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      讀后感的作文600字六年級

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      讀后感的作文600字六年級(精選5篇)

      "讀”是感的基礎(chǔ),“感”是由“讀”而生。只有認(rèn)真的讀書,弄懂難點(diǎn)疑點(diǎn),理清文章的思路,透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點(diǎn)。這里給大家分享一些關(guān)于讀后感的作文600字六年級,希望對大家能有所幫助。

      讀后感的作文600字六年級(精選篇1)

      最近我讀了一本書,這本書的名字叫做《西游記》。它與《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》共稱四大古典名著,是我最喜歡的一部長篇小說,作者是羅貫中。

      這本書主要是以唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧一起去西天取經(jīng),經(jīng)過九九八十一的困難,才取得了真經(jīng)的故事。

      在這本書里,我喜歡的是孫悟空打妖精的故事,幾乎每一篇都喜歡,但我最喜歡的是《真假美猴王》。《真假美猴王》的內(nèi)容是:唐僧師徒四人遇到一伙強(qiáng)盜,孫悟空一氣之下,把他們都打死了,唐僧很生氣,把悟空趕走了。悟空很委屈,去南海找觀音菩薩,唐僧帶著豬八戒和沙僧又走了四五十里路,唐僧有點(diǎn)渴了,便叫化齋去水。唐僧等了好久都沒有回來,這時,悟空端著一碗水走過來說:“師父請喝?!碧粕粌H沒喝,還罵了悟空幾句。悟空一氣之下?lián)屪吡诵欣?,還打暈了唐僧。豬八戒和沙僧回來,見師父暈倒在地,得知是悟空打的,便去東海找孫悟空,說明了來意,悟空知道有人冒充他,非常生氣,然后和沙僧去花果山一探究竟,誰知花果山還有一個孫悟空。兩個孫悟空見了,便打了起來,一直打到南海,觀音菩薩也分不清誰是假的,便暗暗念起緊箍咒,誰知,兩個悟空都喊疼,玉皇大帝命令李天王用照妖鏡來分辨,兩人一絲不差。兩人又打到如來佛祖面前,如來用慧眼一看,知道這是六耳獼猴變的,妖怪聽到了如來佛祖說出了自己的本性,非常害怕,想變一只蜜蜂逃跑,卻被悟空一棒打死了。

      這篇故事是不是非常好看呢,趕緊買來看看吧。

      讀后感的作文600字六年級(精選篇2)

      《三國演義》取材于自東漢末年到西晉統(tǒng)一全國的歷史。作者羅貫中以歷史為框架,稍作加工,精彩地演繹了一段曹、劉、孫三家鼎足而立,爭奪天下的故事?!叭櫭]”、“長板橋之戰(zhàn)”、“火燒赤壁”、“空城計”等現(xiàn)在出現(xiàn)在戲劇電影中的故事都出自這里。在這些橋段中,曹操的_詐,劉備的仁厚,周瑜的小氣的形象被描述的栩栩如生。

      我覺得《三國演義》其實是一組英雄人物的刻畫所構(gòu)成的,他們都有著別人所沒有的特點(diǎn),例如關(guān)羽的“義”,張飛的“莽”,諸葛亮的“謀”,等等??晌蚁胫v的是一個微不足道的小人物,雖然她在書中所占的篇幅不多,也沒有真實的姓名,只有寥寥數(shù)筆,可在我心目中,卻是個頂天立地的形象。她就是徐庶的母親,徐母性格剛烈,在曹操利用她寫信招徐庶來曹營后,十分羞愧惱怒,懷抱了必死的決心,將計就計,諄諄教誨兒子要忠于漢室,輔佐劉備,不要管自己,最后為了讓徐庶沒有后顧之憂,選擇了犧牲自己。而她的教導(dǎo)和以身作則也深深影響了徐庶,最后他在曹營也沒有助紂為虐,輔佐曹操。這就成了的歇后語——徐庶進(jìn)曹營,一言不發(fā)。在這個故事里,徐母的教育令人敬重,然而,她的寧死不屈和忠肝義膽的氣節(jié)更加令人欽佩。

      在徐母的故事里,固然是以徐母為“主角”,可身為“配角”的曹操的_詐形象也被刻畫的淋漓盡致。在當(dāng)時的三國,曹操的_詐也未必是一件壞事,這有助于成就一番大事業(yè)??刹懿僭诓辉揰詐的時候_詐,在需要三思的時候反而不_詐了,比如,華容道之戰(zhàn),曹操考慮走大道還是小道的時候,多疑了一回,結(jié)果就到鬼門關(guān)上走了一遭,正應(yīng)了前一句話,而火燒赤壁的時候,對龐統(tǒng)的計謀曹操言聽計從,結(jié)果導(dǎo)致了百萬大軍喪身火海,正應(yīng)了下半句話。

      在那個戰(zhàn)火連年的時代,曹操能夠善終并吞并比自己強(qiáng)大數(shù)倍的梟雄袁紹已經(jīng)是很了不起了,但其他人也同樣建立了不世的功勛。這個時代是紛亂的,是精彩的,同時也是一個屬于英雄的時代。讀著《三國演義》,眼前浮現(xiàn)起那個時代的場景,我們生活在和平時代是多么的幸福啊!我們現(xiàn)在的努力學(xué)習(xí),不就是為了更好的建設(shè)我們的時代嗎!

      讀后感的作文600字六年級(精選篇3)

      《愛的教育》,書名引人深思,愛到底是社么?帶著這個疑問,我緊跟著書中的主人公意大利的小學(xué)生安利柯的腳步,去探尋這個未知的答案。

      這本書以日記的形式講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,通過四年級小學(xué)生安利柯的視角觀察他所在的班級,老師,同學(xué),家長及社會環(huán)境,把師生之愛、父子之愛、同學(xué)之愛、對祖國的愛用筆尖將其渲染得淋漓盡致,那些充滿人間溫情的小故事常常催人淚下。

      以愛編成的教育令我學(xué)會不少。其中最令我感動的還是小故事:《愛國少年》,這篇文章講的是一名意大利少年,他的父母又病又貧,他們?yōu)榱松?,將孩子賣給了馬戲團(tuán),他經(jīng)受了非人的折磨,巨大的侮辱,終于有一天逃離了這人間地獄踏上回國郵輪。可是他身無分文,幾天沒有進(jìn)食,很快引起了幾個外國人的注意,他們知道了這位少年的身世,深表同情,紛紛捐錢獻(xiàn)愛心,少年心頭涌上真真感激之情,思量著父母一定會高興。到了晚上,這位少年無意間聽見了幾位“好心人”的談話,得知他們在侮辱自己的祖國,感激之情頓時消散得無影無蹤,怒氣滔滔不絕得自心底發(fā)出,流遍全身,毫不畏懼的將那些銅幣用力砸向那幾個“好心人”。

      這就是所謂的人窮志不窮,他寧可餓死也不要這些人的錢財,盡管勢單力薄,卻毫不退縮,深愛自己的祖國,自己的民族,不惜失去生命也不愿為祖國為民族抹黑,如同維護(hù)生命班維護(hù)自己的國家,這是多么偉大的一個人呀。

      我想,看完了這本書,我理解了愛不會是一種標(biāo)準(zhǔn)答案,但不管怎樣的愛,都是偉大的,都是神圣的。

      我們做人應(yīng)該隨時心懷一份愛,這樣,也許人類方才能生存下去。

      讀后感的作文600字六年級(精選篇4)

      合上《笨狼的故事》,我細(xì)細(xì)回味著書中關(guān)于笨狼的一些故事,不禁樂得哈哈大笑,同時也被他的愛心和真誠而感動.

      《笨狼的故事》是湯索蘭寫的,她是中國作家協(xié)會會員,一級作家,教授。而且她還獲得過中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、冰心兒童文學(xué)新作獎大獎。怎么樣,湯索蘭很不賴吧。

      《笨狼的故事》主要講述了一只名叫笨狼的小狼,它有點(diǎn)傻,因為爸爸去追去旅行的媽媽,不得不自己一個人生活。只有一座白色的小木屋和屋前那高高的大楓樹、矮矮的蘋果樹、還有長圓葉子、結(jié)紅果子的小樹陪著笨狼。不過它還有一個好朋友——聰明兔。聰明兔很聰明,總是幫笨狼解決各種各樣的奇怪問題。

      文中的笨狼可愛極了,一直干出各種各樣的傻事。瞧,它把尾巴弄濕了,就把尾巴晾起來。還有,它認(rèn)為城里的學(xué)校里是有很多好吃的東西的。因為老師經(jīng)常舉例:“給你5個蘋果,再給你1個蘋果,現(xiàn)在你有幾個蘋果?”于是它就到學(xué)校里去上學(xué)。老師讓它打掃草坪,它為了不讓樹葉落下來,居然把樹上的葉子一片片摘下來。

      在《笨狼的故事》中,我找到了自己的影子。作者筆下那只毛茸茸的笨狼一直是最為可愛,最能貼近我心中的感覺的。它和我一樣,都是愛幻想、非常理想化、非??蓯鄣?。在這里我找到了因?qū)W習(xí)而被遺失的童真,讓我忍俊不禁,開懷大笑。

      讀后感的作文600字六年級(精選篇5)

      《白楊》是我們學(xué)過的一篇課文,表面上看這篇課文在描寫白楊,但是深入觀察,深入思考,其實它是在贊揚(yáng)、歌頌了扎根西部的建設(shè)者博大的胸懷。

      在文章的十四自然段,爸爸對孩子們說的那句話:“白楊樹從來就這么直。哪兒需要他,他就在哪兒很快的生根發(fā)芽,長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,他總是那么直,那么堅強(qiáng),不軟弱,也不動搖。”這句話使我感受深刻?!澳膬盒枰驮谀膬汉芸斓厣l(fā)芽,長出粗壯的枝干”;一是堅強(qiáng)不動搖,“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅強(qiáng),不軟

      弱,也不動搖”。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹而觸景生情,以白楊樹勉勵自己扎根邊疆,建設(shè)邊疆,像白楊一樣堅強(qiáng)不動搖。說楊樹,也是在贊美千千萬萬邊疆建設(shè)者,是借物喻人。

      文章的最后的一段,只所以陷入沉思。是因為他擔(dān)心生活在北京無憂無慮的孩子們,不僅不能接管新疆創(chuàng)建者這種重大的任務(wù),就連新疆那艱苦的生活都挨不住。可是當(dāng)他看見白楊樹旁邊的小白楊,應(yīng)風(fēng)沙成長起來的小白楊樹。他就相信他的孩子一定可與完成這個艱難的任務(wù)。從這段可以看出,父親對祖國的付出多大。雖然祖國把它發(fā)配到邊疆工作,但他沒抱怨半句,他不僅要把自己奉獻(xiàn)給祖國,換要把自己的孩子也奉獻(xiàn)給祖國。假如我是他父親,我死都不會去邊疆,更別說把孩子接過去。

      但學(xué)了這篇課文,我會學(xué)習(xí)“父親”這種精神,還要發(fā)揚(yáng)光大。

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