有關(guān)有一種愛叫做放手高一作文
放手也是一種愛?！皭邸比碎g最美麗、最真誠的字眼，愛有無數(shù)種表達(dá)方式，有一種愛叫做“放手”。下面給大家分享一些有關(guān)有一種愛叫做放手高一作文，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)有一種愛叫做放手高一作文1
有一種愛叫放手。媽媽，我現(xiàn)在已經(jīng)是中學(xué)生了，我可以保護(hù)好我自己，請您不要再保護(hù)我了，行嗎?
星期六，同學(xué)約我出去玩，我特別高興，因?yàn)樵谛W(xué)她是我最好的朋友。我和媽媽說：“媽媽，我能出去玩嗎?”“可以?！蔽乙槐娜吒?，但是媽媽說要跟著我，我的笑容瞬間沒了。我說：“媽媽，你不用跟著我了?！笨墒菋寢尫且?，我知道媽媽是為我好，所以我們?nèi)チ斯珗@?？吹酵瑢W(xué)自己一個(gè)人在那里等我。一起玩了一個(gè)半小時(shí)才回到家。媽媽看到我們都安全地回到了家，她的心總算是平靜了。
星期一，我要去上學(xué)，媽媽說：“今天不上學(xué)。”我說：“周一為什么不上課?”“因?yàn)楸┭┓饴?。”“哦?！蔽覀兺嗤瑢W(xué)要和我去外面堆雪人，但是我覺得媽媽肯定不同意，我便問媽媽：“我可以出去堆雪人嗎?”“不可以”果然不可以出去，我和媽媽商量了好久，才同意出去的。我出去堆著雪人，玩著雪，特別開心。我回到家，媽媽看著我說：“你回來了。”“嗯，我安全地回來了。”媽媽臉上呈現(xiàn)出微笑，這種微笑代表著我真的長大了。
不放手是一種愛，是一種牽掛?？墒怯袝r(shí)候，放手，也會(huì)讓人倍感欣慰。放手，理智的去愛，也是一種愛。因?yàn)榉攀郑压⒌姆N子隨風(fēng)飄揚(yáng)，花兒開遍四方;因?yàn)榉攀?，雛鷹從畏懼高空蛻變?yōu)榭罩邪酝?因?yàn)榉攀?，孩子才能從溫室花朵成長為棟梁，請您不要再過分地保護(hù)我了。
有一種愛叫放手。媽媽，我知道您的不放手是對(duì)我的愛。但是，我長大了，請您大膽地放手吧!
有關(guān)有一種愛叫做放手高一作文2
在每個(gè)人的記憶中，都有無數(shù)次放手，放手中有包含著不舍、難忘、無助……當(dāng)然，還有愛……
在那一天，我總覺得是世界末日，因?yàn)?，我離開了昔日快樂的幼兒園，被爸爸媽媽拖著去了我最恐懼的地方：小學(xué)。
那天，天陰沉著臉，風(fēng)在我耳邊肆意嘲笑著我的怯弱。大樹們嘩嘩作響，也仿佛在不斷地譏諷著我。我的雙手被爸爸媽媽死死地牽著，我毫無辦法，眼看著離那個(gè)恐怖的地方越來越近。終于，我眼巴巴地望著媽媽，顫抖地說：“媽……媽……為……為什么我不能呆……呆在幼兒同和其他小朋友一起玩呀?”“寶貝，別害怕，小學(xué)其實(shí)不可怕，它呢……它就像一個(gè)大孩子上的幼兒園，你也可以跟小朋友玩的。”媽媽柔聲安慰我。
可是……我心中還是不住地打著鼓：我不要去小學(xué)，不要!不要嘛!小學(xué)那么大，而且我想和爸爸媽媽在一起嘛!不要!不要……
學(xué)校的大門敞開著，在我看來，就像一只大怪物張開了血盆大口，為什么要送走去小學(xué)?爸媽媽怎么無情?為什么要把我送去小學(xué)?他們是不是不愛我了?肯定是!他們都是狠心的大壞蛋!
想著想著，我的眼里就含滿了淚水，低著頭，誰也不理。就連老師來了，也不問好，只是狠命甩開父母的手，跟著老師頭也不回地走了……
直到我到了三年級(jí)，比較懂事了，才知道，在我甩開母親的手時(shí)，媽媽也涌出了淚水、心里有點(diǎn)兒后悔了，就連爸爸也心如刀絞，難以心安。原來……他們還是愛我的，還深深地愛著我。只是有時(shí)，愛換了方式，是放手，而我卻沒細(xì)細(xì)體會(huì)愛的放手是什么滋味……
有時(shí)，愛就是這樣，這樣“無情”“狠心”……愛的放手，有時(shí)真的很痛苦、很難受。有一種愛叫做放手，那只是放開了依戀，放開了無知，并無其他……
有關(guān)有一種愛叫做放手高一作文3
人若把自己框在一定的范圍內(nèi)，就會(huì)容易限制自己的思維和格局，其實(shí)不光是人類，世界上的任何一個(gè)事物都無法從安逸中取得成功。
得失隨緣，隨緣而適，但并不是一味的聽從老天的安排，正如奧斯特洛夫斯基說的：“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來?！痹谀婢持腥〉贸晒?，在安逸中面對(duì)失敗，真正愛孩子的父母不會(huì)一味的把孩子護(hù)在自己結(jié)實(shí)有力的臂膀下，而是選擇放手，讓孩子們自己去面對(duì)風(fēng)雨人生。
我曾聽過一戶人家，他們每天都跟在孩子身后，有求必應(yīng)，明明生活不是很富裕卻還是把孩子供在天上，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，但是，這個(gè)孩子長大后竟出奇的連個(gè)衣服都不會(huì)洗。
這個(gè)事例說明什么?這對(duì)父母是對(duì)是錯(cuò)?他們用愛親手毀了自己孩子的一生，你不能說他們不愛自己的孩子，相反，她們很愛，卻是溺愛。
老鷹媽媽為了讓孩子學(xué)會(huì)飛翔而選擇狠心推它下懸崖;逆風(fēng)生長的小樹終歸有參天那般巨大;趙太后放手，長安君才有功于國。同樣，你不能說他們不愛自己的孩子，正是因?yàn)閻?，所以變得理智，他們很明白孩子所需要的是什么，他們未來要面?duì)的是什么，不是嬌生慣養(yǎng)，更不是一味寵溺無限，這個(gè)世界弱肉強(qiáng)食的道理從來沒有變過，所以，他們選擇放手。
放手不是狠，更不是不愛。所謂溺愛的可謂只是表面，放手是愛的理智，愛的長遠(yuǎn)，他們很明白“桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出的”
他們的放手在我看來是那般沉重，人們只看到老鷹媽媽狠心推小鷹下懸崖，卻不曾看到那劃過眼角的淚痕;人們只看到小鷹拼命煽動(dòng)翅膀的痛苦，卻看不到學(xué)會(huì)飛翔帶給他的無盡喜悅。
有時(shí)，嘗試需要邁出第一步，有了第一步才有第二步，才會(huì)有接下來的路，而這第一步卻往往掌控在父母手中，是選擇挽留還是放手，是留下一個(gè)廢物還是讓他自己在逆境重生中成為一個(gè)頂天立地的人物。
這一步尤為重要，有的時(shí)候，放手不是不愛，而是更為理智而深沉的期待與心痛，愛到放手，愛到只能面對(duì)。有一種性格叫理智，有一種心理叫做期待，而有一種愛叫做放手!
有關(guān)有一種愛叫做放手高一作文4
伴著一段輕快的旋律，我想起了一首經(jīng)典的老歌?！坝幸环N愛叫做放手，讓愛能夠天長地久……”其實(shí)，我們有時(shí)抓在手里的東西并不能引起我們足夠的重視，甚至?xí)屛覀兏械椒锤?。所以，該出手時(shí)就出手，該放手時(shí)更應(yīng)勇敢的放手。
在一個(gè)藍(lán)天與碧海相互映襯的懸崖上，有幾只雛鷹在奪壁而生的樹枝上的巢中呱呱墜地，它們不知道未來會(huì)有什么發(fā)生。在一個(gè)暴風(fēng)雨后的寂靜的早晨，雛鷹們像往常一樣等待著媽媽的哺育，卻只見媽媽在廣袤的天際間遨游了一圈后，便把他們一個(gè)個(gè)都推下了山崖，小鷹稚嫩的叫聲在山谷中回響。當(dāng)鮮紅的血液染紅了那早已濕漉漉的林海后，有一只小鷹終于飛上來了。它艱難地拍打著翅膀，不停地往高飛去。
鷹的生命是高貴的，它的每一根羽毛上都流淌過鮮血，而是否我們的每一塊肌膚上都灑遍了我們的汗液呢?我們的生命不能在養(yǎng)尊處優(yōu)中度過，我們的志向應(yīng)像鷹一樣盤旋天際，爸爸媽媽該放手吧。冰心曾經(jīng)寫過：“成功的花兒，不要驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷……浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！背仓械您椨肋h(yuǎn)摸不著藍(lán)天，溫室中的花兒永遠(yuǎn)不堪一擊。只有放手才能讓他們在困難中歷練，在磨礪中成長。
作為一個(gè)有鴻鵠之志的鷹，李嘉誠大膽地放開了他的雙手，讓兩個(gè)兒子最終能圓夢天際。試想，如果他的兩個(gè)兒子沒有離開他，那他只能快樂一時(shí)，而后可能為兩個(gè)孩子操碎了心。
因?yàn)榉攀?，李嘉誠不但輕松了很多，而且為他兒子驕傲。有時(shí)候放下并不意味這失去，而是用另一種方式將他更好地保存并發(fā)展。
孟子說過，魚與熊掌不可兼得，那么放手不也是一種舍得嗎?
親愛的爸爸媽媽我已經(jīng)長大了，我仍然毫無保留地吮吸著你們的愛，但如今我要飛，我要直面前方的困難的，我要讓困難來歷練我。只有這樣，我才能更好地回報(bào)你們的愛。
愛的放手，在失去中尋找愛的真諦;在困難中發(fā)掘愛的價(jià)值;在真正的愛中回報(bào)愛!
有關(guān)有一種愛叫做放手高一作文5
你有你的翅膀，你有你的夢想，我只有悄然放手，看你飛翔。
——題記
好難受。周圍的水仿佛一張無形的網(wǎng)將我絞緊，擠壓著我的五臟六腑，讓我喘不過氣。我只好緊緊勒住你的脖子，像只八爪魚纏在你身上。你一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)，刺激到我此時(shí)無比敏感的神經(jīng)——“不要放開!別!”我極盡乞求之能事，雙眼瞪大看著你。你輕嘆一聲，柔聲道“好，我不放，別怕。”你拍拍我的背，給予我鼓勵(lì)的目光，讓我安心?！皝?，我拉著你，咱們再試一下。”你把我從身上扯下來，調(diào)整好我的姿勢，雙手輕輕拉著我。我一點(diǎn)點(diǎn)舒展肢體，劃動(dòng)，浮沉。冰冷的水似乎溫和起來，我愈發(fā)熟練。我不怕，因?yàn)槲抑?，你拉著我，你不?huì)放手?！鋈?，你的手離開了，我察覺到這細(xì)微的動(dòng)作，一下子亂了陣腳。我胡亂扒拉著，在水中撲騰，水涌進(jìn)口鼻，我不能呼吸……
六月未央，廊外夏花正盛。蟬鳴聲聲，泠泠水響作和。熱風(fēng)浮動(dòng)，擴(kuò)散一陣言語嘰喳，那是我們永恒明媚的喧囂。我們捧著各自的紀(jì)念冊，攜著精心挑選的禮物，揣著顆顆晶瑩飽滿的心，一步步走向你的辦公室。近乎虔誠地推開落漆的門，風(fēng)鈴脆聲中，終于看到你依舊溫暖的容顏。幾十號(hào)人蜂擁而入，推搡中一片嘈雜，小小的辦公室擠滿了青澀純真的人兒。你無奈的笑笑，招呼著我們。我們爭先恐后的遞上紀(jì)念冊期求贈(zèng)言，再送上離別的禮物。你提起筆留下深刻的字跡，毫不敷衍毫不客套，卻也干脆利落，一如往常。你一邊動(dòng)筆一邊叮囑，不時(shí)停下環(huán)視四周。早早完事的人也還沒有離開。我們凝視著你筆尖流轉(zhuǎn)的光影，將你的每一個(gè)字眼收藏。全部寫完，已經(jīng)夕陽西下。你莊嚴(yán)的站立，給我們每個(gè)人一個(gè)擁抱，然后叮囑我們早點(diǎn)回家，仿佛只是在例行公事，沒有留念，沒有不舍。我們齊齊走在回家的路上，影子被拉得老長，為你的“無情”感到沮喪。你門外的紅墻白瓦、綠樹黃花六年來第一次那么讓人割舍不下……
小雨打濕衣襟，打濕手握的成績單，我冰冷到麻木。我從來不知道自己原來這么差。我跌坐而下，頭埋進(jìn)膝間，渴盼著更黑的視面籠罩心頭的陰霾。我用力扯著頭發(fā)，不痛不癢。原來麻木比淚水更讓人哀傷。不知過了多久，也不知為何，我終于要流出淚來。可我似乎還不想用淚水宣告我的軟弱，惶惶地抬頭，想讓眼淚倒流回去——雨，已經(jīng)停了，碧空如洗。一道絢麗的彩虹橫架蒼穹，如同一座橋，通往看不見的遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方，我的夢想也在看不見的遠(yuǎn)方……對(duì)啊!我的夢想，在看不見的遠(yuǎn)方，在彩虹的另一端。一場“小雨”怎能擋住我的路?不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎樣見彩虹?我攤開濕軟的成績單，站起來，拍拍身上的泥土，大步流星的向教室走去……
七歲時(shí)，我的母親在泳池放了手，一陣撲騰后，我學(xué)會(huì)了游泳。轉(zhuǎn)動(dòng)嗆紅的眼，有些怨恨的瞄她，她卻一臉溫柔。
十二歲時(shí)，我的班主任將我們推出門外，決絕的放開了拉扯了我們六年的手。不歡而散后，我們還是邁入初中的大門，接觸到全然不同的生活，擁抱了廣闊的天地，一步步向夢想突進(jìn)。教師節(jié)時(shí)，我們回校探望她，談及各自取得的不錯(cuò)的成績，她一臉欣慰。
十四歲時(shí)，我對(duì)自己的慘敗放了手，同時(shí)放開了路上的荊棘，勇往直前。如今再看卷面上的高分，我一臉自豪。
成長至此，才明白，母親放手看我嗆水時(shí)，何嘗不痛苦。但她仍決定放手，是因?yàn)橐屛铱朔蕾嚕?dú)立成長。是因?yàn)樗龕畚?，愛她的孩子。老師“快刀斬亂麻”，看見我們幽怨的眼神，又何嘗不心如刀割。但她要盡早放手，是因?yàn)橐獙⑽覀冊缭缤迫敫鼜V闊的天地。是因?yàn)樗龕畚议T，愛她的每一個(gè)學(xué)生。我放手挫敗的經(jīng)歷，也是因?yàn)槲乙屪约河肋h(yuǎn)積極向上。是因?yàn)槲覑畚易约骸?/p>
我有我的翅膀，我有我的夢想，我要飛翔!載著這些藏在“放手”中的愛，勇敢飛翔!
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