關(guān)于彼岸的初三作文集錦5篇
每個(gè)人心中都有想抵達(dá)的美麗彼岸。為了抵達(dá)，不顧山高路遠(yuǎn)，長(zhǎng)途跋涉;不顧前方艱難，披荊斬棘;不顧晝夜交替，風(fēng)雨兼程。只要努力奔跑，彼岸，并不遙遠(yuǎn)。下面給大家分享一些關(guān)于彼岸的初三作文，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于彼岸的初三作文1
理想，是一個(gè)人最不可缺少的東西。就像老舍的《駱駝祥子》告訴我們的道理一樣，如果人沒有奮斗目標(biāo)，就會(huì)慢慢墜落，最后變?yōu)橐粋€(gè)廢人。
我的理想是當(dāng)一名作家。有的人會(huì)想：“最輕松的活就是當(dāng)作家，掙得錢又多，那就當(dāng)個(gè)作家唄!”如果這樣想，純屬是對(duì)作家的侮辱，也是對(duì)自身的侮辱!
作家是什么?作家是能夠通過文章帶給人們希望的、能夠通過文章帶給人們快樂的人，而不是單純的為了自己掙錢活的人，這樣是假惺惺。
很多人會(huì)問我：“既然你這么想，那你為什么要當(dāng)個(gè)作家呢?”對(duì)于這個(gè)問題，我的回答很簡(jiǎn)單，因?yàn)楸旧韾蹖懽?，是?jīng)歷過的一切都使我萌生了當(dāng)作家的愿望。
那一次，我從一個(gè)老師家里借來了《駱駝祥子》這本書。一開頭就把我吸引了。一般人寫作都會(huì)選擇一些有名的人寫啊，即使是虛構(gòu)，也會(huì)虛構(gòu)一個(gè)有名有利的人，為什么老舍就先找了一個(gè)普普通通的洋車夫呢?我接著讀下去，讀著讀著，不知不覺間，我流下了眼淚。讀完后，我才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)流了不少眼淚了，也在不知不覺間愛上了老舍的作品。一本書，能把讀者的情感帶動(dòng)起來，真的很厲害。我可以和主人公一起體會(huì)悲歡離合，這應(yīng)該是寫作的最高境界吧。
老舍的作品對(duì)我來說極其有吸引力，它能把我拉入書中虛幻的世界，使我感慨萬千。因此，我也有了想要當(dāng)作家的愿望，我想像老舍一樣，以自己的作品吸引更多的人，讓更多的人在我的文字中看到光明和希望。也讓人們能從我的文章里找到快樂，把快樂相互傳遞，我想，這才是寫作的真諦吧。
此后，我一直朝著這個(gè)方向去奮斗。當(dāng)別人還在寫作文時(shí)，我已接觸了不少小說，寫下一篇篇自己想要傳遞快樂的作品。只是，我覺得我的閱讀量還是不多，要想寫下千古名篇，必須讀萬卷書，行萬里路，方可成大事。所以，既然努力的方向已經(jīng)定好，就馬上收拾好行裝，整裝待發(fā)吧!
雖然我不知道理想的彼岸究竟在何方，但是我會(huì)一直努力下去，即使我成為不了作家，我也不后悔當(dāng)初做的決定，原因只有一個(gè)：理想。
關(guān)于彼岸的初三作文2
我們每做一件事都會(huì)站在新的起點(diǎn)，起點(diǎn)的前方是一片大海大海。我們渡過大海大海的歷程叫作成長(zhǎng)，那么成長(zhǎng)的彼岸是什么?
我記得我第一次見到別人玩吉他的時(shí)候，聽著那動(dòng)人的聲音，我覺得很酷，很羨慕。用比較童真的話說，就是：眼里閃著小星星。當(dāng)時(shí)我心里就想：我想學(xué)，我要學(xué)，我一定要學(xué)。
剛好，我爸也想讓我學(xué)吉他，美名其曰：讓我陶冶情操。后來我才知道，其實(shí)是他自己想學(xué)，只是礙于面子，于是就想從我這里“偷師”。不管怎樣，我終究是可以去學(xué)吉他了。
第一次上課的時(shí)候，我很緊張，跟丑媳婦見公婆的緊張程度差不多，因?yàn)槲沂堑谝淮螀⒓舆@種課。我們老師看著很嚴(yán)肅，所以我對(duì)待他就像范進(jìn)中舉前對(duì)待胡屠戶一樣。后來發(fā)現(xiàn)老師內(nèi)心很風(fēng)趣，我也就逐漸放開了。當(dāng)時(shí)我比別人晚上一天課，所以當(dāng)老師跟同學(xué)們復(fù)習(xí)前一天的內(nèi)容時(shí)，我只能孤零零地坐在一旁，心里只有迷茫與惶恐。老師為我單獨(dú)輔導(dǎo)時(shí)，我嘗試著撥動(dòng)琴弦，那清晰、動(dòng)人的聲音也撩撥著我的心弦。我從未想過樂器發(fā)出的聲音竟如此之悅耳，由此我對(duì)吉他產(chǎn)生了更大的熱愛。
老師教完我基礎(chǔ)的指法以后，便給了我第一首曲子。我自然也不會(huì)奢望是什么流行歌曲，現(xiàn)實(shí)也確實(shí)如此，是一首兒歌《小蜜蜂》。但對(duì)于初學(xué)者來說，兒歌也是非常有難度的。
我按照樂譜的指示開始了“修煉”。我的手“不停”地?fù)軇?dòng)著琴弦——如果停頓10秒鐘叫作“?！钡脑?，也確實(shí)能叫作“不停”了——讓它發(fā)出聽似悅耳但并不悅耳的聲音。漸漸地，我自認(rèn)為彈得可以了，只是有些銜接處并不流暢。得意忘形的我去彈給老師聽，結(jié)果，老師當(dāng)場(chǎng)指出了我的錯(cuò)誤。我罕見地沒有感到尷尬，而是默默地繼續(xù)抱著吉他練。
過了一天，我發(fā)現(xiàn)我的左手手指似乎有些紅腫。我試著將左手按在琴弦上，“嘶!”頓時(shí)令我倒吸一口涼氣。太疼了!難怪人們總說十指連心。我的眉頭扭曲地緊鎖著，在中間形成一個(gè)“川”字。我不知道哪里來的勇氣，也不知道哪里來的毅力，我居然繼續(xù)練習(xí)起來。耳邊是教室里回蕩的此起彼伏的吉他的聲音，但這些都仿佛與我無關(guān)。在我的世界里，好像就只剩下手中的琴以及已經(jīng)牢記在心的樂譜。當(dāng)我反應(yīng)過來時(shí)，卻已經(jīng)到了下課的時(shí)間了?？諝庵惺裁炊紱]剩下，只有回蕩的琴音以及鉆心的痛。
第三天，卻是我又一次鼓起勇氣向老師展示我的成果。這一次，我將全部精力都集中在了一雙手上，恍惚間，我已經(jīng)彈完了。我等待著老師的評(píng)判，不知道為什么，我竟頗為平靜，仿佛已經(jīng)知道結(jié)果一樣。
一股暖流涌上心頭，到達(dá)唇邊，化作一抹微笑。
渡過大海，經(jīng)歷成長(zhǎng)，終會(huì)到達(dá)成長(zhǎng)的彼岸——那個(gè)叫作成功的地方。
關(guān)于彼岸的初三作文3
一段記憶，念念不忘，大抵是因?yàn)?，這其間有值得追尋的皎月、繁星與蒼穹。——題記
稿子終于刊登了。終于!
當(dāng)時(shí)的我，怎么也想不到，自己會(huì)為短短幾百字而傾盡數(shù)個(gè)日夜，也想不到，自己所經(jīng)歷的，竟是一場(chǎng)如此艱難之逆旅。
晨曦?fù)]灑著光暈，書桌前的一摞手稿，紙簍中沉睡的紙團(tuán)，傾盡墨水的筆管，在淡淡的光線中交匯成一本昔日的手賬。
一次偶然，有幸與《--》雜志的主編相識(shí)，懷著忐忑的心情，我將自己寫過的幾篇作文發(fā)給了她。
當(dāng)時(shí)的我，真的不敢對(duì)自己承諾什么，也的確承諾不起。但是，在那顆不甘平庸的心里，只有一個(gè)簡(jiǎn)單的想法：試一試。
十幾天后，我捏著被原封不動(dòng)退回的包裹，仿佛捏著一張老師也不愿批改的考卷。清晰可見的遠(yuǎn)方，模糊在“未過審”三個(gè)紅字中，模糊在湮滅成灰的期待里。
“——我是在蚍蜉撼樹嗎?”在qq日志上沮喪地寫下這句話?？瞻椎牧粞园?，沉默地裸露著，灼痛了我的雙眸。
鐘表的指針慢吞吞地轉(zhuǎn)著，“叮咚”，提示音在耳畔回響，我劃開留言，雪白的屏幕上，悄然踱上這樣一行字：
“我喜歡你的文字，比作文選上的那些滿分作文都好?！卑l(fā)評(píng)論的是一位并不認(rèn)識(shí)的好友，后面還加了個(gè)禮花筒的表情。
那一句褒獎(jiǎng)，就像是晚風(fēng)輕輕吹開一朵欲凋的花，漫天迷霧悄然散去，單薄的風(fēng)帆重新指向彼岸。
沉睡數(shù)日的小臺(tái)燈再次蘇醒。我將整篇文章再次進(jìn)行了梳理、替換甚至刪減，直到那些強(qiáng)硬的文字，漸漸生出幾許謙和、幾許舒朗……
悠悠漫漫的思緒漸漸收攏回來，我摩挲著泛黃的扉頁(yè)，輕輕上揚(yáng)起嘴角。陽(yáng)光暈染著簡(jiǎn)素，穿透開層層墨香，傾瀉在我的心田。
天接云端，海有彼岸;海天之間，終有回轉(zhuǎn);余味苦澀，終有回甘。且行且堅(jiān)持，且行且奮斗，總有一天，會(huì)抵達(dá)彼岸，成為自己曾經(jīng)渴望的模樣。
關(guān)于彼岸的初三作文4
品一杯香茗，讓裊裊的清香彌漫;捧一掬陽(yáng)光，讓暖暖的心情擴(kuò)散;追一縷輕風(fēng)，讓淡淡的思結(jié)緒蔓延……我沉侵在自己的精神家園之中。
清晨，窗外燕子細(xì)語(yǔ)呢喃，揉揉惺忪的眼睛，拉開窗簾，迎接清晨第一縷陽(yáng)光的洗禮。呵，太陽(yáng)每天都在我的窗前開起!這是一件多么令人自豪的事!
翻開一本散發(fā)著油墨香的書，進(jìn)入我的精神家園。一個(gè)讓我靈魂飛翔的天空，一片純潔清澈的海灣。一枝讓我心靈棲息的樹枝。
在我的精神家園中沒有邪惡，沒有丑陋，沒有冷漠，沒有虛偽，沒有粗俗……有的只是善良，只是熱情，只是真誠(chéng)，只是高雅……洗滌我的心靈，使我逐漸變得高尚起來。
我陶醉在《西游記》的神話世界之內(nèi)，沉醉在《紅樓夢(mèng)》的愛恨情仇之中。我走進(jìn)《三國(guó)演義》那三國(guó)鼎立、狼煙四起的時(shí)代，漫游在于《水滸傳》中那群雄聚集、義薄云天的梁山……
我深深地體會(huì)到魯濱遜在荒島上二十幾年的孤獨(dú)，瑪?shù)贍柕绿鞘晔鼙M困苦的艱辛，林黛玉葬花時(shí)心中那無奈的悲慟，阿Q那受盡世人凌辱而又思想麻木的那種精神勝利法的可悲與可恨……
我仰慕陶淵明不為五斗米折腰的清高，歆羨李白不愿摧眉折腰事權(quán)貴的豪氣，贊嘆蘇軾建功立業(yè)的雄心，感悟李清照晚年寡居時(shí)凄凄慘慘戚戚的傷痛……
對(duì)于書上的人、事、物，我都認(rèn)認(rèn)真真地思索著，把自己完完全全地融入到文章中，我已不是我，只認(rèn)為這也是我人生中經(jīng)歷的一部分。
于是，在我的精神家園中，我學(xué)會(huì)了冷靜，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了許多我不曾有過的東西。讓我認(rèn)識(shí)到人生、人性中善良的一面，認(rèn)識(shí)到生活的希望。這精神家園便是我這一生守望的彼岸。只希望有一天我可以登上那遙遠(yuǎn)的彼岸。
關(guān)于彼岸的初三作文5
一個(gè)人從嬰兒呱呱落地開始，就架起了未來的風(fēng)帆，手握方向駛向夢(mèng)想的彼岸。
這期間，老師和家長(zhǎng)無疑都是你的牽引者。他們會(huì)在你迷茫之時(shí)，指明正確的方向;會(huì)在你落寞之時(shí)，給予前進(jìn)的動(dòng)力;會(huì)在你遇到漩渦時(shí)，將你帶離中心的深淵;他們更會(huì)在你到達(dá)夢(mèng)想的彼岸之時(shí)，與你分享快樂……
若你執(zhí)迷不悟，硬是朝反方向前進(jìn)，那么，可想而知，這艘承載夢(mèng)想的船將無法到達(dá)成功的彼岸，甚至?xí)x那兒越來越遠(yuǎn)，直至墜入深淵。對(duì)此，我深有體會(huì)。
小時(shí)候，我一直十分羨慕那些演奏家們，總會(huì)被他們傾情的演奏所吸引。于是，懷著忐忑的心情坐到了古箏前，在媽媽與老師的悉心教導(dǎo)下，我堅(jiān)持每天練琴，不幾天，就能彈奏一些簡(jiǎn)單的歌曲了。我覺得十分滿足，不知不覺地開始變得懈怠起來：晚上不愿認(rèn)真練琴，上課不愿認(rèn)真學(xué)習(xí)，每每聽到媽媽喊我練琴，都是滿不情愿，磨磨蹭蹭地坐下來，再慢吞吞地包好指甲，心不在焉地亂勾幾個(gè)音。有時(shí)，更暴躁一點(diǎn)，還會(huì)直接罷工。媽媽雖經(jīng)常教導(dǎo)我，但我聽不進(jìn)，不斷向后退。
顯然，這艘命運(yùn)之船被相反方向的力拉去時(shí)，就會(huì)停滯不前，一點(diǎn)一點(diǎn)失去朝氣，落后于同行之船。
我眼睜睜地看著同學(xué)們彈得越來越好，而自己卻一直原地踏步。我認(rèn)識(shí)到，這樣做的后果將會(huì)是一片黑暗。于是，我趕緊旋轉(zhuǎn)180度，加大馬力，與媽媽和老師統(tǒng)一方向，駕起風(fēng)帆逃離深淵，向夢(mèng)想的彼岸駛?cè)ァ?/p>
終于，我已順利通過A級(jí)考試，也在各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)，已能在臺(tái)上像模像樣地表演。看!那晨霧中夢(mèng)想的海岸正在向我揮手。
一個(gè)人要想取得成功，只有家長(zhǎng)、老師和自己朝著同一個(gè)方向努力，才能收獲最美好的未來!
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