描寫底蘊(yùn)作文初中5篇
越深厚的東西，越有它的底蘊(yùn)。下面給大家分享一些描寫底蘊(yùn)作文初中，希望對大家有幫助。
描寫底蘊(yùn)作文初中1
文化，注重的不是外表的虛名，注重的是內(nèi)里的底蘊(yùn)。
文化，是每個民族經(jīng)過了無數(shù)個冬夏醞釀出來的美酒。不同的民族所醞釀的風(fēng)味自然不同。東方民族擁有千年底蘊(yùn)，含蓄低調(diào)，所醞釀出的文化如沉封數(shù)年的女兒紅，香醇醉人;而西方民族雖然只有數(shù)百年的歷史，但他們的文化就如同他們所調(diào)制的雞尾酒一樣，熱情奔放。這些不同的文化或許表面上看起來是完全不同，可他們的內(nèi)里其實是差不多的。
任何文化的形成都離不開沉淀，一個文化如果不經(jīng)過時間的沉淀，日月的考驗，他很容易就會消失在人類的歷史長河中。所以能從古流傳至今的文化是讓人由衷地尊敬地。但是現(xiàn)在有很多人的所作所為讓人不禁覺得他們在侮辱文化。
二零一三年，作家兼導(dǎo)演的郭敬明把自己的代表作《小時代》搬上了大銀幕?！缎r代》一上映就引起了極大的爭議，一邊是郭敬明的忠實粉絲對它表示高度贊揚(yáng)，稱這部戲拍出了他們的青蔥歲月;一邊是各位著名影評人對它表示批評，說這部戲充斥著各種拜金主義，沒有內(nèi)涵，純碎由帥哥美女來撐門面。
一邊贊，一邊批，讓這部電影自上映以來風(fēng)波不斷，不僅讓它贏得了極大的關(guān)注，也讓它掙得了兩部電影共六億多的票房。這種現(xiàn)象也體現(xiàn)出不同人對文化的理解不同。因為喜歡的人大多為九零后，零零后，而討厭的人大部分是六零后，七零后，兩代人的觀點不同。但從實際上來說，這部電影確實是有點超現(xiàn)實?，F(xiàn)實中大學(xué)宿舍并沒有那么奢華舒適，現(xiàn)實中也沒那么多富二代愿意紓尊降貴和你做朋友。而片中對奢侈品的大量描寫不僅讓人看著十分向往，也造成了越來越多拜金主義的出現(xiàn)。所有說，這部電影體現(xiàn)出的只是文化的表層，并沒有真正的將文化的底蘊(yùn)表現(xiàn)出來。
其實，真正的文化內(nèi)涵，底蘊(yùn)是不需要刻意去展現(xiàn)的，而是在一些細(xì)節(jié)處無意中滲透出來的。所有過多的展露反而會失掉文化原有的底蘊(yùn)。
描寫底蘊(yùn)作文初中2
曾經(jīng)好像有人問我喜不喜歡吃“蕪荽?”我先是一驚，都不知道“蕪荽”是什么東西，我仔細(xì)尋問了周圍的老人，他們告訴我說：“蕪荽是陜北的方言，現(xiàn)在我們叫香菜?！睆哪俏也胖馈败据础笔恰跋悴恕?。
說到陜北，我不由得想到陜北的風(fēng)情——嗩吶，還有一片片的黃土高原，略帶上高原的音魄，更顯得陜北風(fēng)情別具風(fēng)味。都會不禁的讓這雄勢的氣魄所折服。為其獨有的文化震撼。這里承載著中國五千年悠久的歷史文化，博大精深，而這此正是我們應(yīng)該傳承的。“實驗”證明，對于我們這些中學(xué)生來說，傳承中華文化顯得尤其重要。但是如何更好的繼承它，沒錯，就是應(yīng)該讓我們與課堂結(jié)合，走進(jìn)教科書，走進(jìn)考試當(dāng)中，這此才是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，中華文化的傳承要會面地滲透進(jìn)教學(xué)，教育，考試之中，或許如此還可以讓更多的學(xué)生愛益，讓中學(xué)生教育改革，印出來一條路子。
但是現(xiàn)在，現(xiàn)實中是這樣的嗎?如今的大人小孩，都成為了“低頭族?！彼f的“低頭族”就是那些手機(jī)不離手，每天都埋頭打游戲，上網(wǎng)，聊天。聽一些流行音樂，搖滾音樂，但是朋友們，你們在聽這些音樂時，有沒有想到我們中國人自己的音樂——京劇。現(xiàn)在的京劇，除了一些老太太，老爺爺們聽，還有幾個年輕人愛聽?你們有時還會限制自己家的老人，不要他們聽這無聊得音樂。現(xiàn)在的京劇如果不是這些老人們繼承著，京劇應(yīng)該早已經(jīng)失傳了。而且現(xiàn)在我們這些人的素質(zhì)，文化程度都降到了極點，如果我們再不用力去培養(yǎng)它，中華文化就會漸漸的從此消失，朋友們中華文化已經(jīng)有五千年悠久歷史了，不能在我們這里就斷絕了。
如果你仔細(xì)的欣賞中華文化，里面所蘊(yùn)含的哲理，道理，它會讓你開心，讓你覺得有趣。所以我們不應(yīng)該只注視這些新潮代所所發(fā)明的東西，還要傳承老祖宗，為我們留下來的中華文化。
中華文化，博大精深，就讓我們這些活力四射的青少年一起來傳承這些中華文化吧。并將它發(fā)揚(yáng)光大，乃至傳入國外，傳遍整個世界。也讓全世界知道中國是一個文化大國，并不是當(dāng)年日本所稱的“東亞病夫”。
描寫底蘊(yùn)作文初中3
歲月的嘯聲在空蕩的山谷理飄過，留下嘹亮的回聲，蕩漾的水波射出閃閃的波粼，在這多姿的世界里，我走進(jìn)了我的夢中。
每個人心中都有自己的理想，目標(biāo)，在這場旅途中，挫折與失敗成為了我們的良師益友，記憶中的勛章閃閃發(fā)光，而現(xiàn)在就是起航時刻。
我想成為一名作家，筆與墨成為我作戰(zhàn)的鋒刃與意志。我也想化身為一支鋼筆，用墨去揮灑我的意志與信念，用情去描述世間萬物的真諦，用不懈的努力去開辟一片屬于自己的天空。
在這歷久彌新的記憶中，盛唐繁花似錦，青酒香醇，飄香萬里，雖酒枯干，卻到處一個飄逸浩蕩的李白。我喜歡他“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮肋~堅定，我喜歡他“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的直率與自信。我喜歡他“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的直接。我醉于他的詩中，醉看行帆。
走進(jìn)書香看風(fēng)景，以美麗的心靈攜一身的寧靜，你就會領(lǐng)略到李清照那般的溫婉含蓄，杜甫憂國憂民的愁緒，唐婉孤獨寂寞相恨離的哀痛。
書是一種藝術(shù)，讀書亦是一種享受，悟書更是一種思索，文學(xué)不能喂飽人的腸胃，也不能使我們攀附權(quán)貴，卻能使我們的心翠綠晶明，在心中修籬種菊，觀書種絕世之致。
花飄香自漫，風(fēng)動云相隨。
有人說人生的夜晚綿綿不斷，也有人說“在這深夜中光明何處尋找?”而我覺得，人生害怕的不是看到希望，而是找不到方向。在心中種下自己的理想的種子，沿著那條屬于自己的路意氣風(fēng)發(fā)，勇往直前，一路收獲人生的鮮花和碩果。
在這深邃而富有哲理的書的世界中，我愿化作一條魚兒游進(jìn)這片浩瀚的大海，讓每滴海水滋潤我求知的心靈。
書海間，風(fēng)景獨好!
描寫底蘊(yùn)作文初中4
小徑竹苔深，紅花笑盈盈。殘荷清風(fēng)拂，胖瓜墻外出。走在寺平古村的幽幽小徑上，渾身頓覺輕松愉快。雖說是酷暑的炎炎烈日掛在空中，但那清爽樸素的古建筑，那柔美多姿的柳條，都給人一種心靜如水的感覺。
“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”做人就要有立生之本。立本堂已有三百多年歷史，它的門口呈“八”字形給人一種大方、熱情的感覺，似乎這里的主人早已敞開大門迎接我們的到來，給予了他人一點滿足，一點喜悅。
屏風(fēng)細(xì)雕巧玲瓏，字畫居中立雄心。木柱雖殘久立堅，燈籠紅徹滿堂明。隨著紅花綠草，踏著青苔石磚，我們來到了崇德堂。崇德堂里很干凈，書香一陣陣的拂面而過，但那學(xué)堂里莊重的氣息卻與書香巧妙地融在了一起。居中的字畫既對后代做了告誡，也表達(dá)了我們祖先所遵循，所實踐的宗旨：經(jīng)典啟蒙食浩然正氣，國學(xué)薰習(xí)樹遠(yuǎn)大。
祠堂莊而清，紅花映水中。銀娘美如仙，笑看天下事。銀娘是誰?銀娘是一位妃子。今天，我們有幸來到了銀娘的故居。銀娘故居里最大的看點就是門樓雕刻，門樓雕刻用的是鏤空技術(shù)，上面雕著葫蘆，寓意著吉祥圓滿。
“讀的書，聽的話，照的指示做事?！背绾裉美飳懼@樣一句話。而這里，曾在1943年冬天成為國民黨軍統(tǒng)東南辦事處。在那里面還有著牢房與絞刑架，令人看了不禁發(fā)寒。
之后，還有敦睦堂與百順堂。這次，我們認(rèn)識了很多，也成長了很多，我們對于中華之底蘊(yùn)有了深刻的了解。
描寫底蘊(yùn)作文初中5
5月25日星期六下午，我參加了蕭山日報社的小記者活動——探尋古都底蘊(yùn)，一起來“造”兵馬俑。
活動開始前，老師給我們發(fā)了活動所需材料，包括一張報紙，一直筷子，一只一次性杯子，一只量杯，兵馬俑模具，三根牛皮筋和一袋100克熟石膠粉。
老師先教我們“造”兵馬俑的方法，首先把分成兩半的模具按孔的位置拼起來，用那三根牛皮筋繞兩圈綁牢。接著，再用量杯打40毫升水倒入一次性杯子后，把石膠粉也導(dǎo)入一次性杯子，并用筷子攪拌。此時，老師提醒道：“要攪拌得快，只有20秒時間，馬上倒進(jìn)模具里，倒的時候還要輕輕敲一敲，好讓里面的空氣從模具里出去?！蔽野凑照f的步驟一步一步地做起來……我的石膠粉剛好倒?jié)M模具，我一陣歡喜。等待石膠粉干了，兵馬俑就“造”好了，大概需要50分鐘。
正在這焦急等待的時候，老師給我們介紹了西安的景點、美食、戲劇……最讓我印象深刻的是西安的美食：biangbiang面，肉夾饃，葫蘆頭等等，我聽得口水直流，好想到西安全都品嘗一番。
50分鐘時間到了，我有些忐忑不安地打開模具。哇!一位威風(fēng)凜凜的將軍俑呈現(xiàn)在我眼前。他頭戴燕尾冠，兩眼炯炯有神，身穿鎧甲，雙手相握放在腹前，看上去沉著冷靜，一定打過不少勝仗吧!
今天，真是快樂的一天，不僅得了一個將軍俑，還增長了許多關(guān)于西安的知識，我暗下決心，暑假里一定要去西安瀏覽一番。
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