關(guān)于紙橋的作文六年級合集5篇
我知道許許多多的橋，有趙州橋，它是石頭做的。那你有見過用紙做的，紙橋嗎?下面給大家分享一些關(guān)于紙橋的作文，希望對大家有幫助。
關(guān)于紙橋的作文1
大家在生活中都會用到紙，可是大家知道紙的用途嗎?今天我們作文課的主題就是與紙有關(guān)的喲!
大寶老師剛開始上課就一一向我們介紹了紙的用途。紙的用途可多啦，它可以用來畫畫、寫字、除臟、游戲、包裝、折、剪等等。剛說完，大寶老師又問了一個問題：“你們會用紙制橋嗎?”
“會!”
“好的，同學(xué)們，誰能用紙制一座橋，這座橋要能載老師的手機才算一座合格的橋喲，誰愿意上來試?”
“我，我!”同學(xué)們不約而同地把手舉了起來。
大寶老師說：“好的，同學(xué)們，現(xiàn)在兩個人一張紙，大家來試試看吧?！?/p>
在拿到紙后，同學(xué)們都熱烈地發(fā)表自己的想法。過了五分鐘，老師問道：“誰愿意上來展示自己的作品?”
有不少同學(xué)舉起了自己的雙手，大寶老師先叫了劉子航上來。劉子航先把自己的想法告訴了大寶老師，他用的方法是：用兩個文具盒壓紙兩邊，想用文具壓紙的力量把手機載起。可是“車”放上去時，文具盒還是沒能載住它，這“大橋”還是塌了。這一塌讓同學(xué)們哈哈大笑，都說劉子航的工程是個豆腐渣工程。
第二個上來的人是劉霏兒。劉霏兒想的同樣是用物體壓住紙的方法，可是她沒有像劉子航一樣沒成功，她成功了。大家想知道她是怎樣成功的嗎?她用兩個很重的椅子壓住了紙，她就成功了。
第三個上來的是雷子航。他把一張紙折了多次，最終折成了一個扇子的形成，也成功了。
這個游戲之后，我領(lǐng)悟出了一個道理--設(shè)計比建造更重要，我們要多用不同的角度想更多不同的方法，這也讓我知道了工人們要建設(shè)一個東西也非常不容易。
關(guān)于紙橋的作文2
這一周，我們都在為紙橋而煩惱。紙橋是科學(xué)老師交給我們的一個任務(wù)，要求在這周完成。
我和李佳敏、趙雨婷一組，周一至周五讀書的日子，我們分工合作，各自在自己家里做一部份。終于到了周六，我們一起集中起來，完成整個任務(wù)。上午，我們一到李佳敏家，就立刻開始工作。李佳敏拿出她做好的橋面，為了安全起見，我們先測試一下橋面的承重能力，在橋面上放了六七本書，之后，這橋面并沒有任何損壞，看來這橋面是成功的。接下來我繼續(xù)卷報紙，那是用來做橋墩的。李佳敏負責把我卷好的報紙扎起來，趙雨婷負責把扎好的橋墩粘置在橋面上。我們配合得很默契，不一會人兒，這座紙橋搭建完工了。我們試著在紙橋上添加重物，決定測量一下我們的紙橋承重能力到底有多強?！耙槐尽⒍?、三本、……十本、十一本、十二本”我們掏空了李佳敏家的所有字典，可紙橋呢，仍頑固地立在那兒，我們都傻眼了。最后，他們倆個一致同意我站上去試試，我不得不接受，只能站上去。我站在空中，往下看，心驚肉跳，害怕極了，而且這是紙橋，不一定會很牢固?！拔覀兂晒α?，哦耶!~”結(jié)果令我們十分滿意，又十分驚嘆。我站上去了。
紙橋真是有趣啊，一座小小的紙橋，居然不怕我一個60斤重的人，真是驚奇!有趣的紙橋給我們帶來了快樂，我喜歡這樣的實踐活動!
關(guān)于紙橋的作文3
一張薄薄的紙，兩張小板凳，你能架一座橋嗎?而且這座橋要承受一個鉛筆盒的重量哦!這就是今天老師給我們的考驗。
當我聽到這個任務(wù)時，我的心里想：待會兒我做的紙橋能承受得住鉛筆盒的重量嗎?老師發(fā)給我們每人一張紙，這是我們做紙橋用的工具。我們幾個同學(xué)討論后，決定用對折的方法加厚紙的厚度，我先把紙對折一次，把橋放在板凳上，然后把鉛筆盒放上去，可是橋塌了。我們再對折一次，又把橋放在板凳上，然后又把鉛筆盒放上去……對折了三次后，我們把鉛筆盒放上去，可是紙橋還是塌了。
正當我們束手無策的時候，吳老師告訴我們把紙的兩面往外對折。我們照樣子做了以后，橋變成了一個M形了。吳老師叫我們到上面來測試，看看紙條能承受得住鉛筆盒的重壓。
輪到我了，我來到臺上把紙橋放在板凳上，仿佛聽到了它們的對話。鉛筆盒得意洋洋地說：“你這個小身板，怎么能承受得住我的重量?”紙橋也不甘示弱：“我的身體變厚了，一定能承受住的?！蔽野雁U筆盒放在紙橋上，紙橋果然承受住了鉛筆盒的重量。我開心地喊道：“我成功了!”
雖然大家都成功了，可我們還是不明白紙橋為什么能承受得住鉛筆盒的重量。這時，吳老師告訴我們：“因為把紙橋折成M形的時候，不僅加厚了紙張，M形里面的三角形又有穩(wěn)定的作用，所以才會承受得住鉛筆盒的重量。”我恍然大悟。
今天的實驗真奇妙!看來生活中處處有科學(xué)。
關(guān)于紙橋的作文4
今天，木子老師帶我們做了一個有趣的實驗——架紙橋。老師從包里取出一摞紙，笑呵呵地說：“今天，我們來做一個小紙橋，看誰做的結(jié)實。”說著，老師拍了拍這摞厚厚的紙，又說道：“記住了，規(guī)則是，要用文具盒做橋墩，一張紙做橋面?！?/p>
我和同桌於秋潭一臉疑惑，這么薄的紙該怎樣做才能結(jié)實呢?我們拿出文具盒，把紙折了一下又展開，我眼前突然浮現(xiàn)出了一個三角形。我對同桌說：“我知道了!應(yīng)該折成折扇形，這樣承受的力量能大一些?！闭f完，我立刻把紙折了幾下，放到文具盒上，拿起一本很輕的筆記本，把它放在紙橋上，“撲通”一聲，本子掉在了地上，我們倆都有些失望。老師鼓勵我們說：“大家再來做一次吧!”
這時候我的目光投向了陶燃，我發(fā)現(xiàn)她的紙橋是一個小盒子。我腦袋一轉(zhuǎn)，也把紙的四角剪開來，折成一個小盒子，然后小心翼翼地把文具盒放在里面。這時候我的小盒子紙橋成功“建成”!
我們大家異口同聲地說：“老師看您的了!”只見老師也是折成折扇形，只不過比我們折的細，她把一本本書放上去。一本，兩本，三本…我的心里像揣了只小兔子一樣快速地跳著。“四本!”大家歡呼起來!但是為什么小紙橋能把書撐住呢?這時老師說道：“同學(xué)們，你們知道嗎?三角形是世界上最堅固的形狀呢!小紙橋上由于有許多的三角形，又增加了很多支撐點，所以能撐住四本書?！?/p>
今天這個實驗不僅有趣，還讓我懂得了科學(xué)道理!
關(guān)于紙橋的作文5
我知道許許多多的橋，有石獅子最多的盧溝橋，有全用石頭架成的趙州橋，有充滿歷史意義的武漢長江大橋…。而今天的作文課上，我們要自己動手架紙橋，我雖然外表看起來安靜，但真的不會這些細小又精致的手工，我心中忐忑不安!
開始架橋了，老師告訴我們架橋的要求：“用報紙做橋面，隨意用2個物品做橋墩，”啊，報紙本身不就是橋面嗎?還用做嗎?我的腦子里快速閃過一座座橋的結(jié)構(gòu)，報紙?zhí)^軟，即使架好橋，橋也會倒啊!我的腦子達到了極限，我隨手拿起報紙，如果想讓橋所乘的物品不掉，那就一定要有東西拴著它，如果沒有，就在紙的邊緣折上不寬的紙條，讓它起到緩沖的作用，想做就做，我再報紙的邊緣折著一個給紙條，還過我一折上，就心灰意冷，沒有膠啊!沒有膠怎么固定啊!我做好了吃瓜群眾的心里，但手并沒有停，我把它加厚應(yīng)該可以，我疊了一層又一層，我一想，把報紙加厚，橋面也就小了，橋面小了，也乘不了多少東西，我又按原來的方法疊，啊，我又發(fā)現(xiàn)了一個問題，我們的橋墩太大了，橋面太小，橋面旁的紙條，我好像忘了什么事，我把我的同桌忘了，破罐子破摔吧!我稀里糊涂的折完，看著X老師怎么折。
老師拿出了一張報紙，在那里折著，我越看越不對，老師，你這是在折扇子嗎?老師你在逗我們嗎?我是折完了“扇子”，又把它放在橋墩上，再把字典放在橋面上，哇!字典居然沒有掉!海風大大威武，我也折了折，放上手機都沒有問題，老師的腦子和我們的就是不同。
架紙橋的實驗，讓我腦洞大開，以后要多研究這方面的知識，以防以后一問三不知!
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