是不是可以回到從前的我，不像現在，寫出那種比較活潑的作文，想些有新意、幽默的作文題。這樣似乎更好寫一點?，F在正是“偷菜”的時代，不如我寫一個有趣的作文，就叫做“偷點菜”。反正現在又沒啥寫，試一試也無妨。但我剛準備動筆寫，卻又念一想：這樣子似乎不太好。就算老師認為寫得還可以，但這次是去比賽，那些評委們會喜歡嗎?無奈之下，這個題目也被我給“無情”地“拋棄”了。

一下子刪掉了兩個題目，讓我又著急又煩躁。算了，不寫了!找同學出去玩去，調整一下心情再寫。我拿過放在桌旁的手機，撥通了同學的號碼?！拔?舒煜!在干嗎?出去看電影不你也在寫做作業(yè)?你媽媽不讓你出去玩啊?那算了，下次再找你。記住，放假的時候短信聯系。拜拜!”掛斷了同學的電話后，眼前浮現出小學時和同學、朋友們在外面玩耍的場景。原來和我玩得好的其他四個朋友現在都很少聚在一起了。唉!多么想回到從前那個時候啊!哎，有了!我就寫“偷回小時候的回憶”怎么樣?但，這好像有點兒太過于悲傷了，而且讓人有一種不再是小孩子的那種感覺。實在不愿意寫!這個也被我給淘汰了下來。

不知不覺，已經接近黃昏了。傍晚的一絲絲涼風輕輕地拂過書面，紙張一頁頁的翻動著，到了其中一頁后停了下來。我拿起那本書，只見那頁書的上面寫著兩個大字——靈感。我的大腦好像忽然被什么東西給電了一下。對了!我可以把剛才所發(fā)生的一切給寫下來，就叫做“偷點靈感”嘛!哎，這樣寫真不錯!事不宜遲，我立即動筆開始“創(chuàng)作”起來……

靈感從哪兒來?我希望它是原原本本地從我的生活中來，原原本本地來自于我自己的想法，而不是從他人的生活、想法、與他人的行動中得來。