有關(guān)學(xué)會(huì)溝通作文五年級(jí)
在社會(huì)上,若每一個(gè)人都能學(xué)會(huì)溝通,那么社會(huì)該會(huì)是很和諧,會(huì)很祥和,根本不會(huì)出現(xiàn)什么打架、罵人等現(xiàn)象。學(xué)會(huì)溝通是門必修課,所以,每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)溝通。下面給大家分享一些有關(guān)學(xué)會(huì)溝通作文五年級(jí),希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)學(xué)會(huì)溝通作文五年級(jí)1
在我的童年生活中,留下了一段段美好的回憶,但讓我無(wú)法忘記的是一次冒雨的經(jīng)歷。自從那次以后,我和奶奶之間的隔膜完全消失了。
那是在我上六年級(jí)時(shí),爸媽都不在家,一個(gè)出差;一個(gè)在外地打工。家里只有我和爺爺奶奶,而爺爺在外打工,一個(gè)星期只回來(lái)兩次。
那時(shí)候我和他們的關(guān)系不是很好,尤其是奶奶。我很少和她說(shuō)話,常聽媽媽說(shuō),奶奶是個(gè)小心眼的人,我也這樣覺得。因?yàn)樗龔膩?lái)就沒有給過(guò)我一分錢買零食吃,我要吃什么,他沒有一次做到過(guò)。
那天早晨,太陽(yáng)早早地就“起來(lái)”了,我騎著車不打招呼地就奔向?qū)W校。到了傍晚就下起了大雨,真是“天有不測(cè)風(fēng)雨”!天哪!我沒有帶雨傘,怎么回家?放學(xué)了,同學(xué)們個(gè)個(gè)涌出教室,他們不用愁,家長(zhǎng)早已在樓下等他們了。而我呢,孤憐憐地,我不敢下樓,如果我看到他們一個(gè)個(gè)騎車離去,我的心會(huì)很痛。過(guò)了一會(huì)兒,大約人都走了,我慢吞吞地走下樓,忽然隱約地看到一個(gè)矮小的老人站在那里?!澳棠?”我驚奇地叫出聲來(lái),流著淚奔向奶奶。奶奶笑著對(duì)我說(shuō)“快穿上吧!”我呆呆地看著她,她是那么和藹可親,一點(diǎn)也不像媽媽說(shuō)得那樣,剎那間,我對(duì)她充滿敬意,感受到親人的溫暖。她看著我,笑了,我也笑了。
從那以后,我對(duì)奶奶不再那么無(wú)理,也許換個(gè)角度看人真的不一樣。后來(lái)我才知道那次奶奶是忍著痛走著來(lái)送雨衣給我的。
心靈的溝通,是必不可少的,理解別人,不妨站在他人的角度想想,讓我們拉近彼此的距離,用心靈去溝通吧!
有關(guān)學(xué)會(huì)溝通作文五年級(jí)2
無(wú)言的沉默,也是一種溝通
——題記
驕陽(yáng)似火的夏天,終于在寂靜的時(shí)間里悄悄走過(guò),留下一池殘荷。
秋,伴隨著第一片枯黃的落葉,到來(lái)。
又是一年丹桂飄香時(shí),學(xué)校里的桂花真香。
那是怎樣的一棵桂花樹呀!樹干呈褐色,遒勁高大;樹葉深綠,油得發(fā)亮。在這寒冷的秋季,萬(wàn)物凋敝,草枯了,花謝了,葉落了,而它,卻像一個(gè)英雄一般驚動(dòng)了校園。我走過(guò)去仰望它,小巧玲瓏的桂花一團(tuán)一團(tuán)點(diǎn)綴枝頭,四個(gè)瓣像小喇叭,金燦燦的,輕輕一碰會(huì)抖落一地碎金。我驚嘆它生命的旺盛與絢爛。
仰望,是我與它之間一種特殊的溝通。
濃厚的芳香撲鼻而來(lái),讓我有些措不及防。那香氣,很純,很凈,很濃又很淡,縈繞鼻尖,若有若無(wú)令人陶醉。我捧起一叢輕嗅,思緒飄遠(yuǎn):你們這些花呀,給人們帶來(lái)香氣,給人們帶來(lái)美味,桂花糕,湯圓,哪一處沒有你們的身影?我致敬你們的無(wú)私,無(wú)悔。
輕嗅,是我與它之間一種特殊的溝通。
我伸出雙手,忍不住想去撫摸它的樹干。起初,我小心翼翼,它那粗糙的紋理硌得我手掌生疼,可是摩擦中又分明產(chǎn)生了一種力量。我欣喜:是你在和我溝通嗎,以這種特殊的方式?
樹,無(wú)言。
我更加歡喜,雙手抱著樹干。奇怪,我感覺不到想象中樹皮的冰冷,相反,用心感受,我感到了一種熱量,從內(nèi)而外傳遞的熱量。我想,這就是樹干的力量,樹的力量,自然的力量吧!當(dāng)春天的時(shí)候,樹卯足了勁努力撲向天空的懷抱,俯視大地。夏天,任憑大雨滂沱,它仍能佇立高聳,將堅(jiān)毅的背脊留給足下的小草。秋天了,它吐露芳香回報(bào)大地;即便寒冷的冬天,大雪壓得它喘不過(guò)氣來(lái),春風(fēng)一吹,它又能“枯樹枝頭萬(wàn)葉春”了?;蛟S,它是以樹特有的方式告訴我,如果活得累了,就來(lái)這里靠一靠,休息一下,給心靈放個(gè)假。
撫摸,是我與它之間一種特殊的溝通。
自此以后,每當(dāng)我再看到那些高大的樹木,我總?cè)滩蛔∨苓^(guò)去撫摸它,欣喜地說(shuō)一聲:原來(lái)你在這里呀。
久了,才發(fā)現(xiàn)樹也有語(yǔ)言。它會(huì)告訴你什么是生命,何為奉獻(xiàn)。而與它們的溝通,要從心開始。
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在寫作業(yè)的時(shí)候,難免會(huì)有一些解不出來(lái)的問(wèn)題,既然搞不懂,就應(yīng)該去問(wèn),去學(xué)習(xí)。
記得在四年級(jí)的時(shí)候,我和汪誠(chéng)毅是同桌,他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好,我們經(jīng)常會(huì)在一起討論問(wèn)題。
有一次考試,考完試后,全班人都覺的這次考的不好,發(fā)試卷的時(shí)候,我問(wèn)汪誠(chéng)毅:“你覺的你這次考多少?”汪誠(chéng)毅緊張說(shuō):“80分以上就不錯(cuò)了?!蔽倚南?,連汪誠(chéng)毅都這樣,那我不就更差了。
老師一般發(fā)試卷的時(shí)候,是這樣發(fā)的,一個(gè)個(gè)的喊上去,考的不好的會(huì)被罵。誰(shuí)都不想被罵,我也是,一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……三十二個(gè),這么多人都被喊了,快到我了,我感覺有一只小鹿在我心中亂蹦。
“汪誠(chéng)毅,85?!崩蠋熣f(shuō)。我發(fā)現(xiàn)個(gè)規(guī)律,每上去一個(gè)人,分?jǐn)?shù)都比以前高,“黃胡瀟晗,96?!蹦猛暝嚲恚谧簧?,有個(gè)題目我想不出來(lái)。
下課了,我和汪誠(chéng)毅討論試卷上的不懂之處,我發(fā)現(xiàn):汪誠(chéng)毅做對(duì)的題目,我錯(cuò)了,我對(duì)的題目,汪誠(chéng)毅錯(cuò)了。我看看我的錯(cuò)題,再看看汪誠(chéng)毅的那題,我問(wèn)汪誠(chéng)毅:“為什么這題這樣做?”“因?yàn)檫@題目中的樹和后面的人有關(guān)系,先用5x6,得出總的樹,然后再用總樹除以人數(shù),再然后把間距求出來(lái),然后再……”“哦!明白了?!蔽医趟粫?huì)的,就這樣,我們不會(huì)的題目都懂了。
你們看!學(xué)習(xí)是一種溝通,溝通也是一種學(xué)習(xí)。你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?
有關(guān)學(xué)會(huì)溝通作文五年級(jí)4
“你啊你!考這個(gè)分?jǐn)?shù)!你要怎么撐起你的責(zé)任?”爸爸憤怒激動(dòng)的說(shuō)。我默默地低著頭,任憑爸爸責(zé)罵。爸爸越罵越激動(dòng),臉色鐵青,眼色很失望。只聽到他一聲長(zhǎng)嘆,抬頭見他已走出門口,留下無(wú)奈失望的背影……
我一把把房門鎖死,淚奔……猝不及防……爸爸不理解我,每次談話只懂要求我拿個(gè)好名次??墒欠彩履挠心敲错樌?一想到爸爸的話,我總是很委屈。但是年輕的心,雨過(guò)天晴,從哪跌倒就從哪里爬起吧,我自我安慰……成績(jī)可以提高,但和爸爸的溝通,仿佛被一道墻隔住了。
隨著年齡的增長(zhǎng),我與爸爸談話越來(lái)越少。爸爸只會(huì)詢問(wèn)成績(jī)的事,基本沒什么別的話題。他關(guān)心:你成績(jī)提高了幾分?作文得了多少?作業(yè)如何?……有一次,我們因成績(jī)的事再起爭(zhēng)吵,爸爸拿著手機(jī),像個(gè)長(zhǎng)官審犯人一樣看著我,氣沖沖的說(shuō):“你上次怎么答應(yīng)我的?不誠(chéng)實(shí)!我真是對(duì)你失望透了……”
我終于忍不住喊道:“老爸,你根本不知道我我們班競(jìng)爭(zhēng)有多激烈!我真學(xué)了,真努力了!成績(jī)不是一天兩天就能做到的!我請(qǐng)你多了解我,體諒我!安慰我!如果有一天我迷失方向,我希望爸爸你是我的導(dǎo)航,而不是一個(gè)陌生人!”話一出,爸爸沉默了,然后低著頭走了出去……
我特別懷念小時(shí)候,爸爸是個(gè)強(qiáng)壯而有承擔(dān)的靠山,爸爸是最安全的港灣!爸爸總是背著我,在草地上轉(zhuǎn)圈,那是我們父女倆最開心的事。我會(huì)追著老爸玩耍,爸爸會(huì)做鬼臉逗我笑……
而現(xiàn)在,溝通,成了我們父女倆過(guò)不去的坎!我們始終越不過(guò)成績(jī)這個(gè)話題,什么時(shí)候能和平友好的談心?像友人一樣……這成了奢侈的夢(mèng)想。或許,我會(huì)變得沉默寡言,或許老爸很忙吧。溝通的答案還在搜索中……
有關(guān)學(xué)會(huì)溝通作文五年級(jí)5
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中處處都需要溝通,有了溝通,社會(huì)會(huì)更和諧,人與人會(huì)更和睦。
我和我的家人有“代溝”,沒有溝通。我每次回到家,我跟父母總會(huì)在一些瑣碎的事情上吵上一架,不知道是我長(zhǎng)大的原因,不愿聽父母的教導(dǎo),還是父母的嘮叨使我更覺得在成長(zhǎng)上也是一個(gè)負(fù)擔(dān)。那次,我決定回家跟父母好好商量,好好溝通一下。我跟我父母說(shuō)了很多關(guān)于我在學(xué)校里的生活情況,讓我的父母可以更了解我。沒想到,從那次和父母溝通了以后,我們之間出現(xiàn)的那些“小刺”便消失了,而且更喜歡和爸媽說(shuō)話,好像我們之間的那堵“心墻”已經(jīng)完全打通了。在那次,我才認(rèn)識(shí)到其實(shí)和父母并沒有“代溝”,只是我們心理的壓抑,和父母溝通多了,我的父母更像我的朋友,我的心理醫(yī)生,我的教導(dǎo)師。
在每一次與老師的對(duì)話時(shí),我總覺得老師很親切,很能“看穿”我的心聲,每次成功,每次失敗,每次遇到的困難,老師就像一把永不熄滅的明燈。在與老師的溝通中,老師總能打開我的心扉大門,讓我感到溫暖的光明照耀著我的臉頰,那是多么的親切,多么的興奮。
是溝通讓我走近成熟,是溝通讓我走進(jìn)成長(zhǎng)的快樂中,每次與父母的深情溝通,每一次與老師的溫暖溝通,每一次與父母的深情溝通,每一次與老師的溫暖溝通,每一次與伙伴的快樂溝通都是那么的令我感受到神奇般的高尚。
這些溝通令我有了自信心和高尚的心靈品質(zhì),從父母的溝通中我體會(huì)到了,父母是我終生的伴侶,溝通是我終生必用的財(cái)富,讓我走向未來(lái)之路,我生活的永恒旋律。
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