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      五年級(jí)我的老師作文600字

      時(shí)間: 小龍0 分享

      寫作能力是人的語(yǔ)言表達(dá)能力的重要組成部分,所以,在漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,對(duì)于學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)十分重要。小編在這里給大家分享一些五年級(jí)我的老師作文600字,希望對(duì)大家能有所幫助。

      五年級(jí)我的老師作文600字篇1

      我的語(yǔ)文老師是宋老師,她并不是很高,有著一頭烏黑的秀發(fā),站在陽(yáng)光下,那黑發(fā)就會(huì)變得五顏六色。在她濃濃的眉毛下有一雙溫柔的眼睛,時(shí)時(shí)刻刻注視著我們。

      我的語(yǔ)文老師是一個(gè)對(duì)工作極其認(rèn)真,對(duì)我們非常負(fù)責(zé)的好老師,同學(xué)們既喜歡她又害怕她。因?yàn)樗龑?duì)我們很嚴(yán)厲,要是誰(shuí)上課做小動(dòng)作或者走神兒,她會(huì)先緊緊的盯著那位同學(xué),如果他還不認(rèn)真聽講,宋老師就會(huì)罰他抄寫我們學(xué)的知識(shí)點(diǎn),但是不會(huì)罰多,因?yàn)樗卫蠋煂?duì)我們也是又氣又愛(ài)。

      我的語(yǔ)文老師是一個(gè)教學(xué)有方的老師。她的語(yǔ)文課講的生動(dòng)有趣,課文讀得娓娓動(dòng)聽,讓我們聽得津津有味,下課了都還在回味、吸收老師講的內(nèi)容。如果課文是一首詩(shī)的話,宋老師還會(huì)根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容給我們編故事。老師編的故事引人入勝,她的聲音都已戛然而止,我們卻都還沉浸在故事世界中。

      我的語(yǔ)文老師還是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。記得有一次,我正在全神貫注地做閱讀題,忽然發(fā)現(xiàn)宋老師已站在我桌旁多時(shí)。我慢慢的抬起頭,與老師對(duì)視。她的眼睛望著我,似乎在說(shuō):“‘三個(gè)一’怎么又忘了?記得要保護(hù)好自己的眼睛啊!”我看了宋老師的眼神,立刻把腰板挺直,對(duì)著老師笑了笑。宋老師拍了拍我的后背,接著向后走去。從此,我每次做閱讀題的時(shí)候,都覺(jué)得有一雙眼睛在望著我。它們?cè)谔嵝盐遥簩懽忠欢ㄒ3终_的姿勢(shì)。

      我不知道,我們的語(yǔ)文老師是否像其他老師一樣,為我們熬夜批改作業(yè),我也不知道她是否和其他老師一樣,沒(méi)有時(shí)間關(guān)心自己的家人,但有一點(diǎn)是確定的:她愛(ài)我們,為我們?nèi)娜獾馗冻鲞^(guò)。

      五年級(jí)我的老師作文600字篇2

      在我的人生之中,曾經(jīng)有無(wú)數(shù)的老師辛勤的栽培過(guò)我,但令我最難忘的還是小學(xué)的教師。

      先從一年級(jí)開始說(shuō)吧,一年級(jí)的老師,每次都給我一個(gè)和藹可親印象。每次,我們上學(xué)的時(shí)候,他們總會(huì)在學(xué)校的門口來(lái)迎接我們。在課堂上,只要你回答對(duì)了問(wèn)題,下課后就總會(huì)有你的戰(zhàn)利品;但是,如果你回答錯(cuò)了,也就只能得到老師的安慰了。

      到了二年級(jí)的時(shí)候,老師又不同了,沒(méi)有以前溫柔了。天天要寫字,不寫的話,有時(shí)還要被鞭子打,甚至有時(shí)又向父母報(bào)告,真是痛苦啊。上課回答問(wèn)題,對(duì)就表?yè)P(yáng),錯(cuò)就批評(píng),真是太嚴(yán)厲了。

      在上了三年級(jí)的時(shí)候,老師已又更嚴(yán)了。天天要背課文,天天有練習(xí)做,幾乎很少有時(shí)間玩。老師也整天板著臉,一副好像要吃人的樣子。有時(shí),考得不好,老師又打電話給老師,總之,一切都是那么的嚴(yán)謹(jǐn)。

      上四年級(jí)的時(shí)候,那就更別說(shuō)了。老師就更嚴(yán)了,簡(jiǎn)直比老虎還更嚴(yán)。每天的學(xué)習(xí),老師一點(diǎn)也不放棄,天天一大堆的作業(yè),真是痛苦。就算下課老師也要戰(zhàn)罷一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間不留一點(diǎn)余地。

      到了五年級(jí),老師還更嚴(yán),只要你做錯(cuò)了一件事,就當(dāng)著全班同學(xué)的面罵你,打你。上課時(shí)講話,搞動(dòng)作,下課后,就總會(huì)被大罵一通。然而,如果,你做的好,表?yè)P(yáng)就總會(huì)在你的面前搖來(lái)?yè)u去。

      上六年級(jí)是最重要的階段,老師們個(gè)個(gè)緊張得要命,所以,老師也跟得很緊,那些嘮叨的話,簡(jiǎn)直比爸媽還更多。另外,學(xué)習(xí)卻比以前還更緊。作業(yè)也比以前越來(lái)越多。

      這就是我的老師,不同的老師。

      五年級(jí)我的老師作文600字篇3

      我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)個(gè)子高高的,比較瘦,他有一雙炯炯有神的眼睛,這雙眼睛是那么的銳利,透著智慧的光芒,顯得格外精神,鼻梁高高的,年齡也差不多在50歲左右,衣服搭配十分均勻,是一位非常好的男教師,給我的第一印象特別深刻,總覺(jué)得他與眾不同。因?yàn)樗坏哪?,博學(xué),而且還是個(gè)奇怪的人。

      第一節(jié)是數(shù)學(xué)課,當(dāng)他走進(jìn)教室時(shí),我們就十分關(guān)注他,他走上講臺(tái)就開始了自我介紹。過(guò)后,就開始上課了“今天我們學(xué)相交線?!苯又终f(shuō):“平行線終會(huì)相交?!彼陀昧艘粋€(gè)笑話給我們當(dāng)例子:“有一次,一位數(shù)學(xué)老師在課堂上問(wèn)同學(xué)們:兩條平行線無(wú)限延長(zhǎng),最終會(huì)不會(huì)相交?一位同學(xué)說(shuō)會(huì),老師請(qǐng)那位同學(xué)證明:因?yàn)閮蓷l互相平行的直線無(wú)限延長(zhǎng),所以它們倆是男女不同的異性,唯有男女搭配,干活不累!那同學(xué)又說(shuō):當(dāng)產(chǎn)生愛(ài)戀時(shí),就纏繞在一起了?!贝蠹衣犃诉^(guò)后,禁不住地哄堂大笑。

      第二節(jié)也是數(shù)學(xué)課,老師剛要走上講臺(tái)就把鞋子給脫了,他似乎知道我們會(huì)產(chǎn)生疑惑,就說(shuō):“我以前都是這樣給學(xué)生上課的,這樣上課腳就不會(huì)出太多的汗?!焙髞?lái),有一位同學(xué)在悄悄地說(shuō):“這個(gè)老師好逗逼!”被老師聽見(jiàn)了,大家都認(rèn)為那位同學(xué)一定完蛋了,但事實(shí)卻恰恰相反,老師就對(duì)那位同學(xué)說(shuō):“同學(xué)在背后悄悄說(shuō)老師壞話是不對(duì)的,如果被別的老師聽見(jiàn)了,后果很嚴(yán)重?!本鸵痪湓捊鉀Q了問(wèn)題。

      所以同學(xué)們都很喜歡上他的課,他用幽默的比喻,讓那些枯燥的數(shù)字和公式變得生動(dòng),通俗易懂。相信在我們潘老師的教導(dǎo)下,我的數(shù)學(xué)會(huì)越學(xué)越有趣,越來(lái)越好。

      五年級(jí)我的老師作文600字篇4

      魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長(zhǎng)自然離不開老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤;老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話說(shuō):“一位好老師,勝過(guò)萬(wàn)卷書?!笨梢?jiàn),一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。

      我有許多老師,他們教會(huì)了我不同的知識(shí)。我最喜歡的還是英語(yǔ)老師—王老師。她長(zhǎng)著短發(fā),長(zhǎng)的并不是很高,常常穿高跟鞋,但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個(gè):一是應(yīng)為小學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)只能算是中等也不到,常???0多分,只考到一次90分,所以我希望在這里能學(xué)得好一些。二是因?yàn)樯弦还?jié)課時(shí)王老師說(shuō)的一句話,那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問(wèn)題,可是他的聲音很輕,遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)都聽不清,王老師便揮手讓他坐下,面對(duì)我們說(shuō):“學(xué)英語(yǔ)就是要不要臉?!崩蠋熢捯魟偮渫瑢W(xué)們就哄堂大笑,并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就算說(shuō)得不好,也要不怕別人笑話,繼續(xù)說(shuō)下去,這樣才能學(xué)得更好?!钡浆F(xiàn)在老師上課時(shí)也會(huì)提到這句話。

      王老師上課時(shí)很幽默,一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題,她不是像一些老師那樣嚴(yán)厲的批評(píng),而是笑著,用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課,同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。王老師教的很好,她每次講的我都能記住,而在小學(xué)里,上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那的,上課時(shí)最害怕老師提問(wèn)我了。

      花兒要感謝陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);鮮花要感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);大地要感謝小草,因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師,是您傳授給我知識(shí),讓我健康成長(zhǎng)。

      五年級(jí)我的老師作文600字篇5

      我們班語(yǔ)文老師彭老師是一位非常有責(zé)任心的老師。她身材剛剛好,一副大大的眼睛架在鼻梁上,頗為氣派。我們的英語(yǔ)老師非常漂亮。我們的數(shù)學(xué)老師高高的身材,老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲,但也很愛(ài)我們。這要從老師對(duì)我們的酸甜苦辣咸來(lái)分析。

      “酸”就是鄧?yán)蠋熖畚覀兞?。在教室里,老師中?huì)叫我們“仔仔女兒兒子——,”之類的話。特別是當(dāng)著大家的面說(shuō),那臉上火辣辣的,心里可酸啊!

      說(shuō)“甜”那可真是高興的事。彭老師特別大方,她布置的作文、作業(yè)、試卷等,只要你做得干凈、整潔,那就可以得到一面小紅花。甚至與語(yǔ)文無(wú)關(guān)的一切活動(dòng),只要你認(rèn)真、下了功夫,就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。這下可便宜了我們,這使我們暗中拉開了一場(chǎng)比寫字、賽作業(yè)的活動(dòng),同時(shí)也使我們的試卷還是作業(yè)的質(zhì)量提高了,我們也得到了獎(jiǎng)勵(lì)。彭老師真好,很有一套!

      “苦”也就是張老師對(duì)我們作業(yè)的要求嚴(yán)得讓我們無(wú)法想象,只要你的作業(yè)有臟的的地方就得拿修正帶涂掉,如果你今天的作業(yè)質(zhì)量不高,那你就的重做一遍。但是這也對(duì)我們有好處,讓我們奮勇向上,取得最優(yōu)秀的成績(jī)!

      “辣”那是我們自己惹得禍,當(dāng)上體育課時(shí)我們?cè)诓賵?chǎng)很吵時(shí),黃老師就會(huì)不慌不忙突然從嘴里吐出一句:“來(lái)做俯臥撐100個(gè)!!!”一頓麻辣大餐向我們送來(lái)的瞬間,操場(chǎng)上的空氣霎時(shí)都凝固了。這能怪誰(shuí),還不怪自己!現(xiàn)在我知道了,不管鄧?yán)蠋煂?duì)我們的酸,彭老師對(duì)我們的甜,張老師對(duì)我們的苦,還是黃老師對(duì)我們的辣,這都是對(duì)我們深深的愛(ài)。

      五年級(jí)我的老師作文600字篇6

      我的生命中有伴我成長(zhǎng)的父母,熱心活潑的朋友,還有和藹可親的老師。我的李老師便是如此。

      七月的天氣,太陽(yáng)正毒,透藍(lán)的天空,懸著火球般的太陽(yáng),云彩好似被太陽(yáng)燒化了,也消失得無(wú)影無(wú)蹤,曬得人汗珠往下直滾。地上的土塊被曬得滾燙滾燙的,幾只黑褐色的大肚蟋蟀,安著彈簧似的蹦來(lái)蹦去。驕陽(yáng)似火,知了叫得震天響。天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛,好象怕陽(yáng)光傷了他們的翅膀。陽(yáng)光真像蘸了辣椒水,坦蕩蕩的街上沒(méi)有一塊陰涼地。太陽(yáng)火辣辣的烤著大地,不遠(yuǎn)處傳來(lái)知了的聲音。

      讓人坐立不安在樹下乘涼也感到急躁。天,悶熱得要命,一絲風(fēng)也沒(méi)有,稠乎乎的空氣好像凝住了。天是那樣炎熱,仿佛一點(diǎn)星火就會(huì)引起爆炸似的。烈日似火,大地像蒸籠一樣,熱得使人喘不過(guò)氣來(lái)。走在路上,迎面的風(fēng)似熱浪撲來(lái)。大清早,蟬就高聲大叫,告訴人們又一個(gè)火熱的日子開始了。夏日炎炎,小鳥不知躲藏到什么地方去了;草木都低垂著頭;小狗熱得吐出舌頭不停地喘氣。

      知了不住地在枝頭發(fā)著令人煩躁地叫聲,像是在替烈日吶喊助威。夏天那種讓人無(wú)法躲避的酷熱,真使人頭痛,不論你走在烈日炎炎下的大路,或是已進(jìn)入樹木、房屋的陰影;不論是在早晨還是在傍晚,那暑日的熱總是伴隨著你,纏繞著你,真讓人心煩。知了不知疲憊的叫著,給人帶來(lái)一種夏日的煩躁,沒(méi)有一絲風(fēng),大地活像一個(gè)蒸籠。

      此時(shí),正在做操的我,突然感到一陣暈眩。起初,我還強(qiáng)忍著,因?yàn)榻裉旒仁怯變簣@小朋友來(lái)的日子,又是升旗儀式,我不能休息?!叭テ咸鸭芟伦鴷?huì)吧?!贝嗽捜顼L(fēng),使我頭腦一陣清醒。風(fēng),從背后陣陣吹過(guò);心,從身體陣陣波濤。

      啊,我親親愛(ài)愛(ài)的老師!您就像我們的母親,時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)心著我們;您就像園丁,時(shí)時(shí)刻刻都細(xì)心地照顧我們。

      師愛(ài),雖無(wú)母愛(ài)細(xì)微,也無(wú)父愛(ài)熱火。但,一旦擁有,便是最大的財(cái)富!

      五年級(jí)我的老師作文600字篇7

      一個(gè)人,一首歌,一個(gè)人,一場(chǎng)夢(mèng),一個(gè)老師,讓我難忘終身。

      她有著一雙小眼睛,笑起來(lái)瞇成一條縫,有著一個(gè)扁扁的鼻子,圓圓的臉蛋上嵌著一張小嘴巴,烏黑的秀發(fā)十分飄逸,身材有點(diǎn)微胖,她就是我小學(xué)時(shí)期的英語(yǔ)老師翟老師。

      我和翟老師之間的故事,那是三天三夜也說(shuō)不完的,翟老師對(duì)我的恩情,我是永遠(yuǎn)也報(bào)答不完的。

      記得六年級(jí)時(shí),我參加全縣英語(yǔ)競(jìng)賽沒(méi)有獲獎(jiǎng),翟老師不但沒(méi)有罵我,反而還給了我無(wú)限的安慰,記得那時(shí),我的心情十分糟糕,經(jīng)常在沒(méi)人的角落偷偷哭泣,我想,要不是翟老師的鼓勵(lì),我是無(wú)法重拾自信的。

      有人說(shuō)“父愛(ài)如山,母愛(ài)似水”,是山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的,蒼白的。是什么給生命以力量?又是什么給生命以色彩?是愛(ài),是老師純真的愛(ài)。老師的愛(ài)似水靈秀,給我們以聰慧,老師的愛(ài),又似山般雄壯,給我們以安全感。

      土地最清楚春雨的無(wú)私,萬(wàn)物最理解陽(yáng)光的慷慨。翟老師,您的恩情,我們做學(xué)生的最能體會(huì),細(xì)致的講解,諄諄的教誨,熱情的鼓勵(lì),嚴(yán)厲的批評(píng),都是對(duì)我們的關(guān)懷,對(duì)我們的愛(ài)。

      翟老師,我想對(duì)你說(shuō);"是您給了我學(xué)習(xí)的自信,是您給了我快樂(lè)生活的勇氣,是您給了我奔向美好前程的希望。

      翟老師,您知道嗎?每當(dāng)我遇到困難時(shí),我就會(huì)想起你那一抹微笑,而且那微笑格外親切。那笑容,讓我自信,讓我堅(jiān)強(qiáng)。

      有一種情叫感動(dòng),因?yàn)橛幸环N精神叫奉獻(xiàn);有一顆心叫感恩,因?yàn)橛幸环N愛(ài)叫無(wú)私。老師,您溜走的歲月,留下的是我誠(chéng)摯的祝福。

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