關(guān)于動(dòng)人的風(fēng)景作文合集5篇
每日奔走在擁擠的人潮中卻從未駐足停留，從未發(fā)現(xiàn)身邊動(dòng)人的風(fēng)景。下面給大家分享一些關(guān)于動(dòng)人的風(fēng)景作文，希望對大家有幫助。
關(guān)于動(dòng)人的風(fēng)景作文1
驕陽似火，樹影成斑，而在喧鬧的市中心，卻藏著一道動(dòng)人的風(fēng)景。
室外陽光很烈，我我為了要購書，不得不頂著驕陽，踩著單車發(fā)分秒必爭的趕往書店，即便是踩著單車，也絲毫感覺不到?jīng)鲆獾娘L(fēng)。
街上的酷熱與喧鬧使我不禁加快了腳步，迅速停下車，三步并作兩步的登上臺階。剛到書店門口，迎面吹來安靜涼爽的氣息，如沐春風(fēng)，頓時(shí)煥然一新。踏入書店，除了成封成堆的的書，還有許多埋頭全神貫注看書的人，他們或坐或站，占據(jù)了書店的每一個(gè)角落。書架上的書固然是一道清新怡人的風(fēng)景。而它旁邊全神貫注的人更是一道動(dòng)人的風(fēng)景。
我放緩腳步，心情也隨之放緩，書店中安靜靜謐的氛圍似是一張無形的手，不僅伸出手張開懷抱擁抱了我跳動(dòng)的心，更撫慰了她，我懷著恬靜歡快的心，在書架上緩緩的來回走著一邊欣賞著書架上精美的書籍，更在一邊欣賞著由那些無名的人編織的一道動(dòng)人的風(fēng)景，他們?yōu)檫@個(gè)安靜平凡的書店添上了一抹動(dòng)人的光亮，使這個(gè)平凡的書店變得不平凡。
我埋頭開始找我所需的書，在一邊聆聽整個(gè)書店的呼吸聲。而這個(gè)帶著律動(dòng)的歌很動(dòng)聽，動(dòng)人心弦，它不像其它歌那樣富有感染力，它只是緩緩的慢慢的滲入你的心里。它就像甘泉淌過心田構(gòu)成一道動(dòng)人的風(fēng)景。
找書許久，漸漸的我也忘了自己是在找書，手不知不覺的開始翻書，不知不覺我也融入了其中，我也成了那道動(dòng)人的風(fēng)景的一部分。心中安靜踏實(shí)夾帶著淡淡的愉悅，時(shí)而抬頭，外面世界燥熱，更讓我感覺自己身處另一片安靜廣闊的天地，我心中不禁感慨，這處風(fēng)景真令人動(dòng)容。
享受完安靜動(dòng)人的風(fēng)景，心胸想吐出了雜質(zhì)般輕松灑脫。腳踩著車，也更帶勁了，仔細(xì)回味，其實(shí)生活中處處是動(dòng)人的風(fēng)景，只等你來欣賞。
關(guān)于動(dòng)人的風(fēng)景作文2
世界上最動(dòng)人的風(fēng)景，不一定是高山流水，不一定是百花爭艷，不一定是繁星滿天，而是人與人之間透露出來的熱心和溫情。
今早，第一次晨練過后，我們累的大汗淋漓，還沒坐下多久，粗心的我突然想起衣服落在操場上，于是便連忙跑下去拿，在樓梯上，有個(gè)穿白衣服的男生倚墻而坐，他的頭深深地埋在雙臂之中，我想大概是被老師罵了，一個(gè)人悶悶不樂呢，就沒怎么在意。
到了英語課的時(shí)候，突然就聽見窗外有人大喊李老師!李老師!隨即就看見一位老師扶著一個(gè)人，那被扶的穿著和我們的李老師一樣的衣服，背對著我們，又聽見那位老師口里的呼喊，我們便十分驚慌失措，以為李老師暈了英語老師早已到了走廊上幫忙扶著，同學(xué)們又不能跑到走廊上看，都紛紛跑到窗戶那里爭先恐后地看，連平常最調(diào)皮的學(xué)生也表現(xiàn)出了對老師的關(guān)心。
最后一排的同學(xué)都打開了后門，把板凳遞了出去，才發(fā)現(xiàn)了我們誤會了，是八班的一名同學(xué)，但大家也沒有表現(xiàn)出冷漠的態(tài)度，仍是十分關(guān)心外面的情況。
英語老師急忙進(jìn)來，宣布我們的休息，然后又跑到了走廊上打電話，他皺緊眉頭，絲毫不因?yàn)椴皇亲约旱膶W(xué)生而怠慢，而那位老師也是一聲不吭，盡管那學(xué)生的體型偏胖，可老師把他仍緊緊地抱著，后面的同學(xué)也把自己的冰紅茶遞了出去，給那位同學(xué)補(bǔ)充能量，別班的老師也匆匆地趕了過來，問這個(gè)學(xué)生的情況，言語之間溢滿了急切與關(guān)心。
后來，校醫(yī)及時(shí)趕到，和老師們一起把這個(gè)學(xué)生抬下了樓，我才反應(yīng)過來，他就是樓梯上的男孩，我也沒有想到，在有突發(fā)事件的時(shí)候我們能凝聚出如此大的力量，每個(gè)人都是十分嚴(yán)肅，每個(gè)人都是滿懷善意，這些活生生的行為，熱騰騰的愛心，共同構(gòu)成了一副動(dòng)人的風(fēng)景。
我們要用自己的熱情，給這個(gè)世界以溫暖讓每一天都成為動(dòng)人的風(fēng)景!
關(guān)于動(dòng)人的風(fēng)景作文3
在家里呆了四個(gè)月，我們在上網(wǎng)課其中有一科讓我印象非常深刻，他那個(gè)是牌牌英雄譜。
當(dāng)我在下學(xué)期到中國各地的人都趕赴武漢參與對抗疫情的時(shí)候，我第一反應(yīng)就是她們都是英雄，所以我才抄了一些老師所布置的字幕，他們是英雄，英雄是危難時(shí)刻挺身而出，英雄是平常日子里的鞠鞠躬盡瘁，英雄是普通人有著一顆偉大的心。
他們是一種精神，一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒有前鋒，這個(gè)道理我相信大家都是懂得的，當(dāng)然在我們心中國開放解放之前有許多為了戰(zhàn)爭而付出的英雄。
黃繼光為了戰(zhàn)爭奮不顧身，張思德為人民利益而死重于泰山，董存瑞完成使命交給任務(wù)是最光榮的，雷鋒把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)，李向群追上自己的高尚人生，邱少云紀(jì)律重于生命，蘇寧獻(xiàn)身為國防現(xiàn)代化，楊業(yè)功忠誠的作為一個(gè)指揮員!
他們重于泰山，他們必將被載入史冊，2020年也是一個(gè)不平凡的年，鐘南山、李蘭娟、陳輝、他們抗擊過非典;抗擊埃博拉病毒。
只要哪里危險(xiǎn)他們就在哪里。在戰(zhàn)爭中，在沒有硝煙的戰(zhàn)爭中他們都是黑夜里的明星!
關(guān)于動(dòng)人的風(fēng)景作文4
高大雄偉的青山;廣闊無垠的大海;幽深湛藍(lán)的藍(lán)天……這些都是令人心馳神往的、動(dòng)人的風(fēng)景，但是，我認(rèn)為最動(dòng)人的，卻是另外的風(fēng)景。
(一)助人為樂
一個(gè)雙休日，我和奶奶、妹妹坐公交車上公園去玩，在等公交時(shí)，雙腿累得有些發(fā)酸，心里都想著：車怎么還不來?這時(shí)，車來了，我上了車，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)空位，就你奶奶妹妹共占了兩個(gè)位置。車走過了幾站，人也多了，有不少站著的，四周說話的人不多，所以還是比較安靜的，這時(shí)，一聲“老年卡”打破了耳邊的“寧靜”，在我耳邊，有兩個(gè)聲音，有個(gè)說：“有個(gè)老人上來了，站好你的做，別讓給他?！蔽艺J(rèn)為，這是邪惡的聲音。另一個(gè)聲音說：“沒看見上來個(gè)老人嗎?還不趕緊給他讓座呀!?！蔽艺J(rèn)為這是善良的聲音，這倆聲音在我耳邊吵來吵去，弄得我也不知讓還是不讓了。我認(rèn)為，老師教過我們要尊老愛幼，所以我說服自己給老人讓座，剛站起來，就聽見一個(gè)稚嫩的聲音：“爺爺，你來我這里做吧，我是個(gè)小孩站會兒不怕累?！睜敔斉牧伺乃募绨颍骸昂煤⒆樱娑??！比缓缶徛淖诹宋簧?。
(二)愛護(hù)花草
在公園里，我正享受著大自然的恩賜。一陣兒童的嬉笑聲，吸引了我，我順著的笑聲，找到了源頭，原來是一群男生在草地上踢足球，在他們的嬉笑下，嫩綠的小草，備受蹂躪，我想：啊，這可憐小草。這時(shí)，一個(gè)小女孩跑了過去，對那些男孩說了什么，男孩們立馬收起足球，去其他地方玩耍了。
動(dòng)人的風(fēng)景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止那些美麗的大山、大海，你瞧，潛藏在你身邊的那些平臺事物，不也一樣是很動(dòng)人的嗎?
關(guān)于動(dòng)人的風(fēng)景作文5
最動(dòng)人的風(fēng)景是什么?有人會說：是大草原上初升的太陽;有人會說：是沙漠中的一片甘泉，還有人會說：是睡，夢中美麗的宇宙……你若問我：最動(dòng)人的風(fēng)景是什么?我會毫不猶豫地說：是小學(xué)時(shí)一場大雨中的一件雨披。
這件雨披，樸實(shí)無華卻不破爛不，不顯美麗卻是干干凈凈，而它的動(dòng)人源于一顆赤熱的心
教學(xué)樓外，和上午一樣下起了雨。
用水有的直接落在水坑中，每有的從排水管中流下，還有的從雨?duì)幧咸隆?/p>
雨都是傾斜的，教學(xué)樓的臺階也都濕透了。同學(xué)們早早地準(zhǔn)備好雨乎、雨披，紛紛走出校門。我也忙打開雨乎，準(zhǔn)備快點(diǎn)兒回家。
離校門口不遠(yuǎn)，一位環(huán)衛(wèi)工人還沒有回家，她或許是中午沒回家，沒有雨具，只見雨中的她更加顯眼、美麗，人群中的一抹橙色被雨水渲染得格外顯眼，鼻邊的發(fā)絲上掛著顆顆回滾滾的珍珠，這顆剛?cè)粝氯ィ乱活w就又接上了。可大家都在趕著回家又有誰會去關(guān)心一個(gè)毫不想識的人呢?
就在她驚慌失惜的時(shí)候，一位路過的同學(xué)停下了為腳步，脫下自己僅有的雨披輕輕地塔在萬環(huán)位工人的身上，沒有說什么，急忙跑開了。這怎能不是最動(dòng)人的風(fēng)景?在冰冷的雨水中，一般暖流就這樣流進(jìn)了每個(gè)人的心中，漫延開來。
即使只是看了一眼，那位環(huán)衛(wèi)工人也牢牢地記住了那張陌生的面孔。
第二天，阿姨來到校長辦公室，手里拿著一件件疊得整楚齊齊的雨披……
不一會兒，班主任來到教室：“哦們班的---同學(xué)在下雨時(shí)把自己的雨披給了一位環(huán)衛(wèi)工人，今天，人家把雨披帶回來了，還說出了那位同學(xué)的外貌特征……同學(xué)們紛紛鼓起等來。
就是這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)，卻讓他人感受到溫暖，成為一道亮麗的風(fēng)景線，成為了大家心中最動(dòng)人的風(fēng)節(jié)景景，傳遞了正能量!
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