關(guān)于鼓勵(lì)的作文七年級(jí)5篇
鼓勵(lì)是一種美德,鼓勵(lì)是一種肯定,鼓勵(lì)是一種安慰……一句話的鼓勵(lì)會(huì)給予對(duì)方希望。下面給大家分享一些關(guān)于鼓勵(lì)的作文七年級(jí),希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于鼓勵(lì)的作文七年級(jí)1
也許看到這個(gè)標(biāo)題,許多人可能會(huì)想到這種類型的題材——某某某考砸了,結(jié)果被安慰后奮發(fā)圖強(qiáng)的故事。但是我不一樣,我只會(huì)帶你碰到一個(gè)選擇難題——考清華還是考北大,或者是考985還是考211。
相信大家都有過這樣的經(jīng)歷,就是,在背詩時(shí),總會(huì)有這么一個(gè)念頭:噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之難,難于去背詩。這時(shí),我的腦海里總想著:我好困啊,什么時(shí)候才能睡覺啊!但一想到明天如果作業(yè)交不上去,老師那鋒銳的眼神和兇神惡煞的表情,就不禁讓我激靈靈打了個(gè)寒顫,又拿起書本趕緊背下去。
像我是怎么背的呢?我呀,都是默寫前一天晚上早早地睡下,等到第二天醒來的之后,上課前的前三分鐘,屏氣凝神、目光如炬、氣定神閑地緊盯著書本上的那幾個(gè)字,那眼神恨不得把這篇課文吃下去似的,封閉自己的退路,結(jié)局自然是一目了然:我的同桌那叫一個(gè)厲害,刷刷刷滿頁的都是紅鉤鉤,她那鮮紅的100分仿佛要把我的眼睛刺穿似的;這時(shí)我又扭頭看向了自己的試卷,很完美,怎么個(gè)完美法呢?我只比她少了10分,沒錯(cuò),就是10分,但這個(gè)10分是開頭的兩位。所以我不推薦大家按照我的方法來,我推薦我同桌的方法,默寫的前一天晚上通宵背,好嘛,結(jié)果第二天除了默寫課沒有一節(jié)課是醒著的。
我總是幻想著:我要考清華,我要考清華。于是我馬上就去網(wǎng)上買了一本書,巧了,書名就叫《我要考清華》,結(jié)果看完整本書我才發(fā)現(xiàn),好嘛,這本書是北大出版社出版的。最后我告訴自己:醒醒吧孩子,其實(shí)夢(mèng)想時(shí)時(shí)刻刻都在你的身邊,只不過,如果夢(mèng)想總是這么輕易就得到了,那還需要努力干什么呢?所以孩子,等你像我這樣時(shí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我當(dāng)時(shí)為什么就不再逼自己一把呢?為什么偏要在這時(shí)候才后悔。
再見,你,會(huì)更棒!只要你肯努力,那么你一定會(huì)成為那個(gè),你心目中最完美的人,拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的背影,吸引著無數(shù)人前仆后繼追趕你的步伐。加油吧,少年!夢(mèng)也許會(huì)流淚,但永遠(yuǎn)不會(huì)倒下!
關(guān)于鼓勵(lì)的作文七年級(jí)2
我感激的不是一個(gè)人,也不是一件物,而是一句話。
暑假,老爸帶我們?nèi)ヅ郎?。?duì)于“爬山”二字,我已經(jīng)打算不去。要知道,我這個(gè)暑假連門都沒出過,跑幾步就喘不過氣,爬山就更別提了。
雖然不愿意,但我還是被老爸那只巨大而有力的手拽著上了車。
來到山腳下,我不禁嚇了一跳:“這么高的山?!”老爸卻輕描淡寫地回答:“不高,小事一樁?!薄斑@還叫小事一樁?恐怕只有神仙才可以飛上去……”我敲起了退堂鼓。
不容我辯解,我就被老爸那只巨大而有力的手給拽著上了山。
一路上,我仿佛在走升仙之路,而我的心卻在過地獄之門。等待我的是比八十一難還多的重重磨難。時(shí)而山路陡峭,時(shí)而飛檐走壁,時(shí)而峽谷相伴。每走一步,都危機(jī)重重,暗藏殺機(jī),仿佛死神就在身邊。
終于來到了休息平臺(tái),我像喝醉酒的人似的有氣無力地趴在椅子上:“我不爬了……”“人不能輕易放棄?!崩习窒窭蠋熞粯?a href='http://lpo831.com/zixun/jiaoyu/' target='_blank'>教育著我,“走,都爬這么高了,你卻投降了?你的毅力呢?”這幾句話,把我的心給撬動(dòng)了,我的腿不聽使喚地重新站了起來,向山頂進(jìn)發(fā)……
來到山頂,我的疲憊被涼爽的山風(fēng)帶走了,放眼望去,都是美不勝收的景色。老爸向我走來:“子銘,我有一句話想送給你:‘只要你堅(jiān)持不懈,任何事都不是困難。’”我會(huì)意著點(diǎn)了點(diǎn)頭。是啊,如果自己放棄了,現(xiàn)在哪能吹到?jīng)鏊娘L(fēng),美麗的景色呢?
“只要你堅(jiān)持不懈,任何事都不是困難。”這句話像是一位伴隨我身邊的老師,一直激勵(lì)著我,鼓勵(lì)著我。
關(guān)于鼓勵(lì)的作文七年級(jí)3
窗外太陽高掛在天上,對(duì)我這個(gè)怕熱的人來說,是很難接受的。平常舒服的陽光,對(duì)我來說是越舒服越難受。
鈴聲帶來了危機(jī)感,因?yàn)橐l(fā)考卷。熱鬧的教室,一下子就無聲無息了。“砰!砰——”絕對(duì)這就是數(shù)學(xué)老師了。開門了,數(shù)學(xué)老師毫無表情地走進(jìn)教室,開始報(bào)最高分:“最高分是99,林依然和楊崇杉?!蔽腋杏X我有些頭暈,“平均分89分”。這些話對(duì)我來說已經(jīng)不重要了,重要的是我的成績(jī),外面的陽光越來越猛,我也就越來越難受,“夏省昊,97!”咦,我怎么考這么差?我悲傷地走上講臺(tái),拿著我那無情的試卷回了座位。
我看了我錯(cuò)的地方。0~4寫成1~4,最小寫5~9,這些都是我不該錯(cuò)的地方。接下來老師講題目我根本沒聽,只是偶爾叫到我名字的時(shí)候聽一下。時(shí)間很快地過去,轉(zhuǎn)眼間就下課了。我終于逃離了這煎熬,沒想到又被一個(gè)人捉住了。
“我和你去聊天吧。”
“好——好吧。”
她把我?guī)У搅艘粋€(gè)隱蔽的地方,好久都沒開口,過了一會(huì)兒,她終于開口了:“一次失敗并不表示你是永遠(yuǎn)的失敗者,對(duì)自己感到失敗,你才是永遠(yuǎn)的失敗!”
我一愣,轉(zhuǎn)身看向她。
“難道你能肯定你永遠(yuǎn)進(jìn)不了步?”她也看著我。
天氣逐漸變化,但這句話我一直牢記在心,它給了我極大的鼓勵(lì),使我開心了起來。這句話肯定要伴我很久很久……
關(guān)于鼓勵(lì)的作文七年級(jí)4
當(dāng)生活面臨困難時(shí),請(qǐng)不要忘了給自己一些鼓勵(lì)。
——題記
剛步入學(xué)校大門,面對(duì)一張張陌生的面孔,我的心里充滿惶恐與焦慮。沒有可說話的朋友,也不愿主動(dòng)認(rèn)識(shí)其他同學(xué),當(dāng)看到同學(xué)們玩的不亦樂乎時(shí),我是多么羨慕呀!我試著和她們靠近,可害怕她們討厭我、排擠我,我知道這是自卑的表現(xiàn),于是就不停鼓勵(lì)自己:“我是最棒的,我一定可以交到朋友,慢慢來!”于是,我就試著和他們一起討論難題,出板報(bào),參加社團(tuán)活動(dòng)……漸漸地我擁有了知心朋友。人際關(guān)系也改善了許多。
可一個(gè)月過去了,我還是無法完全適應(yīng)這里的生活。我仍想家,想媽媽,任憑淚水吞噬了一個(gè)又一個(gè)黑夜。這時(shí)我總默默對(duì)自己說:“周兵陽,你要勇敢要堅(jiān)強(qiáng)!女兒有淚不輕彈,走過去,前面是更加燦爛的天!”慢慢地,我把對(duì)家的思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,成績(jī)也如芝麻開花---節(jié)節(jié)高。
快考試了,我又陷入了極度緊張的漩渦,我害怕遇到“攔路虎”,害怕考得不如別人。于是,我深吸了一口氣,輕輕撫慰自己:別害怕,不就是一場(chǎng)考試嗎?盡最大努力就行了!
考試終于到了,我平靜地來到考場(chǎng),不慌不忙地坐下、審題、答題,在答題過程中,我有過緊張,但我一直告訴自己:不要慌,要相信自己,我一定能行!奇怪,我的腿再也不抖了,手心也不出汗了,心也不慌了,似乎每道題都在友好地向我打招呼。
終于,在自我鼓勵(lì)的支持下,每科考試關(guān)關(guān)順利。更讓我興奮的是,我已經(jīng)完全適應(yīng)了這里的生活!
同學(xué)們,生活有辛酸苦辣,但不管什么時(shí)候,都別忘了,給自己一些生活的力量——鼓勵(lì)!
點(diǎn)評(píng):作者從自身生活入手,抓住初到陌生學(xué)校就讀時(shí)的心理活動(dòng),由最初的惶恐與膽怯到最后完全能夠獨(dú)當(dāng)一面,每一個(gè)成長(zhǎng)階段都與內(nèi)心的一次次鼓勵(lì)相扣,語言樸素,感情真摯,再現(xiàn)了當(dāng)前中學(xué)生的一段心路里程。
關(guān)于鼓勵(lì)的作文七年級(jí)5
童年是五彩繽紛的,童年是充滿幻想的,童年是難忘的,我的童年就像大海,里面蘊(yùn)藏著我人生中的酸、甜、苦、辣。有難忘的教訓(xùn),有難忘的表揚(yáng)……但我印象最深的是那次難忘的鼓勵(lì)。
我清楚地記得,那是一個(gè)星期四的下午,放學(xué)時(shí),周老師邁著輕盈的步子,腋下夾著一疊日記本來到了教室,她把日記本放在講臺(tái)上,滿臉笑容地對(duì)我們說:“同學(xué)們,昨天我們寫了一篇看圖作文,有很多同學(xué)寫得好,比如陳焯、吳軼、胡梁藝……”什么?這里面居然有我,我的作文居然寫得好,我聽了,簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。
“下面,我們就請(qǐng)陳焯來讀讀她的作文”。什么?還要上臺(tái)去讀作文?我嚇壞了,平時(shí)連發(fā)言都不敢的我,現(xiàn)在居然要上臺(tái)讀自己的作文,膽小的我早已渾身發(fā)抖了。這時(shí),周老師走到我的身旁,摸了摸我的頭,和藹可親地對(duì)我說:“陳焯,不要怕,沒事的,老師相信你?!蔽摇?。我…。望著老師那期盼的目光,不再推辭,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺(tái),心砰砰直跳,頭上也悄悄地滲出了冷汗。最后,只好小聲地讀了起來,聲音小得像蚊子似的“嗡”“嗡”。坐在后面的同學(xué)因聽不見,便大聲嚷:“老師,我們聽不見!”老師聽了說:“同學(xué)們,陳焯同學(xué)大概是因?yàn)榫o張,下面我們用熱烈的掌聲鼓勵(lì)她,請(qǐng)她重新為我們讀一遍”。老師說完,便帶頭鼓起了掌,我聽到了那雷聲般的掌聲,心里像注入了二月的春風(fēng),暖洋洋的,膽子也大了很多,便大聲讀了起來,教室里每個(gè)角落都能聽到我悅耳的聲音,我徐徐地抬起頭,只見教室里的同學(xué)都在專心致志地聽我讀作文,連平時(shí)注意力最不集中的劉佳蕘也聽得入了神,老師也邊聽邊不住地點(diǎn)頭……我讀得更響亮了。
時(shí)間一分一秒的過去了,我把作文給讀完了,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,老師走上了講臺(tái),笑吟吟地說:“同學(xué)們,今天我不僅要表揚(yáng)陳焯的作文寫得好,更要表揚(yáng)她克服了上臺(tái)讀作文的害怕心理,我相信她有了第一次,便有第二次,第三次……”我聽了心里美滋滋的,比吃了蜜還甜。我望了望老師,她那眼神里充滿了鼓勵(lì),充滿了喜悅。想不到,老師的目光能有這樣的力量,更想不到我一次小小的進(jìn)步竟讓老師那樣高興。
至今我都忘不了周老師對(duì)我的那次鼓勵(lì)。
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