有關似水年華的作文初中5篇
陌上蕭瑟欲散回憶，似水流年唯有珍惜。古人說過，時光就像流水，日夜不停一去不返。它在我們身邊悄無聲息地匆匆溜走，我們卻毫無察覺，待我們回頭去看它的時候，它已離我們越來越遠，再也難以觸摸了。下面給大家分享一些有關似水年華的作文初中，希望對大家有幫助。
有關似水年華的作文初中1
當鑿壁偷光已成往事，那年囊螢映雪又被棄之何方?
——題記
憑著九月微涼的月光，還能倚窗獨坐，深深淺淺的樹影透過書的扉頁，讓它生成一種隱秘，一種蒼茫，融入月景，等你來一一收割。
稚時
西瓜瓷風鈴繞著風兒旋轉，時光慢慢倒帶，回到了稚時。
記憶中那時的我還是個扎著羊角辮，充滿稚氣的小女孩，有著無數(shù)粉色的幻想。每晚伴我入睡的是那一個個美好的童話，是白雪公主與七個小矮人的故事，是小人魚的悲慘經(jīng)歷，是愛麗絲的奇妙旅程。
童話，是我在每個漆黑的夜里的寄托，伴隨著我從幼稚走向成熟。
少時
季風劃過濕潤的空氣，世界模糊，溫暖漲潮，眼前浮現(xiàn)的是我少時的模樣。
那時的我已經(jīng)跨入了小學的大門，童年在外面，而我在里面。陪伴我的是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！钡臐鉂忄l(xiāng)情，是“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！钡陌?，是“采菊東籬下，悠然見南山”的田園風光。它們帶我領略了古韻的詩詞，伴我走過了一個又一個春夏秋冬，也似懂非懂地理解了蘇軾筆下“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的美好情愫和“少壯不努力，老大徒傷悲”的人生哲理。
詩詞，是我在每個清閑午后的慰籍，是我蛻去懵懂無知的見證。
青澀時
時光還在緩緩前進，一切像是回到了原點，飄渺而又真實。
《西游記》里唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事，《水滸傳》里一百零八綠林好漢的故事，《童年》里高爾基兒時的慘痛經(jīng)歷，《駱駝祥子》里祥子一步步走向毀滅的故事常常讓我牽腸掛肚，
名著，是讓我緩解壓力的秘方，是我無話不談的好友。
歲月靜水般流淌，流年氤氳著那些書香在畔的美好時光。
有關似水年華的作文初中2
時光如白駒過隙，向未來奔跑而去。而那些過往中，總有些自己犯過的錯，我想，那，應該也是值得回首再望的。
我叛逆期來得好像比同齡人稍稍早些。五年級的那段時光，是我小學時期的低谷。成績一落千丈，我卻渾然不覺。猶記那天，我如往常一樣，在走廊上與同學瘋顛打鬧，然后說說笑笑地回到教室。這節(jié)是數(shù)學課，我們的數(shù)學何老師在全校以嚴厲治學著稱。她上課時，是我們班紀律最好的時候。
何老師踏進教室，嚴厲地掃視了一圈班級，神色嚴肅。她開口：“你們瞧瞧你們那些德行!”全班倏地沉寂下來，窗外突然一陣急驟的小雨，空氣中彌漫著一股山雨欲來風滿樓的味道。終于，那講臺上的獅子爆發(fā)了。何老師懲罰了一些同樣在走廊上瘋鬧的同學，那軟尺打在手掌上的“噼”“啪”聲不絕于耳。班里已有些同學將身子縮了下去，我也有些緊張，但到底還是抱著看戲的態(tài)度。
外面的雨越下越大。那獅子的怒火終究蔓延到了我身上?！岸乓莺?”我站起來，心里開始打鼓，手心也冒出了些細密的汗，黏黏的。何老師看向了我，她那雙有些滄桑的眼睛里，有憤怒，有無奈，有悲哀，我突然感到迷惘和手足無措?！澳阋粋€女生，還是班里的班長，成天和男生打架，說臟話，對學習毫不上心。你想想你心里有那么一點自尊自愛嗎?!……”“轟隆”，外面打了一聲驚雷，傾盆大雨似脫韁野馬傾瀉而下。我腦子里一片混沌，聽不清何老師接下來的咆哮，耳邊只有窗外陣陣的雨聲。
終于，我加入了罰站的隊伍。我如同一個牽線木偶，罰站、上接下來的課、回家、在哭泣的母親面前跪了三個小時。那一晚我心里留下的只有深深的悔恨和自責，對自己過往的羞愧。
那年期末，我考得特別好，那一天的狂風暴雨仿佛只是一個人生小小的插曲，不再有人提及。
時至今日，那一場暴雨并沒有在我的腦海里停歇，時不時提醒那不應只是過往煙云，那值得我銘記;值得我用它鋪墊我通往未來的路;值得我時?；厥?，以不重蹈覆轍，負未來時光韶華。
有關似水年華的作文初中3
十四年的光陰，似門前緩緩流淌的溪水，我手持船槳，一心只想到達那遙不可及的彼岸，不曾駐足，所以，我錯過了也忘記了太多太多的美好……
我埋著頭，奮力劃著槳，想著終點的掌聲與歡呼，就不做太多的停留。
終于，我累了，停下的我順水倒退，我掏出電話，打給了現(xiàn)在的另一個自己，她說她好累啊，考試又考砸了，又被父母批評了，她自嘲著，苦笑著，對我有說不盡的話，在她的哭訴中，我聽出了深深的苦楚，她的壓力讓她無法承受，我聽她說著，眼淚卻早已滑落。掛斷電話，我放眼看看四周，呵，好枯燥的風景啊，殘花敗柳，烏云密布，連天空也要哭泣，沒有一絲生氣，這就是我在中學的場景吧，那些考試失利，那些勞累的，疲憊的，傷心的場景，現(xiàn)在就出現(xiàn)在我的眼前，正如我的心情一般，我真的好疲憊。
但，我卻在那些枯燥的場景中看到了那些淡淡的美麗，可能是我忽略了，在我的生活中，并不是只有無窮無盡的痛苦，那些朋友的安慰，老師的鼓勵不正是可愛的野花嗎?那嫩綠的小草，在暴風雨中頑強地抽芽，自己的努力，為什么自己看不見呢?
我陶醉著，水靜靜地流淌，我盤著腿，看著越來越美麗的風景，笑了，醉了，手機響起優(yōu)美的旋律，是童年的自己打來的，我按下接聽鍵，銀鈴般的笑聲縈繞在耳畔，我說，你為什么這么高興?她答，我本來就這么無憂無慮，可以惡作劇，可以玩可以鬧，沒有人打擾，沒事可以輕松地睡大覺。我被她幽默的話給逗樂了，陪她笑啊唱啊。掛了電話后，我覺得我的身心都舒暢了，那么快樂的生活，多美好啊。四周，是開得燦爛的，絢麗的花，香氣傳的好遠好遠，在那美麗的櫻花樹下，有一個小小的，小小的女孩，在快樂的哼著小曲……
船飄到了起點，這里是一片空白的世界，我拍拍衣服，抖抖雙腿，告訴自己，我又要起航了，不必匆忙，因為，我還有太多的風景沒有看完……
這似水流年，只等我慢慢欣賞……
有關似水年華的作文初中4
陣陣琴鳴，帶來了寧靜與空靈;悠悠琴聲，蘊藏了多少情真意切。一個人，一架琴，一束月光，一段美好的記憶……
猶記得六歲那年，媽媽將我?guī)нM了樂器店，想送我一件禮物。一進門，我眼前一亮，一架寄托著我夢想的龐然大物赫然在目。我迫不及待地打開琴蓋，按下一鍵，那動人心弦的聲音在我的耳邊拂過。一見鐘情，從此，它成為了我的最佳伴侶。
鋼琴課愉悅又有趣。我端正地坐在琴椅上，立起手指，端莊地面對琴譜，小心翼翼地按下每一個琴鍵，讓那八十八個黑白相間的琴鍵織成我藍色的夢。當我學會一首曲目的時候，我會將它反復彈奏許多遍，體會作曲人的思想感情，想象著主人公所處的場合，感受著其中傳達出來的悲歡離合，喜怒哀樂。每一遍彈奏，都會為我?guī)硇碌母形蚝腕w會，讓我與作者產(chǎn)生共鳴。
我曾練習過一首名為《牧馬曲》的曲目，它講述了蒙古草原上的萬馬奔騰之軍。開始是一段低沉但有力的曲調，仿佛是駿馬在欄中蓄勢待發(fā);接著，音調突然提高，仿佛欄門被打開，領頭馬率先沖出，一匹匹駿馬緊跟著沖出圍欄，上萬匹駿馬一起在無邊無際的草原上盡情馳騁，好一個壯闊的畫面!曲調也進入高潮。后來，音調開始變得舒緩，仿佛是疲憊的馬兒在吃草和嘶鳴……我的心靈受到強烈的震撼。
悠悠的琴聲一直伴隨著我的童年，長年的練習，使我與鋼琴難舍難分。六年級上學期，我考過了鋼琴八級，證書上閃耀著的金色字體見證著我的努力。在此之前，我亦兩度參加過琴行舉辦的音樂會，每一次音樂會，都仿佛是一場挑戰(zhàn)。
望著臺下眾多的觀眾，我的心中如同有一只調皮的小兔子在上躥下跳。輪到我了，我緩緩走上臺，深鞠一躬，額頭上已滲出汗珠。但是，當我坐在鋼琴前的那一刻，我瞬間變得從容淡定，輕按琴鍵，仿佛進入了屬于我自己的音樂王國。音樂響起時，腦中即浮現(xiàn)出生動的畫面，我盡情的享受著音樂帶給我的特別的快樂。
如今，步入初三生活的我，已沒有時間每個星期學琴、練琴，心愛的鋼琴上漸漸落滿灰塵。但是，我又怎會忘了我最要好的朋友?深夜，剛剛完成作業(yè)的我，伸著懶腰，一轉頭，看到了正在默默陪伴我的它。我突然百感交集，沖上前，取下琴罩。借著窗外透進來的皎潔月光，我微抬手指，輕輕按下，夢幻的一刻隨即出現(xiàn)，身心的疲憊瞬間放空。
聽，又是那琴聲。從指尖流淌出來的音符，從五線譜迸濺出來的曲調，在似水般的流年中，撫慰著我躁動的心靈。聲聲琴音相伴，令人如癡如醉……
有關似水年華的作文初中5
年華似流水，如今，己經(jīng)是一名初中生的我回首往事，不禁感慨萬千。坐下來，閉上眼睛，悠悠地回憶，以前的事便一幕幕展開。
我上幼兒園時，老師就對媽媽說道：“這孩子性格太古怪?！笔堑模r候的我與其他小朋友格格不入。其他孩子在一起快活地溜滑梯時，我獨自蕩著秋千，盼著見到奶奶，中午也不喜歡午睡，總會溜出休息室跑到空無一人的場地，享受這短暫的自由。老師也不太喜歡我，有時說："真不明白她在想什么?"
一到三年級時，我有所轉變了。我的身邊出現(xiàn)了許多朋友，還有了知音。與此同時，我也喜歡上了閱讀。跟《童年亂讀書》的作者一樣，我見什么讀什么，有沒營養(yǎng)的校園文學，有豐富知識的《圖畫版十萬個為什么》，包括那些兒童版的名著經(jīng)典與現(xiàn)代小說，我都看過。黃蓓佳和曹文軒在我看來都是我的伙伴。我也像于漪一樣，把爺爺親手栽的樹林設想為《湯姆索亞歷險記》里湯姆他們扮演綠林好漢與大盜的場地，叫來我的好朋友在樹林里玩起了"綠林好漢大戰(zhàn)強盜"的游戲，那叫一個快活!滿頭大汗的我們毫不忌諱地躺在柔軟的泥土上舉起木棍哈哈大笑。那時的我好羨慕湯姆，擁有冒險生活可真叫人開心呵!還有一次，學了《墨梅》一詩，回家后，為了體會這首詩，我把媽媽的硯臺拿來加了水開始磨，不知磨了多久，總算變成墨汁了，而我的臉，手也花了。媽媽笑了好久，連連對我作揖，稱我為"黑手黨"。我還覺得很自豪，不肯洗手呢!
四到六年級，我學了許多，懂了許多，但頑皮的本性還沒改。幾個朋友中就屬我鬼點子最多：我們一起在“鬼屋”里讀書度過了一個下午;我們騎著自行車去了離家有五公里的草地野餐，在小溪里踩水找鵝卵石;我們和家長去開沙島玩，偷偷躲在蘆葦叢里"打游擊"……每一次冒險，都被我小心地“夾”入了記憶錄。后來我在老家四樓找到了它，輕輕吹去灰塵，翻開。品著天真的文字，我無聲地笑了，還加雜著晶瑩的淚……
想到這兒，我睜開了眼睛，在書柜里翻找著，呀!找到了，找到了我的回憶!我并沒有翻開，而是鄭重地放在一旁——似水的年華，一去不復返，我不可能撥開時間的珠簾回到從前。不過，我會將美好的往事化為動力，奔跑在人生的路上!
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