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      有關掌聲作文小學5篇

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      掌聲,給予我們力量;掌聲,給予我們勇氣;掌聲,給予我們信心。讓我們學會鼓掌,用掌聲來迎取我們多姿多彩的人生。下面給大家分享一些有關掌聲作文小學,希望對大家有幫助。

      有關掌聲作文小學1

      寒風中,一堆堆的垃圾漫天飛舞,是誰默默無聞地打掃著?馬路上,車來車往中,又是誰在嚴寒中清理著垃圾?沒錯,他就是城市的清潔者——環(huán)衛(wèi)工人。

      有一種美麗的職業(yè),叫環(huán)衛(wèi)工人。哪里需要清潔,哪里就出現(xiàn)他們的身影。不管是炎陽高照的夏天,還是冰天雪地的寒冬;不管是令人美好的節(jié)假日,還是美夢相伴的夜晚,他們總是在自己的崗位上堅守著,犧牲著自己的時間,用自己的汗水維護這城市的美麗。

      有一天,五云密布,狂風大作,天空中好似一張黑幕包裹住了這個城市,讓人透不過氣,使得人的心情很是糟糕。看來一場暴雨在所難免。就在這時,我看見了一個橘黃色的身影,在馬路的車流中間舞動著,沒錯,是環(huán)衛(wèi)工人。在狂風中,路上的落葉、塑料袋等垃圾不停的飛舞著,還不時地刮起一陣陣的灰塵。只見環(huán)衛(wèi)工人一手握著掃把,一手拎著簸箕,努力地將這些到處飛舞的落葉垃圾掃到簸箕里并倒進路旁的垃圾車??吹教焐系臑踉坪蛢膳源掖叶^的行人,這位環(huán)衛(wèi)工人停了一下,看得出,他也想開始躲避這場即將來臨的暴雨。但當看到馬路前方依然落葉遍地垃圾飄舞時,這位環(huán)衛(wèi)工人依然拿起掃把繼續(xù)前進。

      5分鐘后,暴雨來了,天上即刻下起了傾盆大雨,像是整盆水澆下來似得。雨水很快就濕透了他的衣服。在他橘黃色的衣服上,很快顯現(xiàn)出他的脊背和臂膀。只見這個環(huán)衛(wèi)工人從旁邊的垃圾車里拿出意見薄薄的薄膜做的建議雨衣穿上,繼續(xù)他的掃地。

      我一直很感動,一直記掛著這個環(huán)衛(wèi)工人,不知道后來在雨中這個環(huán)衛(wèi)工人怎么樣。我也一直在想:我們是否該做點什么來減輕他們的負擔,從而幫助他們……

      有關掌聲作文小學2

      掌聲是人們最常用的肢體語言,對一個人幫助是很大的。掌聲像一顆顆糖,而在我們班,經(jīng)常會有這些甜蜜的糖果出現(xiàn)。

      語文公開課上,我們端坐在位置上,一動也不敢動。老師一進來,打開電腦。先是課堂的開始儀式,然后電腦上出現(xiàn)了一首詩,老師便拋給我們一個問題:誰能配上音樂朗讀這首古詩呢?眼神里充滿了期待。可是我們班沒一個人敢舉手,還有幾個人在下面“撲哧”一聲笑。頓時鴉雀無聲,老師也很尷尬,心里迫切地想要一個人來解除這個尷尬的局面。

      這時,有一個人舉手了,老師請他上臺朗讀。他大大方方地走上講臺,先是90度鞠躬,便開始大聲地朗讀起來:李白乘舟將欲行……讀完后,又是一個90度鞠躬,便下了臺。臺下一陣轟轟烈烈的掌聲。那掌聲讓他心中掛上了一個太陽,那掌聲使他的信心一下子提升了很多。老師也向他笑了笑,接著開始繼續(xù)上課,聽課的老師們也給予他最熱烈的掌聲,是他在尷尬的局面上解除了“危機”,又在我心中樹立了高大的榜樣。

      他每每做事大方。從不與同學斤斤計較,上臺演講,從不照本宣讀,會加上很多自己的理解,讓同學們對他的演講饒有興趣,聽得津津有味。下了課,如有同學傷心了,他會盡他所能安慰同學,讓我感受到他在那次朗讀后,更應該有掌聲,更應該有同學的鼓勵。

      他的主動表現(xiàn)自己的自信,在我心中樹立了榜樣。我也要向他學習,敢于上臺演講,展現(xiàn)自我的風采。

      他的感召作用,仿佛在我心里催生了一朵絢麗的花朵,而且,這朵花在我心中永遠綻放!

      有關掌聲作文小學3

      如果生活是一條小溪,那么掌聲就是小溪中活潑的小魚;如果生活是一片蔚藍的天空,那么掌聲就是天空中歡樂的小鳥;如果生活是一首歌,那么掌聲就是其中高低起伏的旋律……生活,需要掌聲。

      那是一個晴朗的下午,在一個大廳里,正在進行著一場緊張的鋼琴比賽。

      馬上就輪到我上場了。我心里像有十只小兔子在上躥下跳,我整理整理衣服,深呼吸,對自己說:“加油,你可以的!”

      “下面一位!”隨著主持人的報幕,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地登上舞臺。當耀眼的燈光照在我一個人身上時,我心里頓時像十五個吊桶打水——七上八下。

      上場的選手為了表示對評委和觀眾的禮貌,應該先鞠一躬再開始演奏。而我卻手足無措地站在那里,手心里沁了濕濕的幾層汗,腦海里一片空白。

      密密麻麻的一片人吶!有評委,有選手,還有很多家長,所有人的目光都投向我,讓我分外覺得不自在。我心里也在催促著自己:“你呀你呀,還在等什么呀,趕緊開始演奏呀?!?/p>

      這時,不知是誰起的頭,這么多人齊刷刷地響起了一片掌聲。這掌聲是我至今都忘不了的,這掌聲,響得幾十米外都聽得到,洶涌澎湃,如同浪花拍打著礁石,震耳欲聾,好似大雨如注,傾盆而下……讓我感動不已,眼眶里似乎有了盈盈的淚花。

      那一霎那,心底似乎有個什么給了我無窮的信心。鋼琴聲從我的指尖歡暢地流淌出來。起初,琴聲委婉連綿,有如山泉從幽谷中蜿蜒而來,緩緩流淌。漸漸地,樂曲進入了高潮。旋律的升騰跌宕,有如瀑布飛流直下,“嘩嘩”直瀉……評委們面帶微笑,頻頻點頭。

      這場比賽中,掌聲給了我信心,給了我勇氣,給了我成功……

      生活中,我們需要他人的掌聲,因為它包含了鼓勵、支持、肯定。我們不能吝嗇自己的掌聲,更要珍惜別人的掌聲,讓我們的生活越來越美好!

      有關掌聲作文小學4

      “加油,同志們!”“加油!”“我們一定能拿第一名的!”

      運動會下午,就是各班的接力跑了。而那天艷陽高照,蔚藍的天空里,萬里無云。我們的班主任說如果運動會總體能進前三名,就有肯德基吃!都有這種好事了,我們還能不努力嗎?

      接力跑的規(guī)則非常簡單:每個班都有一根棒子,每個人輪流跑,跑得最快的那個班獲勝。

      比賽就要開始了,班主任把我們20個同學叫到一起,說:“我們前面的成績已經(jīng)是全體第三了,如果這次跑不到第二及以上,那么肯德基就泡湯了?!贝蠹夷樕嫌袃煞N不同的表情,一種十分沉重,一種卻斗志高昂。

      全班都去了操場,我既緊張又興奮。我也是接力跑的一員,如果棒子在我這兒掉了,不僅要被同學們說,還要挨班主任的斥責。我看看其他同學,他們有的手心也出了汗,有的已經(jīng)胸有成竹、躍躍欲試了,還有的卻東望望,西看看,真像一只猴子望來望去……

      我們已經(jīng)在起跑線上了,只見裁判說到:“準備好了嗎?各就各位,預備——”只聽見一聲槍響,第一個同學像一匹脫韁的野馬沖了出去。一旁的啦啦隊都勁頭十足地喊起了“五(2)班,加油”的口號。只見第一個同學已經(jīng)沖過去了,將接力棒送到了第二個同學的手中。時間飛快,馬上就輪到我了,我緊瞪雙眼,眨也不敢眨一下,已經(jīng)做好了接棒的準備。

      我接到棒子,立刻就沖了出去。我不顧一切地往前沖,好像聽到了同學們更起勁的加油聲,我更起勁地往前沖了。還沒等我反應過來,我的棒已經(jīng)到了另一個人的手中去了。

      最后,在同學們的配合下,我們獲得了第一名。當我們把第一名的消息傳到教室里去時,先是一陣的寂靜,接著就迎來歡呼聲和掌聲。

      這陣掌聲,像是催生了一片絢麗的花海,盛開在了我們每一個接力運動員的心中。

      有關掌聲作文小學5

      人生如海,誰沒有潮起潮落。仰望星空,誰沒有無限感嘆。大千世界,多姿多彩,在壓抑中,我們?nèi)松鷮ス獠省榱苏褡?,給個掌聲又何妨?

      掌聲,意味著鼓勵?!霸蚂o桂花落,夜靜春山空?!边@是王維筆下花的聲音,失落、傷感、壓抑,讓我們對花的美妙之音熟視無睹。一陣掌聲,就會讓我們內(nèi)心撥云見日,焦躁自然消失殆盡。

      貝多芬,雙耳失聽,對一位熱愛音樂的人是多么沉痛的打擊,墜入低谷的他甚至有輕生的念頭。在一次演出時,一位朋友給他以熱烈的掌聲??v使貝多芬聽不看掌聲,但這重新燃起他心中的火焰,再次從黑暗走向光明。

      人生之書,走走停停,永遠沒有盡頭,因各種因素停下筆,只是蓄力,為筆加墨。但若停得久了,不僅書頁發(fā)黃、筆頭磨損,天上的繁星也會一個個黯淡,直至消失。人生之書就提前寫完了。如此看來,用自己一陣不起眼的掌聲去換取一個人內(nèi)心的振作,是一件多偉大的事。

      掌聲代表一個人對我們的認可樣,內(nèi)心豈不會平靜下來?花開的聲音如游絲軟語,若有若無,又美若清水蕩漾,至純至善。而只有細膩委婉,足動而沉靜的心靈才能捕捉到這種微弱的聲音。當我們再次聆聽人生路上這美好的聲音,便能感到生活竟是如此舒心與快樂,何愁不會加快前進的腳步?

      我喜歡別人給予掌聲的感覺,猶邂近一縷春風,清新?lián)涿妫钊耸孢m。又如邂逅一朵白云,令我悠悠蕩蕩心明澄澈,讓心中寧靜達到極致。

      同學們,你們何曾用掌聲去獻給每一個需要掌聲的人呢?畢竟,給他人掌聲,就是在為自己鼓掌。

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