想說(shuō)愛(ài)你不容易作文600字
語(yǔ)文，你是那溫暖的太陽(yáng)，我想撫摸你，卻被你那光束灼傷;語(yǔ)文，你是那香濃的奶茶，我想拿起杯子喝你，但卻被你的溫度所燙傷;語(yǔ)文，你還是那妖嬈的玫瑰，我想捧起你，但卻被你的刺扎傷。語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。下面給大家分享一些想說(shuō)愛(ài)你不容易作文600字，希望對(duì)大家有幫助。
想說(shuō)愛(ài)你不容易作文600字1
曾幾何時(shí)，我們渴望著：未來(lái)的世界里，不用去學(xué)校，一按電鈕老師就出來(lái)講課了。這個(gè)夢(mèng)想，竟然在2020年疫情期間變成了現(xiàn)實(shí)……
因?yàn)橐咔椋僭诓粩嗟匮娱L(zhǎng)，學(xué)生們?cè)诩掖舻靡矡灹耍３３敛蛔?，和老師聊天時(shí)會(huì)忐忑地問(wèn)一句：“什么時(shí)候開(kāi)學(xué)呀?”這聲音就像是向大海投入一粒沙，久久沒(méi)有回應(yīng)……但我們每天仍要以陽(yáng)光般的微笑面對(duì)網(wǎng)課，與老師隔屏相望，所謂“停課不停學(xué)”。
于是，每天早晨打開(kāi)“釘釘”、翻開(kāi)教科書(shū)、拿出筆記本成了例行公事。好在網(wǎng)課不用出門，不用花時(shí)間收拾自己，對(duì)于我這種“宅”女孩來(lái)說(shuō)，最合適不過(guò)的。
上課了，聽(tīng)著陌生老師的聲音，即使她說(shuō)得娓娓動(dòng)聽(tīng)，像涓涓細(xì)流一般，但還是不習(xí)慣。慢慢地知識(shí)越來(lái)越深?yuàn)W，在線聽(tīng)課如聽(tīng)梵經(jīng)，幾天下來(lái)，我就積攢了山一樣多的問(wèn)題。本想著問(wèn)老師，但這是網(wǎng)課，他們看不見(jiàn)呀!心情頓時(shí)被迷霧籠罩起來(lái)，找不到方向。兩眼直勾勾地望著電腦，就像獵人盯著遙不可及的目標(biāo);手緊握著筆，貌似隨時(shí)做好筆記，其實(shí)只有自己知道一直似懂非懂。疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，再加上這個(gè)令人迷茫的網(wǎng)課，心中還真是涼涼啊!
再者，上網(wǎng)課時(shí)，老師和我們沒(méi)有互動(dòng)，這使我一點(diǎn)積極性也沒(méi)有。常常是電腦那邊老師細(xì)致地講著，我則趴在桌子上做美夢(mèng)。等開(kāi)了一個(gè)小差回來(lái)，就會(huì)驚訝萬(wàn)分，咦，老師講到哪兒去了?后半節(jié)課就跟聽(tīng)天書(shū)似的。最后只聽(tīng)懂了一句“待到疫情結(jié)束，相約校園可好?”我就會(huì)像木偶似的說(shuō)聲：“好!”每次下課都忍不住揉著發(fā)脹的太陽(yáng)穴、按摩著奔向600度的眼睛，看著外面藍(lán)藍(lán)的天，暗自慨嘆：假如給我三天光明的課堂……
誠(chéng)然，網(wǎng)課，想說(shuō)愛(ài)你不容易!可是網(wǎng)課既然已經(jīng)發(fā)出了戰(zhàn)書(shū)，不戰(zhàn)何為?雖然前方仍然“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但回眸處，已是陽(yáng)春三月，燕子歸來(lái)……
想說(shuō)愛(ài)你不容易作文600字2
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”語(yǔ)文課的鈴聲響起。我心中隱約有一種不祥的感覺(jué)，憑我的第六感，我心想：“不好了!今天可能有考試!”果真，語(yǔ)文老師沖沖跑進(jìn)來(lái)，慌張地說(shuō)：“明天語(yǔ)文要月考，今天沒(méi)有作業(yè)，大家回家認(rèn)真復(fù)習(xí)!”
聽(tīng)到這個(gè)消息，我們的頭上立刻聚集了成片的烏云，不一會(huì)兒就凝成了一個(gè)大烏云團(tuán)，感覺(jué)明天就要下起暴風(fēng)雨!緊接著數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師也紛紛宣布明天要月考，請(qǐng)大家做好“作戰(zhàn)”準(zhǔn)備。我們的心仿佛被一塊沉重的石頭壓著，喘不過(guò)氣，心中不禁哀嘆道：“什么?明天要月考!唉，今天又要12點(diǎn)睡覺(jué)了!”
回到家，我頭也不回地沖進(jìn)了房間，開(kāi)始了緊張的復(fù)習(xí)。我先拿起了語(yǔ)文試卷，埋頭苦干了起來(lái)?！班ооА眲偘鸦A(chǔ)部分做完，我往下一看卻發(fā)現(xiàn)還有一篇800多字的閱讀，我的頭立馬大成了兩個(gè)。我好不容易像擠牙膏似的把一張語(yǔ)文試卷做完了，緊接著又是一張寫滿計(jì)算題的數(shù)學(xué)試卷，上面的各種數(shù)字仿佛從試卷上跑了下來(lái)，在我的眼前跳舞，鬧得我頭暈眼花。我喝了杯水，清醒下大腦，給自己打氣道：“為了考好成績(jī)，做吧!”想著，我便咬咬牙關(guān)拿起筆寫了起來(lái)，可做到一半的時(shí)候，我實(shí)在是做不下去了。于是我又轉(zhuǎn)戰(zhàn)英語(yǔ)，不料，試卷上的英文字母比數(shù)字還調(diào)皮，盡在我眼前跑來(lái)跑去，根本讓我無(wú)法下筆。我拿著筆，怔怔地呆了半天。這時(shí)，媽媽走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“女兒，王老師要求你們背作文，時(shí)間不早了，試卷別做了，快點(diǎn)背作文吧!考試時(shí)認(rèn)真點(diǎn)就好了?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭匆忙答應(yīng)。于是我就背起了作文，背完也快10點(diǎn)了，我在媽媽的催促下也早早地睡了。
考場(chǎng)上，我像奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的勇士，頭也不回地“殺”入敵營(yíng)，與同伴們并肩作戰(zhàn)。教室里頓時(shí)安靜極了，只有寫字的“沙沙”聲以及老師高跟鞋的聲音……希望這次的“戰(zhàn)爭(zhēng)”早點(diǎn)結(jié)束。
考試，我想說(shuō)愛(ài)你真不容易!
想說(shuō)愛(ài)你不容易作文600字3
考試對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)痛苦又無(wú)聊的過(guò)程，尤其是語(yǔ)文，而語(yǔ)文考試往往最頻繁。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，刺耳的上課鈴聲響起了。語(yǔ)文老師嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，一臉陰沉，教室里雅雀無(wú)聲。接著，老師“滋啦”一聲撕開(kāi)封卷袋，那聲音宛如方便面被按碎了似的，在安靜的教室里顯得格外清晰。
試卷發(fā)了下來(lái)，我只是草草地看了看題目，整個(gè)人就傻眼了!“這是什么無(wú)厘頭的問(wèn)題啊!——給你一句句子，然后讓你回答是什么意思，這是老師出的句子，我怎么知道是什么意思啊?”我心中萬(wàn)般委屈和無(wú)奈，心里頭急得像熱鍋上的螞蟻，腦門上已經(jīng)布滿了一層密密的汗珠。我向四周一張望，心中頓時(shí)多了一份安全感。原來(lái)我的座位真可謂天時(shí)地利人和，周圍一圈全是學(xué)霸，如方陣一般將我團(tuán)團(tuán)包圍，我裝作不小心把筆蓋往同桌那兒一扔，借著撿筆蓋的名義說(shuō)不定能瞄到幾道題目的答案。我按原計(jì)劃進(jìn)行，可沒(méi)料到同桌仿佛早已看透我的小把戲，用許許多多的鉛筆、橡皮將答案遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，使我完全看不到?？磥?lái)，這筆蓋是“白掉”了，無(wú)奈的我只好乖乖地獨(dú)立做試卷。
考完試后的語(yǔ)文老師仿佛變成了一只章魚(yú)，八只手同時(shí)批閱八張卷子，這才一天功夫，一整個(gè)班的試卷已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)批改好。從老師課上溫柔的目光看來(lái)，我這次的分?jǐn)?shù)應(yīng)該不是很差，我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了口氣，懸到嗓子眼的石頭終于落地了。
“張小華80分，還需努力。李小萍95分，好孩子，請(qǐng)繼續(xù)保持!馬明祥95。5分，這次進(jìn)步非常大，分?jǐn)?shù)比班長(zhǎng)還高，大家要向他學(xué)習(xí)!”……在大家鼓勵(lì)的掌聲中，我不好意思地低下了頭，要知道這次可是多虧了幸運(yùn)之神的眷顧啊!
唉，考試君你好!為什么我愛(ài)你那么不容易，仿佛做過(guò)山車一般，上下?lián)u擺，但最后還是一帆風(fēng)順……
想說(shuō)愛(ài)你不容易作文600字4
迷茫過(guò)，彷徨過(guò)，也曾有過(guò)堅(jiān)定。到現(xiàn)在，不知我是否有資格說(shuō)愛(ài)你，書(shū)法。
寫字，是我在小學(xué)最大的難題，每次考試都會(huì)因?qū)懽至什菔Х帧８赣H和老師都曾對(duì)我三令五申，要我好好寫字，可我真的不知道如何控制那不聽(tīng)話的鉛筆，我似乎無(wú)法集中精力去駕馭筆尖上那股力量。
因此，爸爸讓我跟隨一名書(shū)法老師練字。
其實(shí)一開(kāi)始我是抗拒的，它束縛住了我的天性，讓我在課堂前坐一下午，怎么可能?簡(jiǎn)直比登天還難。可這是爸爸的命令，我只能服從。
但我身在曹營(yíng)心在漢，在書(shū)法班里想的都是如何才能偷懶，怎樣才能更好玩。每到課間，我總會(huì)與一群“志同道合”的小伙伴外出打鬧，回去總會(huì)被罰。因此，一下午的時(shí)間過(guò)去后，我一無(wú)所獲。
我愛(ài)上書(shū)法，還是得益于我的那位書(shū)法老師。
他為人方正，就像他的發(fā)型一樣方正，他個(gè)子不高，卻紅光滿面，耳垂肥大，穿著樸素。你看他的第一眼，看見(jiàn)的不是面如重棗，也不是那俊俏的眉宇，而是他方方正正的平頭，青絲白發(fā)交錯(cuò)期間，就像一個(gè)方格框在臉上。讓人覺(jué)得：嗯，這個(gè)人一定是個(gè)書(shū)法老師，看這發(fā)型，多方正!
當(dāng)一個(gè)整日偷懶的淘氣包遇見(jiàn)一位正直嚴(yán)格的老師會(huì)發(fā)生什么呢?結(jié)果是我被迫妥協(xié)勤學(xué)苦練。
在與書(shū)法日復(fù)一日的接觸中，我漸漸轉(zhuǎn)變了觀念，由剛開(kāi)始的抵觸到產(chǎn)生了一種成就感。每當(dāng)我學(xué)會(huì)了一個(gè)字被老師贊揚(yáng)的時(shí)候，心中的成就感就更加強(qiáng)烈。我用心去欣賞那一橫一豎，一撇一捺堆砌出的美麗的宮殿，然后把它發(fā)揮在筆尖上。
那真是種奇妙的感覺(jué)：鋼筆接觸紙張，留下痕跡，墨水徐徐流出，充盈期間，淡淡的墨香，使我愈加沉醉其中。到那時(shí)，我發(fā)現(xiàn)集中精力做一件事也不是那么困難。書(shū)法影響了我的學(xué)業(yè)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)因而不斷提高。
我終于愛(ài)上了書(shū)法。隨著年齡的增長(zhǎng)和生活閱歷增多，我已不是那個(gè)幼稚的頑童，我更領(lǐng)悟到了許多漢字中的人生哲理，老師見(jiàn)我開(kāi)竅，也不時(shí)地和我淺談如何做人，如何做事，使我獲益匪淺。
而現(xiàn)在，繁重的學(xué)業(yè)壓得我無(wú)法喘氣，我只好忍痛割愛(ài)，暫時(shí)放棄了書(shū)法，我的愛(ài)好。但是，它對(duì)我的影響卻是終生的。
我知道，想說(shuō)愛(ài)你不容易，但我仍想勇敢地大喊：“書(shū)法，我愛(ài)你!”
想說(shuō)愛(ài)你不容易作文600字5
從小接觸語(yǔ)文，那時(shí)覺(jué)得語(yǔ)文是什么呢?覺(jué)得就是認(rèn)字的一個(gè)學(xué)科。隨著學(xué)習(xí)的深入，我對(duì)語(yǔ)文有了更為深刻的了解，真的是“天下有大美而不言”，到了現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文是那么美而漸漸喜歡上語(yǔ)文。
語(yǔ)文現(xiàn)在在我腦中是什么概念呢?說(shuō)不出來(lái)，它是抽象的定義，我們誰(shuí)也說(shuō)不清楚。總之是小學(xué)讀拼育念漢字背古詩(shī)之類的東西。到現(xiàn)在我還記得課本上的“a、o、e“。到現(xiàn)在我還能熟背駱賓王的《詠鵝》。還有許多從課本上跑到鄰家墻上用粉筆歪歪斜斜寫在那兒的語(yǔ)文兒歌，語(yǔ)文陪我們度過(guò)了快樂(lè)的童年。到了初中，它就全面升級(jí)，再也沒(méi)有《小蝌蚪找媽媽》之類的文章了，取而代之的是它呈現(xiàn)給我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊幻?，教我們?huì)說(shuō)話，能懂文章，讓我們變得有文化，有氣質(zhì)。
可是啊語(yǔ)文，我這么對(duì)你愛(ài)你卻又說(shuō)不出，想說(shuō)愛(ài)你談何容易!我真的懂你嗎?語(yǔ)文啊，你不單單是拼音，是漢字，是成語(yǔ)，是記敘文。你超越古今，你不是紙上的東西!但是，失去了紙我有時(shí)就看不到你，拿走了課本你將是什么形態(tài)?我不知道啊!我只知道你文字所記述的事情，但我不知道你向人們心中表達(dá)的是什么感情啊。語(yǔ)文啊，你是那么廣泛淵博，怎么會(huì)是背住了你就懂了你，背住了你就不會(huì)忘記你啊!我用此生都參不透語(yǔ)文的奧秘，語(yǔ)文啊我愛(ài)你就僅我心中癡念，而在追逐你的路上，是沒(méi)有南墻的啊!
真正對(duì)語(yǔ)文感興趣其實(shí)是在一段”特殊時(shí)期”，那時(shí)候我就像小舟在迷霧的大海上迷失了方向，就是心中特別迷茫，也分不清對(duì)錯(cuò)。這時(shí)候我走到人生的岔路口，稍有不慎，我將變自己的命運(yùn)，同時(shí)也將為自己選擇的另一路終身負(fù)責(zé)。能帶給我其它知識(shí)所不能替代的，語(yǔ)文載著文學(xué)的小船來(lái)接應(yīng)我了，我才知道，世界是那么美，人的心靈是那么美。關(guān)于勵(lì)志，關(guān)于情感，關(guān)于社會(huì)，關(guān)于自然，我突然意識(shí)到還有更多的景色值得我去欣賞，還有更多的人值得我去交流，還有更多優(yōu)秀的東西值得我去追求，原來(lái)我的生活也有詩(shī)和運(yùn)方。
雖然我將永遠(yuǎn)參不透你，但重要的是，我懷揣愛(ài)你的心一直在路上。
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